Система роботи школи з превертивного виховання

1. Степненська
загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів
Система роботи
школи
з превентивного
виховання
Заступник директора
з виховної роботи
Плюхіна
Ліля Григорівна

2. Держава, виховні інститути,
здійснюють профілактику негативних
проявів поведінки дітей та учнівської
молоді, допомагають їм виробити
імунітет до негативних впливів
соціального середовища.
( “ Основні орієнтири виховання ” )

3. Профілактична робота і
превентивне виховання
“Превентивний”
– в перекладі
з латинської
(prаventivus)
означає
запобіжний.

4. Мета превентивного виховання:
підвищити рівень обізнаності в правовій освіті,
з проблематики ВІЛ/СНІД, шкідливих звичок;
ознайомитися з сучасними профілактичними
програмами;
навчитися сучасних технологій профілактичної
роботи в школі

5. Завдання превентивного виховання:
 забезпечення в учнів високих моральних рис, які є
головним чинником вибору способів поведінки;
 забезпечення подолання окремими учнями
шкідливих звичок і навичок, що сформувалися
внаслідок помилок і недоліків виховання.

6. Сутність превентивного виховання
Система виховних заходів школи
має бути спрямована на вдоско-
налення способу життя учнів.
Дитина має почувати себе
комфортно у школі, особливо
в класі, між однолітками та із
своїми вчителями і вихователями.
Якщо так є, то вона обирає для
себе правильну соціальну
орієнтацію.
Превентивне
виховання полягає у
розвитку почуття
соціальної
відповідальності підлітків
за свою поведінку, сприяє
не лише усвідомленню
своїх прав а й обов’язків.

7. Ріст ефективності превентивного
виховання відбувається завдяки:
 стимулюванню здорового способу життя і
позитивної соціальної орієнтації учнів;
 використанню активних форм і методів
виховного впливу на учнів (діалогів,
тренінгів, дискусій, акцій);
 використанню досягнень педагогічної та
психологічної науки;
 здійснення виховання на засадах
гуманізму, демократизму, доброзичливості,
партнерських взаємин.

8. Принципи превентивного виховання

9. Правовий аспект превентивного
виховання в школі передбачає:
охорону і захист прав особистості,
формування в учнів правової культури;
проводяться уроки права, тижні правових
знань;
здійснюється індивідуальна робота з дітьми
схильними до правопорушень, з дітьми, які
потребують корекції поведінки, класні
години на правові теми
співпраця з фахівцем із соціальної роботи
ЗРЦСССДМ Квочко О. В.

10. Система роботи школи з учнями, які
входять до групи ризику:

11. Система роботи школи з учнями,
які входять до групи ризику:

12. В роботі методичного об’єднання
класних керівників
Приділяється значна увага попередженню правопорушень та
профілактики неуспішності школярів.
В основу системного-комплексного підходу до здійснення
виховного процесу в школі покладено врахування вікових
особливостей дітей.
У середніх класах:
• створення сприятливої психолого-педагогічної атмосфери;
• проведення ранньої діагностики й педагогічної корекції відхилень у
поведінці;
• усебічне вивчення індивідуальних особливостей учнів;
• виявлення дітей з відхиленнями у поведінці і розвитку.
• Заслуговує уваги робота вчителів, які проводять ранню діагностику:
визначають сім’ї, у яких вихованню дітей не приділяється належна
увага, знайомляться із сімейними умовами, з’ясовують, яка
допомога потрібна батькам у вихованні дитини.
У старших класах робота спрямовується на пізнавально-
інтелектуальну діяльність учнів.

13. У школі розроблена система
профілактичної роботи:
Система профілактичної роботи школи
Адміністрація
школи,
практичний
психолог
вивчають особливості контингенту учнів, причини виникнення
важковиховуваності, передовий досвід роботи з цими учнями,
визначає шляхи вдосконалення роботи з ними та їх сім’ями.
Заступник
директора з
виховної
роботи
планує виховну роботу з учнями, що входять до групи
ризику, кризовими сім’ями, координує і узгоджує план НВК з
планами роботи класних керівників.
Класні
керівники
виявляють та вивчають інтереси, здібності, нахили учнів,
залучають їх до позакласної та шкільної діяльності.
Психолог
школи
здійснює психологічну профілактику і корекцію відхилень в
поведінці неповнолітніх.

