2. В учебном году были поставлены ведущие цели образовательного
процесса: создание благоприятных условий для полноценного
проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ
базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и
физических качеств в соответствии с возрастными и
индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном
обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности
жизнедеятельности дошкольника.
Эти цели реализовывались в процессе разнообразных видов детской
деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-
исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной,
чтения.
В процессе педагогической работы поставленные цели
и задачи воспитания достигнуты благодаря
целенаправленному влиянию педагога на ребенка с
первых дней его пребывания в ДОУ.
3. Организация и проведение мероприятий с использованием
активных форм работы.
Участие в мероприятии «День Рождения
МБДОУ №31»
4. Воспитатели приняли участия в творческих конкурсах среди
групп МБДОУ д/с №31 по разработке методического
сопровождения образовательного процесса (уголки):
Смотр предметно – развивающей среды по теме
«Уголок сюжетно – ролевой игры»
7. Транслирование опыта практических результатов
своей профессиональной деятельности.
Транслирование опыта практических результатов профессиональной
деятельности воспитателя было достигнуто за счёт участия в
различных мероприятиях:
Выступление на педагогическом совете по теме: «Сюжетно-ролевая игра
«Парикмахерская-Салон красоты Кораблик».
10. Участие в вебинаре «Педагогическое общение как важное
условие эффективности образовательно – воспитательного
процесса»
11. Участие в 4 областной ярмарке социально-педагогических
инноваций-2017 «Актуальные проблемы реализации
требований ФГОС в контесте современного образования».
12. Изготовление вместе с родителями
поделок «Новогодняя Елочка»
Организация и проведение совместных с
родителями мероприятий
13. Деятельность воспитателя предусматривала
решение образовательных задач в совместной
деятельности взрослого и воспитанников, а
также самостоятельной деятельности детей.
Оценить динамику достижений воспитанников,
эффективность и сбалансированность форм и
методов работы позволяет мониторинг
достижения детьми планируемых итоговых
результатов освоения программы.