Bab 9 tantangan pendidikan di era revolusi

1. Nama : Ni Made Diana M.A.M
Kelas : 1_D
UTS : TIK
NIM : 2186206098

2. TANTANGAN PENDIDIKAN di ERA
REVOLUSI
Berdasarkan evaluasi awal tentang kesiapan negara
dalam menghadapi revolusi industri,
Indonesia diperkirakan sebagai negara dengan
potensi tinggi.
Sedangkan terkait dengan global competitiveness
indexpada World Economic Forum 2017-2018,
Indonesia menempati posisi ke-36

3.  Literasi Digital : diarahkan pada tujuan peningkatan
kemampuan membaca, menganalisis, dan menggunakan
informasi di dunia digital (Big Data).
 Literasi Teknologi : bertujuan untuk memberikan
pemahaman pada cara kerja mesin dan aplikasi teknologi.
 Literasi manusia : diarahkan pada peningkatan kemampuan
berkomunikasi dan penguasaan ilmu desain (Aoun, 2017).
Gerakan Pemerintah ( Gerakan
Literasi Baru

4. Berkembangnya teknologi informasi dunia pendidikan.
Perubahan yang cukup signifikan, memudahkan & membantu
anak-anak untuk belajar mandiri dan aktif.
apapun jawaban dari pertanyaan anak bisa terjawab melalui
internet.
Anak tidak perlu ke perpustakaan, mencari guru, atau
menunggu orangtuanya untuk mendapatkan jawaban atas
pertanyaan atau persoalan yang dihadapinya.
Anak dengan mudah bisa mengembangkan dirinya tanpa
batas untuk mengeksplorasi dunia.
DAMPAK/PENGARUH TEKNOLOGI dalam PENDIDIKAN

5. Pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran mendorong
pembelajaran aktif, konstruksi pengetahuan, inquiri, dan
eksplorasi pada pada diri peserta didik.
Memungkinkan untuk komunikasi jarak jauh dan berbagi data
yang terjadi antara guru dan peserta didik.
Kemapanan pengajar dalam memanfaatkan TIK dan mengolah
kreatifitasnya dalam mengajar memudahkan terciptanya inovasi-
inovasi baru yang baik diimplementasikan sebagai solusi capaian
target belajar.
Lanjutan

6.  Era Digital :
• Pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran dapat diartikan
sebagai sistem pemrosesan digital yang mendorong pembelajaran aktif,
konstruksi pengetahuan, inquiri, dan eksplorasi pada pada diri peserta
didik, serta memungkinkan untuk komunikasi jarak jauh dan berbagi data
yang terjadi antara guru dan/atau peserta didikdi lokasi kelas fisik yang
berbeda (Hidayat & Khotimah, 2019)
ERA DIGITAL dan INOVASI PEMBELAJARAN

7. Lanjutan
Aspek inovasi terdiri dari :
 Kebaruan (Newness)
 Temuan Ulang (Reinvention)
 Manfaat Relatif (Relative Advantage)
 Sesuai (Compability)
 Rumit (Complexity)
 Uji coba (Trialability)
 Dapat diamati (Observability
Inovasi Pembelajaran

8.  Inovasi pembelajaran harus bertumpu pada upaya pembelajaran peserta
didik baik intelektual maupun emosional, memperhatikan perkembangan
psikologis dan sosial.
 Inovasi pembangunan harus menyetujui pemberdayaan semua potensi
peserta didik seoptimal mungkin.
 Inovasi pembelajaran harus mengakses pada strategi pengembangan
berpikir tingkat tinggi untuk dapat menguasai IPTEK untuk memperkuat
sistem nilai (afektif) dalam gerak perubahan sosial dan persaingan global
(psikomotorik).
 Peserta didik memiliki kemampuan untuk mengakses berbagai sumber
informasi
 Inovasi pembelajaran perlu dijadikan unggulan, melakukan upaya
peningkatan mutu pendidikan untuk menjadi gerakan budaya pendidikan.
Prinsip arah inovasi pembelajaran

9.  Inovasi dilakukan dengan berorientasi pada penyempurnaan dan peningkatan
kualitas pembelajaran dan dukungan penelitian dan evaluasi implementasi
kurikulum.
 Secara optimal melibatkan guru sebagai inisiator dan inovator, memberikan
peluang untuk mengembangkan kreativitasnya.
 Inovasi pembelajaran dilakukan secara terbuka, dengan melibatkan partisipasi
dan berbagai pihak.
 Memperhatikan aspek sosial budaya dan lingkungan peserta didik, faktor
psikologis pengembangan kemampuan berpikir secara kritis kreatif.
 Menguasai IPTEK yang terintegrasi denganIMTAQ.

10.  profesi dan lapangan kerja yang tergantikan mesin
kecerdasan buatan dan robot.
 Revolusi teknologi baru memicu perubahan besar dalam
sistem ekonomi dan struktur sosial
 Berbagai isu pemanfaatan TIK di dunia pendidikan (
Digital Library, institutional repository, online learning,
bookshop online, mass media education online dan
education promotion online
 Pekerjaan membutuhkan kreativitas, terlepas dari
disiplin, pendidikan harus mampu menghasilkan lulusan
yang sangat kreatif dengan kemampuan berpikir kritis.
 Harus inovatif dan berwirausaha, dan memiliki
fleksibilitas kognitif untuk menghadapi kompleksitas
 Bekerja sama tidak hanya dengan manusia, tetapi juga
robot.
TANTANGAN ERA REVOLUSI INDUSTRI

11. Hasil pembelajaran yang akan menggabungkan penguasaan disiplin
dengan pengembangan keterampilan pribadi, interpersonal dan
sosial, dan kebiasaan baik di delapan bidang berikut (Gill, 2017):
Pengetahuan tentang tingkat disiplin
Keterampilan praktis dan psikomotor
Interpersonal dan tanggung jawab sosial
Etika dan profesionalisme
Keterampilan komunikasi dan kepemimpinan
Keterampilan berpikir analitis dan kritis
Pembelajaran seumur hidup dan manajemen informasi
Keterampilan manajemen dan kewirausahaan karakteristik.

12. Indonesia saat ini memasuki era Revolusi Industri 4.0, ditandai perpaduan
teknologi dan mengaburkan garis ruang fisik, digital, serta biologis. Munculnya
revolusi industri keempat, di mana manusia dan mesin diselaraskan untuk
mendapatkan solusi, memecahkan masalah, dan menemukan inovasi baru
yang diharapkan untuk mendapatkan generasi yang unggul, inovatif,
menghasilkan produk dan memberikan penguatan pada ekonomi kreatif
kerakyatan dari kompetensi berfikir, bertindak, dan keterampilan beradaptasi
Rangkuman

13. Sekian & terima kasih