1. Використання
інтерактивних методів
навчання на уроках основ
здоров’я
З досвіду роботи
вчителя основ здоров’я
Грек Ірини Анатоліївни

2. Свою педагогічну діяльність
спрямовую на реалізацію
освітньої траєкторії:
“ знання” – “уміння” –
“ставлення” –
“ життєві навички”

3. Використання
інтерактивного навчання на
уроках основ здоров’я має
на меті:
створити комфортні
умови навчання, за яких
кожен учень відчуває
свою успішність,
інтелектуальну
спроможність.

4. У груповій грі я передбачаю,
що:
 а) клас на занятті розбивається на декілька груп для розв'язання
конкретних навчальних завдань;
 б) кожна група одержує певне завдання та виконує його під безпосереднім
керівництвом лідера групи чи вчителя;
 в) завдання планую так, щоб можна було враховувати і оцінити
індивідуальний внесок кожного члена групи;
 г) склад групи добираю таким чином, щоб з максимальною ефективністю
могли реалізуватися можливості кожного члена групи.
 Для досягнення вищезазначеної мети:
 а) враховую рівень досягнутого розвитку засвоєних навчальних
компетентностей;
 б) включаю до групи учнів, які мають приблизно однаковий темп роботи;
 в) до групи включаю учнів з різним рівнем інформованості, щоб вини
мали можливість збагачувати один одного, утверджувати себе в рамках
конкретної проблеми;
 г) враховую соціально-психологічні фактори, наприклад, не включаю до
однієї групи тих, хто негативно ставиться один до одного.

5. Інтерактивні вправи
 «Мозковий штурм»,
 «Мікрофон»,
 «Робота в малих групах»,
 «Робота в парах»,
 рольові ігри,
 творча робота,
 дебати,
 урок-гра,
 урок-конференція,
 незакінчені речення.

6. Урок основ здоров’я у 9 класі на
тему: “Негативний характер впливу
наркотичних речовин на
репродуктивну систему підлітків”

8. Створення “ситуації успіху” шляхом
використання інтерактивних форм і
методів:
- позитивний психологічний вплив;
- регуляція емоційного стану;
- отримання необхідної допомоги;
- підвищення мотивації навчальної
діяльності;
- співпраця та співтворчість з педагогом;
- розширення творчого потенціалу учнів.