Nino imnadzis kvlevis prezentacia

1. პედაგოგიური კვლევა
ავტორი: 160–ე საჯარო სკოლის
პედაგოგი ნინო იმნაძე

2. ჩემს კოლეგებს, მოსწავლეებსა და მათ მშობლებს
აქტიური თანამშრომლობისთვის ,
კვლევის სხვადასხვა ეტაპზე გაწეული
დახმარებისა და მხარდაჭერისთვის

3.  1. კვლევის მიზანია მოსწავლეთა გარკვეული
ნაწილის დაბალი მოტივაციის მიზეზების
დადგენა და შესაბამისი ინტერვენციების
დაგეგმვა.
 2. პრაქტიკული რეკომენდაციების შემუშავება
 3. საკვლევ საკითხთან დაკავშირებით
ანალიზის და დასკვნის გაკეთება

4.  მოტივაციის შესახებ ძირითადი თეორიული
მიდგომების შესწავლა და გაანალიზება;
 სწავლის მოტივაციის შესახებ ფსიქოლოგიურ
მეცნიერებაში არსებული წარმოდგენების
განხილვა;
 საბაზო საფეხურის (კერძოდ IX კლასელ)
მოსწავლეთა მოტივაციის თავისებურებების
შესწავლა.

5.  საკვლევ საკითხზე -„მოსწავლეთა მოტივაცია
გეოგრაფიის სწავლებისას“
 ლიტერატურის გაცნობა და ანალიზი.
 საგაკვეთილო პროცესში მოსწავლეებზე
დაკვირვება.
 სამიზნე ჯგუფებში შემსვლელ მასწავლებელთან
ინტერვიუ.
 ინტერვიუ მოსწავლეებთან.
 მშობელთა გამოკითხვა სპეციალურად შედგენილი
კითხვარით.
 მოსწავლეთა გამოკითხვა სპეციალურად
შედგენილი კითხვარით.

6.  შესავალი
 პრობლემის არსი
 კვლევის მეთოდები
 სამიზნე ჯგუფი შერჩევა
 კვლევის მონაცემების აღწერა
 საკვლევი გარემოს აღწერა
 ანალიზი
 ძირითადი მიგნებები და რეკომენდაციები
 დასკვნა

7.  1. http://mastsavlebeli.ge ინტერნეტგაზეთი „მასწავლებელი“
 2.მოტივაცია თეორიასა და პრაქტიკაში | mastsavlebeli.ge
 mastsavlebeli.ge/?p=1982
 3.რა ფაქტორები უწყობენ ხელს სწავლის მოტივაციის ამაღლებას - Aris.ge
 https://edu.aris.ge › განათლებული ბლოგი
 4./mes.gov.ge/content.php?id=3929 erovnuli saswavlo gegma
 განვითარებისა და სწავლის თეორიები, 1 წიგნი. (რედ. ს. გორგოძე). თბილისი, 2009
 ეროვნული სასწავლო გეგმა (2011-2016 წ)
 ზოგადი განათლების ხარისხის უზრუნველყოფის სისტემა საქართველოში
https://www.files.ethz.ch/isn/113655/45_475_821174_CIPDDeducationqualityass
uranceGeo.pdf
 მასწავლებელთა საქმიანობის დაწყების, პროფესიული განვითარებისა და კარიერული
წინსვლის სქემის გზამკვლევი (ნაწილი 2)
 7 .,,სწავლის მოტივაციის შიდა ფაქტორები“ თ. ჭყოიძე
http://mastsavlebeli.ge/?p=2397.
 https://edu.aris.ge/news/TIMSS-qarTveli-moswavleebis-SemaSfoTebeli-
Sedegebi.html
 8.https://edu.aris.ge/news/romel-sagnebshi-gaumdjobesda-saqartvelos-
moswavleta-shedegebi-timss-is-uaxlesi-kvlevis-shedegebi.html
 9.http://orioniblog.blogspot.com/2011/06/blog-post_7673.html

8.  მშობელთა ანონიმური გამოკითხვა , წინასწარ
შედგენილი კითხვარების საშუალებით და კვლევა.
 მოსწავლეთა ანონიმური გამოკითხვა, წინასწარ
შედგენილი კითხვარების საშუალებით და კვლევა.
 საგაკვეთილო პროცესში მოსწავლეთა ჩართულობასა
და აქტიურობაზე დაკვირვება .
 კვლევის შედეგების გაანალიზება.
 დასკვნების გამოტანა
 პრეზენტაციას საზოგადოებრივი მეცნიერების
კათედრაზე.

