SlideShare a Scribd company logo
1 of 20
სასწავლო რესურსი
ქ.თბილისი
166 საჯარო სკოლა
ბიოლოგიის პედაგოგი
მარინა კაპანაძე
X კლასი
თემა: სმენის ორგანო
ყურის აგებულება და ფუნქციები
სასწავლო რესურსის შექმნის მიზანი მოსწავლეთა საჭიროებიდან გამომდინარე:
ა) მოსწავლეებს ხშირად ეშლებათ ყურის შემადგენელი ნაწილების თანმიმდევრობა, უჭირთ ერთმანეთისგან
გამოყონ მათში მიმდინარე პროცესები.
ბ) ამავდროულად პრობლემურია მოსწავლისათვის ყურის ნაწილების და მათში მიმდინარე პროცესების
ერთმანეთთან დაკავშირებაც.
ამიტომ საჭიროა დამატებითი აქტივობების დაგეგმვა ამ საკითხების შესწავლისას.
მოსწავლეებს საშუალება აქვთ ნახონ ანიმაციები გაკვეთილზეც და სახლშიც.
გაკვეთილის მინი გეგმა
• 1 აქტივობა – გაკვეთილის მიზნების გაცნობა
შედეგი – გაიაზრებენ რა აქვთ გასაკეთებელი და აქტიურად ჩაერთვებიან საგაკვეთილო პროცესში
• 2 აქტივობა (კითხვა -პასუხი)
სავარაუდო კითხვები: წარმოდგენილი მაქვს სლაიდ შოუს სახით.
შედეგი – გაიხსენებენ , გაიაზრებენ ნასწავლს, განამტკიცებენ ცოდნას.
• 3 აქტივობა – ფოკუსირებული შეკითხვა
მასწავლებელი : იმსჯელეთ ყურის როლის შესახებ.
შედეგი- გაიაზრებენ ყურის ,როგორც სასმენი ორგანოს მნიშვნელობას.
• 4 აქტივობა– დისკუსია
მასწავლებელი: იმსჯელეთ წყვილებში და წარმოადგინეთ თქვენი მოსაზრება ქვემოთ მოცემულ კითხვებზე:
კითხვები წარმოდგენილია სალიდ შოუს სახით
დაასახალეთ რა ნაწილებისაგან შედგება ყური
_______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
მიუთითედ სქემაზე
ჩამოთვლილი ყურის
შემადგენელი ნაწილები
1 –––––––––––––––––––––
2–––––––––––––––––––––
3–––––––––––––––––––––
4–––––––––––––––––––––
5 –––––––––––––––––––––
6 ––––––––––––––––––––
7 ––––––––––––––––––––
8 –––––––––––––––––––––
9 –––––––––––––––––––––
10 –––––––––––––––––––––
11 –––––––––––––––––––––
12 –––––––––––––––––––––
რა ფუნქციას ასრულებს ყურის ნიჟარა?
_________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_____________________________________________________________
რასთან არის დაკავშირებული დაფის აპკი და რა მნიშვნელობა
აქს მას?
• _________________________________________________________________
• __________________________________________________________________
• __________________________________________________________________
• __________________________________________________________________
• _________________________________________________________________
ყურის რომელ ნაწილშია განლაგებული სმენის მიმღები რეცეპტორები და
რას წარმოადგენენ სმენის რეცეპტორები
დაასახელეთ, თავის ტვინის დიდი ჰემისფეროების რომელ წილშია
განლაგებული სმენის ცენტრი?
• _____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
___________________________________
1
2
3
4
სადისკუსიო კითხვები
❖ლოკოკინის გარდა რა არის განლაგებული შიგნითა ყურში და
რა აკავშირებს მათ ერთმანეთთან?
❖როგორ ფიქრობთ, თუ ადამიანს დაერღვა ეს კავშირი, რა
დარღვევებს გამოიწვევს ორგანიზმში?
❖თქვენი აზრით, ადამანს უფრო კარგად აქვს განვითარებული
სმენის ორგანო თუ ცხოველეს? რომელს და რატომ?
•
Copy of სასწავლო რესუესი
Copy of სასწავლო რესუესი
Copy of სასწავლო რესუესი
Copy of სასწავლო რესუესი
Copy of სასწავლო რესუესი

More Related Content

Similar to Copy of სასწავლო რესუესი

3 „მეჩონგურე“
3 „მეჩონგურე“3 „მეჩონგურე“
3 „მეჩონგურე“mtbiblia
 
მასწავლებლის თვითშეფასების კითხვარი
მასწავლებლის თვითშეფასების კითხვარიმასწავლებლის თვითშეფასების კითხვარი
მასწავლებლის თვითშეფასების კითხვარიDavit Chivadze
 
საკონფერენციო თემა 2013 prezentacia
საკონფერენციო თემა 2013 prezentaciaსაკონფერენციო თემა 2013 prezentacia
საკონფერენციო თემა 2013 prezentaciaNargiz Kiliptari
 
