Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write terhadap pemahaman konsep matematis siswa kelas VIII di MTsN Palangki. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman konsep matematis siswa yang diajar dengan metode Think Talk Write lebih baik daripada metode konvensional. Penelitian ini menyarankan agar guru matematika menerapkan pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write.

1. Pengaruh Penerapan Pembelajaran Kooperatif TipeThink Talk Write
terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII
MTsN Palangki Kabupaten Sijunjung
Oleh
AFNI RIDANTI
Pembimbing 1: Dra. Rahmi, M.Si
Pembimbing 2: Anna Cesaria, M.Pd

2. DAFTAR ISI
BAB I Pendahuluan . . . . . . . . . . . Slide 3
BAB II Kerangka Teoritis . . . . . . Slide 6
BAB III Metode Penelitian . . . . . Slide 7
BAB IV Hasil Penelitian . . . . . . . . Slide 9
BAB V Penutup . . . . . . . . . . . . . . . Slide 10

3. BAB I PENDAHULUAN
Latar Belakang
Matematika
Permasalahan
Solusi
- kerjasama antar siswa masih
kurang
- siswa malas bertanya walaupun
belum mengerti
Penerapan Pembelajaran
Kooperatif Tipe Think
Talk Write

4. Rumusan Masalah
1. apakah penerapan pembelajaran
kooperatif tipe Think Talk Write efektif
dalam pembelajaran matematika?
2. apakah pemahaman konsep matematis siswa
dengan menerapkan pembelajaran
kooperatif tipe Think Talk Write lebih baik
dari pada pemahaman konsep matematis
siswa dengan pembelajaran konvensional
siswa kelas VIII MTsN Palangki

5. Tujuan Penelitian
1. untuk mengetahui apakah penerapan
pembelajaran kooperatif tipeThink Talk Write
efektif dalam pembelajaran matematika.
2. untuk mengetahui apakah pemahaman
konsep matematis siswa dengan menerapkan
pembelajaran kooperatif tipeThink Talk Write
lebih baik daripada pemahaman konsep
matematis siswa dengan pembelajaran
konvensional siswa kelas VIII MTsN Palangki

6. BAB II KERANGKA TEORITIS
Model Pembelajaran
Kooperatif
Tipe Think Talk Write
(berpikir, berbicara, menulis)
Pemahaman Konsep
Matematis
Angket keefektifan
pembelajaran

7. BAB III Metode Penelitian
Eksperimen
Random terhadap
subjek
Jenis penelitian
Rancangan
penelitian
Populasii
Sampel
Seluruh siswa kelas VIII
MTsN Palangki TA
2012/2013
Kelas VIII.4 kelas
eksperimen, kelas VIII.3
kelas kontrol

8. Instrumen Penelitian
1. Angket keefektifan pembelajaran
2. Tes akhir kemampuan pemahaman
konsep matematis siswa

9. BAB IV HASIL PENELITIAN
1.Analisis data angket diperoleh 75,7% tingkat
keefektifan. Hal ini berada pada tingkat sangat
efektif
2. Rata-rata pemahaman konsep matematis siswa
kelas eksperimen lebih baik dari kelas kontrol,
dengan deskripsi data sebagai berikut:
Kelas Sampel Rata-Rata Simpangan Baku X maks X min
Eksperimen 63,60 19,30 94,9 32,5
Kontrol 51,40 19,11 82,1 16,2

10. BAB V PENUTUP
KESIMPULAN
Pemahaman konsep matematis siswa dengan penerapan
pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write lebih baik
daripada pemahaman konsep matematis siswa dengan
pembelajaran konvensional di kelas VIII MTsN Palangki
SARAN
Bagi guru matematika untuk dapat menerapkan
pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write sebagai
inovasi dalam pembelajaran