Balejko
- 1. © Фокина Лидия Петровна
Портфоліо
Балейко
Ріти Володимирівни,
вчителя англійської мови
НВК № 111
м. Дніпра
- 2. © Фокина Лидия Петровна
П.І.Б.: Балейко Ріта Володимирівна
Освіта: вища, Луцький державний
педінститут, 1991р.
(англійська і німецька мови)
Педстаж: 27 років
Кваліфікаційна категорія, звання:
І кваліфікаційна категорія (2000 р.)
Курсова перепідготовка:
ДОІППО (2018 р.)
- 3. © Фокина Лидия Петровна
Діяльність —
головний фактор
єдності свідомості
й поведінки, коли
учень зайнятий
певним видом
діяльності,що
забезпечує всебічний
розвиток
особистості
Опора на
позитивні
якості дитини,
стимуляція
активності
особистості,
позитивні емоції
від досягнутих
успіхів
"Не кажи
світові про те,
що ти хочеш
зробити -
покажи як
ти робиш"
- 4. © Фокина Лидия Петровна
Методика проведення
гри як засобу активної
пізнавальної
діяльності учнів
на уроках англійської
мови
- 5. © Фокина Лидия Петровна
Підвищувати
свій фаховий
рівень
Працювати
над пошуком
власних
технологій
Вивчати
передовий
досвід кращих
педагогів
Давати якісні
і потрібні
знання
Застосовувати
інноваційні
технології
- 6. © Фокина Лидия Петровна
Кожна дитина
талановита
Кожна дитина
має право на
помилку
Кожна дитина
має право на
вільний творчий
пошук
Майстер
Філософ
Педагог
Психолог
- 7. © Фокина Лидия Петровна
Комунікативні
ігри
Змішані ігри
Лексичні ігри
Ігри з
фразами
Фонетичні
ігри
Граматичні
ігри
Ігри для
навчання
читанню
Ігри для
навчання
мовленню
Ігри для
навчання
аудіюванню
Види
ігор
- 8. © Фокина Лидия Петровна
Розвивається комунікативна компетенція
Краще засвоюється навчальний матеріал
Відбувається соціальний розвиток особистості
Реалізуються основні групи взаємопов’язаних
цілей: освітньої, розвивальної, виховної
Розвивається уміння орієнтуватися в реальних
життєвих ситуаціях
Розвивається уява, пам'ять, увага, мислення
- 9. © Фокина Лидия Петровна
• Прийом “Приваблива мета”
• Прийом “Спіймай помилку”
• Прийом “Питання до тексту”
• Гра “Так чи ні”
• Прийом “Своя опора”
• Прийом “Хвилинка здоров’я”
- 10. © Фокина Лидия Петровна
: допомагає “оживити” урок,
зацікавити учнів, пробудити
їх до активної співпраці
з вчителем
Відеопісні
Навчальні
фільми
Мультимедійні
презентації
Педагогічні
програмні
засоби
- 11. © Фокина Лидия Петровна
«Асоціативний кущ»
«Мікрофон»
«Займи позицію»
«Незакінчене речення»
«Мозковий штурм»
“Симуляційні ігри”
- 12. © Фокина Лидия Петровна
Впровадження
елементів
інтерактивних
методів дозволяє:
Залучати
кожного учня
до активної
пізнавальної
діяльності
Організовувати
співпрацю вчителя
та учнів у вирішенні
проблемних питань
Ініціювати
спілкування
з однолітками
з інших шкіл,
району та
області
Спонукати
до пошуку нових ідей,
використовуючи
для цього різні
джерела інформації
- 13. © Фокина Лидия Петровна
Участь у семінарах, методичних комісіях, співпраця з
практичним психологом дають можливість не лише
познайомитись з роботою своїх колег, підвищити свій
досвід, а й поділитися власними доробками з іншими
СЕМІНАРИ
ДОПОВІДІ
ВІДВІДУВАННЯ
УРОКІВ КОЛЕГ
МЕТОДИЧНІ
КОМІСІЇ
- 14. © Фокина Лидия Петровна
Назаренко
Альона –
ІІІ місце
Пчєловодова
Анна –
ІІІ місце
2014-2015
Назаренко
Альона –
ІІ місце
Пчєловодова
Анна –
ІІІ місце
2015-2016
Пчєловодова
Анна –
ІІІ місце
2016-2017
- 15. © Фокина Лидия Петровна
Робота
з батьками
Години
спілкування,
бесіди
ЕкскурсіїВиховні
заходи
Індивідуальна
робота
з учнями
- 16. © Фокина Лидия Петровна
Робота з батьками
Вивчення сімей
учнів
Спостереження
Анкетування
Вивчення родинних
коренів
Батьківський
всеобуч
Бесіди , групові та
індивідуальні
консультації
Лекції, розгляд
матеріалів з
педагогічної преси
Відкриті навчальні
заняття та заходи
Виставки дитячих
робіт та їх аналіз
Спільна робота
Загальношкільні
збори
Класні збори
Спільні свята
Громадські справи
- 17. © Фокина Лидия Петровна
Проблема класного керівника:
Формування дружнього, організованого колективу
через активізацію форм індивідуального впливу
та колективної виховної роботи
Використовую такі форми виховної роботи:
години
спілку-
вання
бесіди диспути конкурси
рольові
ігри
анкетуван-
ня
психолого-
педагогічну
діагностику
батьківські
всеобучі