ინკლუზია
ინკლუზიაინკლუზია
ინკლუზიაtamarkakachia
 
კვლევის ანგ.სსსმ
კვლევის ანგ.სსსმკვლევის ანგ.სსსმ
კვლევის ანგ.სსსმmziaegiashvili
 
პროექტი უპატრონო და მაწანწალა ცხოველების პრობლემა ჩვენს ქალაქში Axali
პროექტი უპატრონო და მაწანწალა ცხოველების პრობლემა ჩვენს ქალაქში Axaliპროექტი უპატრონო და მაწანწალა ცხოველების პრობლემა ჩვენს ქალაქში Axali
პროექტი უპატრონო და მაწანწალა ცხოველების პრობლემა ჩვენს ქალაქში AxaliLiana Alavidze
 
მასწავლებელთა სამეცნიერო–პრაქტიკული კონფერენცია. მაია –წყალტუბო–გეგუთი
მასწავლებელთა სამეცნიერო–პრაქტიკული კონფერენცია. მაია –წყალტუბო–გეგუთიმასწავლებელთა სამეცნიერო–პრაქტიკული კონფერენცია. მაია –წყალტუბო–გეგუთი
მასწავლებელთა სამეცნიერო–პრაქტიკული კონფერენცია. მაია –წყალტუბო–გეგუთიმაია მამისეიშვილი
 
გაკვეთილის დაგეგმვა
გაკვეთილის დაგეგმვაგაკვეთილის დაგეგმვა
გაკვეთილის დაგეგმვაNargiz Kiliptari
 
გაკვეთილის გეგმა
გაკვეთილის გეგმაგაკვეთილის გეგმა
გაკვეთილის გეგმაnanadekanoidze
 
კვლევის პრეზენტაცია
კვლევის პრეზენტაციაკვლევის პრეზენტაცია
კვლევის პრეზენტაციაmarine kvaratskhelia
 
სასწავლო პროცესის ძირითადი ერთეულები
სასწავლო პროცესის ძირითადი ერთეულებისასწავლო პროცესის ძირითადი ერთეულები
სასწავლო პროცესის ძირითადი ერთეულებიKhatuna Tsikhelashvili
 
საკლასო პლაკატის დამზადება
საკლასო პლაკატის დამზადებასაკლასო პლაკატის დამზადება
საკლასო პლაკატის დამზადებაritadateshidze
 

Similar to Copy of სასწავლო რესუესი (20)

3 „მეჩონგურე“
3 „მეჩონგურე“3 „მეჩონგურე“
3 „მეჩონგურე“
 
მასწავლებლის თვითშეფასების კითხვარი
მასწავლებლის თვითშეფასების კითხვარიმასწავლებლის თვითშეფასების კითხვარი
მასწავლებლის თვითშეფასების კითხვარი
 
საკონფერენციო თემა 2013 prezentacia
საკონფერენციო თემა 2013 prezentaciaსაკონფერენციო თემა 2013 prezentacia
საკონფერენციო თემა 2013 prezentacia
 
Maias+kvleva+4.07.19
Maias+kvleva+4.07.19Maias+kvleva+4.07.19
Maias+kvleva+4.07.19
 
ინკლუზია
ინკლუზიაინკლუზია
ინკლუზია
 
კვლევის ანგ.სსსმ
კვლევის ანგ.სსსმკვლევის ანგ.სსსმ
კვლევის ანგ.სსსმ
 
პროექტი უპატრონო და მაწანწალა ცხოველების პრობლემა ჩვენს ქალაქში Axali
პროექტი უპატრონო და მაწანწალა ცხოველების პრობლემა ჩვენს ქალაქში Axaliპროექტი უპატრონო და მაწანწალა ცხოველების პრობლემა ჩვენს ქალაქში Axali
პროექტი უპატრონო და მაწანწალა ცხოველების პრობლემა ჩვენს ქალაქში Axali
 
Presentation1
Presentation1Presentation1
Presentation1
 
მასწავლებელთა სამეცნიერო–პრაქტიკული კონფერენცია. მაია –წყალტუბო–გეგუთი
მასწავლებელთა სამეცნიერო–პრაქტიკული კონფერენცია. მაია –წყალტუბო–გეგუთიმასწავლებელთა სამეცნიერო–პრაქტიკული კონფერენცია. მაია –წყალტუბო–გეგუთი
მასწავლებელთა სამეცნიერო–პრაქტიკული კონფერენცია. მაია –წყალტუბო–გეგუთი
 
gakvetilis gegma.docx
gakvetilis gegma.docxgakvetilis gegma.docx
gakvetilis gegma.docx
 
გაკვეთილის დაგეგმვა
გაკვეთილის დაგეგმვაგაკვეთილის დაგეგმვა
გაკვეთილის დაგეგმვა
 
გაკვეთილის გეგმა
გაკვეთილის გეგმაგაკვეთილის გეგმა
გაკვეთილის გეგმა
 
Gegma3
Gegma3Gegma3
Gegma3
 
კვლევის პრეზენტაცია
კვლევის პრეზენტაციაკვლევის პრეზენტაცია
კვლევის პრეზენტაცია
 
Kvleva
KvlevaKvleva
Kvleva
 
Random 140909124743-phpapp01
Random 140909124743-phpapp01Random 140909124743-phpapp01
Random 140909124743-phpapp01
 