9. 0
5
10
15
20
25
ყოველთვის უმეტეს შემთხვევშუ იშვიათად არასდროს
მასწავლებელი სხვადასხვა აქტივობების გამოყენებით
ცდილობს მუდმივად ჩართული ვიყო გაკვეთილში
ყოველთვის უმეტეს შემთხვევშუ იშვიათად არასდროს

10. 0
5
10
15
20
25
30
35
გეოგრაფიის გაკვეთილზე შეფასების
სისტემა ჩემთვის ცნობილია
განმავითრებელი შეფასება
მეხმარება აკადემიური მოსწრების
გაუმჯობესებაში
მრავალმხრივი მუშაობა მეხმარება
თვითრეალიზებაში
ცოდნის გამოყენების თანხვედრა
მაძლევს საშუალებას
გეოგრაფიის გაკვეთილზე მოტივაცია მაღალია, რადგან
იშვიათად უმეტეს შემთხვევაში არასდროს

11. 0
5
10
15
20
25
30
დიახ არა თავი შეიკავა
გეოგრაფიის სწავლების გაუმჯობესების მიზნით უფრო
ხშირად გამოვიყენებდი ელექტრო რესურსებს
დიახ არა თავი შეიკავა

12. 0 5 10 15 20 25 30
დიახ
არა
თავი
შეიკავა
თავი შეიკავა არა დიახ
ახდენს თუ არა გავლენას პედაგოგის დამოკიდებულება
თქვენი შვილი მოტივაციასა და აკადემიუ მოსწრებაზე

13.  ჩემ მიერ განხორციელებული კვლევის შეჯამების შედეგად
მივედი დასკვნამდე:
 1. მოსწავლეთა მოტივაციის ამაღლება გეოგრაფიის
შესასწავლად დაკავშირებულია მასწავლებლის
დამოკიდებულებაზე მოსწავლეების მიმართ.
 2. სწორად შერჩეული აქტივობებით გაკვეთილების ჩატარება
უზრუნველყოფს მოსწავლეთა დაინტერესებას კონკრეტული
საგნით;
 3. სასწავლო პროცესის გახალისებას, გამრავალფეროვნებასა
და მოსწავლეთა მაქსიმალურ ჩართულობას უზრუნველყოფს
ისტ-ის გამოყენება გაკვეთილებზე.
 4.ჩემ მიერ განხორციელებული პრაქტიკის კვლევის შედეგები
სურვილის შემთხვევაში შეიძლება განზოგადდეს და
გამოყენებულ იქნეს დაწყებით საფეხურზე.

14.  გამოვიყენოთ მოსწავლის განვითარებაზე ორინეტირებული აქტივობები.
 გავამდიდროთ სასწავლო პროცესი მრავალფეროვანი მეთოდებით და სტრატეგიებით.
 გამოვიყენოთ განსხვავებული სირთულის დავალებები.
 შეცდომა უნდა ვაქციოთ მოსწავლის უკეთესი შედეგისკენ სწრაფვის დასაწყისად.
 მივაწოდოთ მოსწავლეებს უკუკავშირი.
 ტესტირებისას გამოვიყენოთ სხვადსხვა ტიპის დავალებები.
 საგაკვეთილო პროცესში უნდა იკვეთებოდეს იმგვარი მიდგომები, რომ ყველა მოსწავლეს
შეუძლია იყოს წარმატებული.
 სასწავლო პროცესში მშობელთა ჩართულობა.
 შეფასების სისტემის ობიექტურობა და ვალიდურობა.


15. გმადლობთ
ყურადღებისთვის!
 გისურვებთ წარმატებებს!