Мій досвід роботи.

2. Вчитель історії
Чорнобаївської ЗОШ І-ІІІ ступенів
Овчиннікова С.М.

4. Як навчити?..
Формувати власну
точку зору
Вести дискусії
Приймати
виважені рішення
Самостійно
здобувати знання
Відкрито
спілкуватися
Логічно мислити
та аргументувати

5. Формувати пізнавальний інтерес
Розвивати внутрішню мотивацію
Підтримувати пізнавальну активність
Спонукати до порівняння інформації
Сформувати культуру життєдіяльності
Розвивати критичний спосіб мислення
Орієнтація на пошук правди
Розуміння різноманітності

6. Здатність
виділити
проблему,
проаналізувати
інформацію
Логічно
будувати
думки,
переконливо
аргументувати
Бути відкритим до
сприйняття думок
інших і принциповим
у відстоюванні своєї
позиції, обирати єдино
правильне
розв'язання проблеми

7. Характеристики
критичного мислення

8. Розминка
Обґрунтування
навчання
Актуалізація
Усвідомлення
змісту
Рефлексія

9. Парна (групова) мозкова атака
Ключові терміни
Розбивка на кластери
Знаємо – бажаємо дізнатися -
дізналися
Взаємоопитування. Взаємонавчання

10. Робота з картою, підручником,
історичними джерелами
Щоденник подвійних нотаток
Складання таблиць, схем, тез
Ділові та імітаційні ігри
Дискусії
Групова робота

11. Метод дискусії,
дебати,
аргументування
Складання
характеристик
та есе
Заповнення
таблиці “ Знаю
– хочу знати –
дізнався “
“Займи
позицію”

13. Пізнавальна
(навчальні досягнення,
інтелектуальні завдання,
уміння навчатись і
оперувати знаннями)
Особистісна
(розвиток індивідуальних здібностей і
талантів, обізнаність у власних сильних і
слабких сторонах, здатність до
рефлексії, динамічні знання)
Самоосвітня
(здатність до самонавчання, організація
власних прийомів самоосвіти,
відповідальність за рівень власної
самоосвітньої діяльності; гнучкість
застосування знань, умінь, навичок в
умовах швидких змін; самоаналіз;
самоконтроль)
Соціальна
(співпраця, робота в команді,
комунікативні навички, здатність
приймати свої рішення та прагнути до
розуміння власних потреб та вимог,
ціннісні орієнтації, розвиток
особистісних якостей, саморегуляція,
культура міжособистісних стосунків)
Інформаційна
(розвиток комунікативних, інтелектуальних
здібностей, здійснення інтерактивного
діалогу в єдиному інформаційному просторі)