2. 1-2 г. - гласные звуки А, У, И, О , но звуки Ы, Э заменяют звуком И;
большинство согласных малыши еще или совсем не произносят, или произносят
неверно, заменяя их более простыми в артикуляционном отношении звуками.
Ряд твердых согласных заменяют мягкими. Отсутствуют также шипящие звуки,
звуки Л, ЛЬ, Р, РЬ
2-3 г. - правильно произносятся звуки П, ПЬ, Б, БЬ, М, МЬ, Ф, ФЬ, В, ВЬ, Т, ТЬ,
Д, ДЬ, Н, НЬ, СЬ, ЛЬ, К, КЬ, Г, Х, ХЬ. Физиологические недостатки - шипящие,
соноры. Возможны замены на более простые или пропуск этих звуков.
3-4 г. - звуки С, З, Ц заменяются на СЬ, ТЬ. Шипящие звуки могут пропускаться,
либо заменяться на свистящие звуки. Звуки Р,Л либо пропускаются, либо
заменяются на ЛЬ, Й.
4-5 л. - практически все звуки речи произносятся правильно. Исключения: звуки
Ц, Ч, которые могут пропускаться или заменяться на ТЬ, С, Щ. Могут
отсутствовать звуки Р, Л или заменяться на Й, РЬ, ЛЬ.
5-6 л. - дети полностью овладевают правильным произношением.
Возрастные нормы
появления звуков:
3. - жевать овощи, фрукты;
- слизывать с блюдца йогурт, варенье, мёд;
- лизать эскимо и чупа-чупсы;
- полоскать рот и горло кефиром, киселём
Малышу полезно:
5. Арт икуляционная гимнаст ика – специально
подобранные комплексы упражнений для развит ия
органов арт икуляционного аппарат а
6.
7. - выдвинуть язык и продержать на нем соломинку;
- удержать соломинку в равновесии на языке;
- удерживать соломинку у верхней губы с помощью кончика
языка;
- сделать усы, удерживая соломинку губами;
- соломинку удержать в вертикальном положении , зажав один
конец между нижними зубами и языком.
Гастрономическая артикуляционная
гимнастика с хлебной соломкой
8. - втягивать жевательную мармеладку-спагетти в рот через
вытянутые в трубочку губы;
- мармеладку нужно зажать губами и натянуть рукой.
Стараться удержать мармеладку губами!
- удерживать мармеладку или конфетку в языке, как в
чашечке.
Гастрономическая артикуляционная
гимнастика с
«мармеладным червячком»
9. • передвигать шарик вертикально и горизонтально;
• ловить шарик губами;
• с силой выталкивать шарик;
• ловить шарик в язык «Чашечкой»;
• проговаривать стихи, скороговорки, держа шарик во рту.
Игры с шариком (пуговицей) на
верёвочке
10. поглаживать язык;
похлопывать по языку;
круговые движения по языку с разной силой
нажима;
выталкивать ложку изо рта;
зажатой в губах ложкой рисовать в воздухе
фигуры, буквы.
Массаж языка, губ,
щёк чайной ложечкой, соской
11. - надувать воздушные шары;
- пускать мыльные пузыри;
- через трубочку дуть в стакан с водой;
- задувать свечи;
- дуть на вертушки;
- «футбол» с ватным диском.
Упражнения для развития
воздушной струи
13. Две трети головного мозга заняты
работой рук и речевого аппарата. И
лишь маленькая треть отводится всему
остальному телу.
14. 1. В 3,5 месяцев ребенок активно тянется к увиденному предмету
одной или двумя руками, кисти раскрыты;
2. К 4 месяцам ребенок сводит ручки по средней линии,
разглядывает и играет с ними
3. На 5 месяце малыш уверенно протягивает руку к игрушке, тянет
предмет, находящийся в руке в рот;
4. К концу 6 месяца ребенок может ухватить кубик, перекладывает предметы из
руки в руку;
5. На 7 месяце вращает кистью с удерживаемой игрушкой;
6. На 8 месяце ребенок может удерживать между указательным и большим
пальцем пуговицу;
7. К концу 9 месяца ребенок хлопает в ладоши, пытается самостоятельно пить из
чашки;
8. К 1 году ребенок берет предмет двумя пальцами, легко подает игрушку
взрослому;
9. В 1,2 месяца пытается рисовать каракули;
10. В 1,5 месяцев ребенок ставит кубик на кубик, собирает пирамидку;
11. В 1,7 месяцев разворачивает завернутый в бумагу предмет;
12. В 1,8 месяцев ставит 3 кубика друг на друга, может чертить прямые линии;
13. К концу 2 года может отвинчивать крышку от банки, пытается останавливать
катящийся к нему мяч;
14. К 3 годам может перелить жидкость из одной емкости в другую, нанизывает
на шнур большие бусинки, режет бумагу ножницами, раскатывает
пластилин.
Развитие мелкой моторики у детей
дошкольного возраста
26. На рисунке изображено правильное положение руки. Ручка
лежит на левой стороне среднего пальца у ногтевой фаланги.
Указательный палец придерживает ручку (карандаш) сверху, а
большой — слева, на расстоянии около 2 см от кончика. Три
пальца придерживают ручку (карандаш) таким образом, что
указательный можно приподнять и ручка (карандаш) не
выпадет, но в то же время достаточно свободно.
Не стремитесь купить ручку (карандаш) какой-либо
удивительной формы. Лучше обыкновенные. Особенно не
подходят плоские четырехгранные, а также чересчур короткие
или слишком длинные.
Правильное положение руки при
письме
Неправильное положение руки при
письме: пальцы прогибают ся и
напряжены
На начальном этапе лучше всего использовать мягкие цветные
карандаши, которые в дальнейшем заменить на простой мягкий
карандаш. Ручку использовать не рекомендуется.
