Психолог в школі

1. Психолог в школі
Мета:
формування і розвиток особистості дитини,
створення психолого-педагогічних умов для
розкриття творчих здібностей кожного учня,
забезпечення його активності в засвоєнні
знань, набутті вмінь та навичок, необхідних
для подальшого успішного навчання, досяг-
нення оптимального рівня розвитку пізнава-
льної, емоційно-вольової та моральної сфер
особистості молодшого школяра з урахуван-
ням його індивідуальних особливостей.
Цілі:
- сприяти адаптації дитини до школи;
- стежити за умовами життєдіяльності та динамікою
психологічного та особистісного розвитку дітей;
- з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей дітей сприяти оволодінню ними
навчальною діяльністю;
- забезпечувати умови для формування важливих особистісних структур, новоутворень та
якостей особистості;
- вчасно помічати та попереджувати відхилення в розвитку дитини та в оволодінні нею
навчальною діяльністю.
НВО «СЗНЗ І ступеня «Гармонія» - гімназія імені Тараса Шевченка – ЦПВ «Контакт»
Психологічна служба закладу
Потрібна допомога? Звертайтесь!
Разом ми зможемо подолати труднощі!!!

2. Чи любиш ти вчитися? Задайте це питання
будь-якій дитині, і, за умови, що вам відповідають че-
сно, дев’ять дітей з десяти відреагують у відповідь
більш-менш негативно. Як відомо, діти люблять хо-
дити до школи … і зі школи … От тільки ці години
між ходьбою, для них, найчастіше, самі нудні і не-
приємні. То чи можна в принципі зацікавити дитину
навчанням, і що для цього потрібно зробити?
Як заохотити дитину до навчання ?!
• Не потрібно залякувати і карати, цим ви прище-
пите дитині не любов до навчання, а відразу до неї і
страх перед вами.
• Не потрібно “платити” за гарне навчання - цим
ви розвинете у дитини споживацьке ставлення до
життя взагалі, і до вас зокрема.
• Не потрібно ставити умови і обмеження в категори-
чній формі - нічого, крім негативних емоцій у дити-
ни це не викличе.
З іншого боку, потрібно і навіть необхідно:
• З самого дитинства заохотити дитину до постійного здобуття нових знань.
• Сприяти йому в навчальному процесі, але не робити нічого за дитину, і не намагатися
позбавити його від навантажень взагалі.
• У випадку якщо є проблеми з вчителями, залагоджувати їх по можливості дипломатич-
но, не даючи педагогам приводу “зриватися” на дитині.
• У разі проблем з однолітками в школі, намагатися вирішити їх разом з дитиною, з най-
меншими втратами для останнього, щоб він не зненавидів школу вже за саме її існування.
• Пояснити дитині, наскільки важливий результат отримання знань з соціальної точки зо-
ру.
• Спробувати всебічно розвивати дитину, щоб вона могла самостійно надолужити те, чого
недоотримав у школі.
• Не перетворювати процес навчання в “битву за відмінні оцінки”.
• Спробувати, щоб дитина зрозуміла - навчання важлива - з тих чи інших причин - перед-
усім для нього, і вже потім - для його батьків.
Не завжди говори те, що знаєш але завжди знай, що говориш
Клавдій
НВО «СЗНЗ І ступеня «Гармонія» - гімназія імені Тараса Шевченка – ЦПВ «Контакт»