1. --
Критичне мисленняКритичне мислення
форма творчого відображення дійсності людиною, якійформа творчого відображення дійсності людиною, якій
притаманний розгляд ідей з багатьох точок зору,притаманний розгляд ідей з багатьох точок зору,
відповідно до їхніх змістовних зв'язків та порівняння їх звідповідно до їхніх змістовних зв'язків та порівняння їх з
іншими ідеями. Вміщує обрання ідей та перевіркуіншими ідеями. Вміщує обрання ідей та перевірку
можливості їх застосування, піддання їх коректномуможливості їх застосування, піддання їх коректному
скептицизму, порівняння з протилежними точками зору,скептицизму, порівняння з протилежними точками зору,
моделювання таких систем доводів, на яких базуютьсямоделювання таких систем доводів, на яких базуються
відповідні точки зору,та обрання позиціївідповідні точки зору,та обрання позиції, заснованої, заснованої
на цих структурах.на цих структурах.
2. Методика розвитку критичного мисленняМетодика розвитку критичного мислення
включає три головні стадії:включає три головні стадії:
► ЕвокаціюЕвокацію – учням пропонується подумати– учням пропонується подумати
про те, що вони вже знають з теми, визначити ціліпро те, що вони вже знають з теми, визначити цілі
навчання.навчання.
► Усвідомлення смислуУсвідомлення смислу – учні досліджують– учні досліджують
проблему, набувають нові знання.проблему, набувають нові знання.
► МіркуванняМіркування – учні ще раз переглядають або– учні ще раз переглядають або
охоплюють значення, сенс ідей, з якимиохоплюють значення, сенс ідей, з якими
стикнулися, значення, яке зрозуміли, а такожстикнулися, значення, яке зрозуміли, а також
ставлять запитання, інтерпретують, застосовують,ставлять запитання, інтерпретують, застосовують,
беруть під сумнів та поширюють засвоєне на новийберуть під сумнів та поширюють засвоєне на новий
контекст.контекст.
3. Критичне мислення формуєКритичне мислення формує
вміння:вміння:
►Визначати хибні стереотипи, щоВизначати хибні стереотипи, що
призводять до неправильнихпризводять до неправильних
висновків;висновків;
►Виявляти упереджені ставлення,Виявляти упереджені ставлення,
точки зору і судження;точки зору і судження;
►Відрізняти факт, який завжди можнаВідрізняти факт, який завжди можна
перевірити від припущення таперевірити від припущення та
особистої думки;особистої думки;
►Піддавати сумніву логічнуПіддавати сумніву логічну
непослідовність усної та письмовоїнепослідовність усної та письмової
мови;мови;
4. ► Визначати суть проблеми і альтернативні шляхиВизначати суть проблеми і альтернативні шляхи
її творчого рішення;її творчого рішення;
► Відокремлювати головне від несуттєвого в текстіВідокремлювати головне від несуттєвого в тексті
і в мові та вміти акцентуватись на першому;і в мові та вміти акцентуватись на першому;
► Виявляти емоційно забарвлені слова, які можутьВиявляти емоційно забарвлені слова, які можуть
викликати конфлікт;викликати конфлікт;
