4. Типи важковиховуваних дітей за
ступенем педагогічної занедбаності:
важковиховувані діти
•байдуже ставляться до навчання;
•періодично порушують правила поведінки і дисципліну;
педагогічно занедбані діти
•негативно ставляться до навчання й суспільно корисної діяльності;
•постійно проявляють негативні моральні риси особистості;
підлітки-правопорушники
•перебувають на обліку в інспекціях у справах неповнолітніх або
направлені до спецшкіл і спеціальних професійно-технічних
училищ;
неповнолітні злочинці
- педагогічно занедбані підлітки, які вчинили кримінальні злочини й
направлені судом до виправно-трудових колоній;
5. Основні причини появи
важковиховуваних дітей:
- відсутність наступності в діяльності дитячого садка чи
батьків, які виховують дитину вдома, і школи;
- відсутність ранньої психолого-педагогічної діагностики
відхилень у поведінці
- несвоєчасне виявлення в дитини як позитивних, так і
негативних якостей і здібностей
- відсутність захисту і допомоги дитині у процесі її
розвитку
6. Причини появи важковиховуваних
дітей:
Діяльність
неблагополучних і
асоціальних сімей
соціальна
безвідповідальність за
виховання дітей,
психолого-педагогічна
неграмотність,
негативні приклади
моральної поведінки,
відсутність доброти,
сімейного затишку,
любові до дітей,
прояви насильства
Діяльність зовні
"благополучної" сім'ї
низька психолого-
педагогічна культура,
створення для дітей
"парникових" умов для
розвитку, що призводить
до ослаблення
особистості, матеріальне
перенасичення,
вседозволеність,
відсутність системи вимог і
контролю, прояви
елементів фальшивого
авторитету.
Діяльність загальноосвітніх
навчально-виховних
закладів не завжди
створює оптимальні умови
для розвитку особистості
перевантаженість змістом
навчального
матеріалупочуття власної
неповноцінності,
меншовартості порівняно з
іншими учнями, відсутність
належних умов для
задоволення своїх
інтересівпрояви з боку
вчителів-вихователів
негативізму до учнів з
моральними вадами,
недостатній рівень
педагогічної культури
вихователів
7. Кроки до порозуміння
• Усім дітям необхідно
відчувати, що їх
люблять!
• Установіть межі
(правила та покарання
за їх порушення).
• Спробуйте зрозуміти,
що ховається за
поведінкою дитини.
• Учіться керувати своїм
гнівом!