სასწავლო პროცესის ძირითადი ერთეულები
სასწავლო პროცესის ძირითადი ერთეულებისასწავლო პროცესის ძირითადი ერთეულები
სასწავლო პროცესის ძირითადი ერთეულები
 
საკლასო პლაკატის დამზადება
საკლასო პლაკატის დამზადებასაკლასო პლაკატის დამზადება
საკლასო პლაკატის დამზადება
 
Refleqsia nineli
Refleqsia nineliRefleqsia nineli
Refleqsia nineli
 
კონფერენცია2014
კონფერენცია2014კონფერენცია2014
კონფერენცია2014
 

Copy of სასწავლო რესუესი

  • 1. სასწავლო რესურსი ქ.თბილისი 166 საჯარო სკოლა ბიოლოგიის პედაგოგი მარინა კაპანაძე X კლასი თემა: სმენის ორგანო ყურის აგებულება და ფუნქციები
  • 2. სასწავლო რესურსის შექმნის მიზანი მოსწავლეთა საჭიროებიდან გამომდინარე: ა) მოსწავლეებს ხშირად ეშლებათ ყურის შემადგენელი ნაწილების თანმიმდევრობა, უჭირთ ერთმანეთისგან გამოყონ მათში მიმდინარე პროცესები. ბ) ამავდროულად პრობლემურია მოსწავლისათვის ყურის ნაწილების და მათში მიმდინარე პროცესების ერთმანეთთან დაკავშირებაც. ამიტომ საჭიროა დამატებითი აქტივობების დაგეგმვა ამ საკითხების შესწავლისას. მოსწავლეებს საშუალება აქვთ ნახონ ანიმაციები გაკვეთილზეც და სახლშიც. გაკვეთილის მინი გეგმა • 1 აქტივობა – გაკვეთილის მიზნების გაცნობა შედეგი – გაიაზრებენ რა აქვთ გასაკეთებელი და აქტიურად ჩაერთვებიან საგაკვეთილო პროცესში • 2 აქტივობა (კითხვა -პასუხი) სავარაუდო კითხვები: წარმოდგენილი მაქვს სლაიდ შოუს სახით. შედეგი – გაიხსენებენ , გაიაზრებენ ნასწავლს, განამტკიცებენ ცოდნას. • 3 აქტივობა – ფოკუსირებული შეკითხვა მასწავლებელი : იმსჯელეთ ყურის როლის შესახებ. შედეგი- გაიაზრებენ ყურის ,როგორც სასმენი ორგანოს მნიშვნელობას. • 4 აქტივობა– დისკუსია მასწავლებელი: იმსჯელეთ წყვილებში და წარმოადგინეთ თქვენი მოსაზრება ქვემოთ მოცემულ კითხვებზე: კითხვები წარმოდგენილია სალიდ შოუს სახით
  • 3. დაასახალეთ რა ნაწილებისაგან შედგება ყური _______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________
  • 4. მიუთითედ სქემაზე ჩამოთვლილი ყურის შემადგენელი ნაწილები 1 ––––––––––––––––––––– 2––––––––––––––––––––– 3––––––––––––––––––––– 4––––––––––––––––––––– 5 ––––––––––––––––––––– 6 –––––––––––––––––––– 7 –––––––––––––––––––– 8 ––––––––––––––––––––– 9 ––––––––––––––––––––– 10 ––––––––––––––––––––– 11 ––––––––––––––––––––– 12 –––––––––––––––––––––
  • 5. რა ფუნქციას ასრულებს ყურის ნიჟარა? _________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _____________________________________________________________
  • 6. რასთან არის დაკავშირებული დაფის აპკი და რა მნიშვნელობა აქს მას? • _________________________________________________________________ • __________________________________________________________________ • __________________________________________________________________ • __________________________________________________________________ • _________________________________________________________________
  • 7. ყურის რომელ ნაწილშია განლაგებული სმენის მიმღები რეცეპტორები და რას წარმოადგენენ სმენის რეცეპტორები
  • 8. დაასახელეთ, თავის ტვინის დიდი ჰემისფეროების რომელ წილშია განლაგებული სმენის ცენტრი? • _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ ___________________________________ 1 2 3 4
  • 9. სადისკუსიო კითხვები ❖ლოკოკინის გარდა რა არის განლაგებული შიგნითა ყურში და რა აკავშირებს მათ ერთმანეთთან? ❖როგორ ფიქრობთ, თუ ადამიანს დაერღვა ეს კავშირი, რა დარღვევებს გამოიწვევს ორგანიზმში? ❖თქვენი აზრით, ადამანს უფრო კარგად აქვს განვითარებული სმენის ორგანო თუ ცხოველეს? რომელს და რატომ?
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.