14. У школі розроблена система
профілактичної роботи:
Система профілактичної роботи школи
Вчителі-предметники надають індивідуальну допомогу в ліквідації
прогалин в знаннях.
Педагог-організатор залучає до роботи в гуртках, секціях, клубах,
загальношкільних заходах.
Органи учнівського
самоврядування
до різних видів суспільно-корисної діяльності,
надають їм шефську допомогу.
Батьківський комітет співпрацює з педагогічним колективом в організації
педагогічного всеобучу батьків, заслуховує на
засіданнях учнів з групи ризику та їх батьків.
Бібліотекар планує розвиток читацьких інтересів учнів.
Медсестра дає вчителям відомості про стан здоров’я
учнів, проводить профілактичні бесіди.

15. Загальношкільна система обліку
відвідування учнями занять:
• Щоденно медична сестра школи на початку робочого
дня збирає дані про учнів, відсутніх на уроках,
уточнюєпричини відсутності та заповнює журнал облік
у відсутності учнів на уроках.
• Кожний класний керівник
веде облік відсутності учнів свого класу в
класному журналі, збирає документи про
причини відсутності кожного учня (довідки з лікарні п
ро хворобу, заяви батьків тощо).
• Слід також зазначити, що в результаті
цілеспрямованої роботи класних керівників та
адміністрації вдалося знизити кількість уроків,
пропущених без поважних причин.

16. Класні керівники, вчителі-
предметники
• Забезпечують постійний контроль за охопленням навчанням учнів
та їх відвідуванням навчальних занять.
• Активно застосовують різноманітні форми підвищення
мотивації учнів до навчання.
• На кожному уроці контролюють відвідування учнями навчальних
занять.
• У кожному конкретному випадку відсутності учнів на заняттях
невідкладно з'ясовують причини, встановлюють місце перебування
дитини.
• У разі, якщо причиною невідвідування учнем занять є конфлікт в
учнівському колективі, на рівні «учитель – учень» залучають
шкільного психолога, який надає психологічну допомогу та вживає
заходів для усунення конфліктної ситуації.
• Учні, які систематично або тривалий час не відвідують заняття без
поважних причин, відсутні.
• Активно використовується педагогічний потенціал батьківських
комітетів та громадських організацій для впливу на учнів, які без
поважних причин пропускають навчальні заняття, їх батьків або
осіб, які їх заміняють.

17. В школі діє рада профілактики
правопорушень:
Члени адміністрації школи, вчителі,
голова батьківського комітету, практичний
психолог, який займається проведенням
ранньої профілактичної роботи серед
підлітків, їх батьків (за потреби) по
попередженню правопорушень і
організацією роботи з кризовими сім’ями.
Рада профілактики бере участь
у проведенні антиалкогольних та
антинаркотичних заходів, пропагує здоровий
спосіб життя.

18. В обов’язки ради входить:
організація та проведення правової
пропаганди серед учнів,
 організація навчання класних керівників
формам і методам профілактичної роботи,
 підтримання тісних зв’язків з
правоохоронними органами, лікарями.

19. Функції превентивного виховання:

20. Всі превентивні заходи, які складають систему
роботи школи поділяються на три типи:
Первинна соціальна профілактика
спрямована на
збереження і розвиток умов,
що сприяють здоров’ю,
збереженню життя дітей,
на попередження несприятливого
впливу на дитину.
Третинна або цілеспрямована
профілактика включає сукупність
заходів, спрямованих на попередження
переходу відхилень у поведінці
дитини в більш важку стадію.
Вторинна – якомога раніше
виявлення негативних змін
у поведінці дитини з метою
попередження їх подальшого
розвитку.

21. Первинна профілактика
• рання діагностика ( вивчення індивідуальних
особливостей, виявлення дітей з відхиленням у розвитку та
поведінці, педагогічна корекція відхилень у поведінці
учнів ; визначення сімей, в яких вихованню дітей не
приділяється належної уваги, знайомство з сімейними
умовами, допомога батькам у вихованні дітей тощо) ;
• потижневий контроль адміністрації за відвідуванням
учнями школи ;
• робота з класними керівниками щодо попередження
пропусків без поважних причин ;
• просвітницька робота з учнями ;
• просвітницька робота з батьками.

22. Проведення декади таПроведення декади та
місячника правовихмісячника правових
знань, прав дитини,знань, прав дитини,
уроки правознавствауроки правознавства
ВиступВиступ
агітбригадиагітбригади
““Ми - за здоровийМи - за здоровий
спосіб життя”спосіб життя”
КонкурсКонкурс
стіннівокстіннівок
““Молодь обираєМолодь обирає
здоровздоров''я”я”
Класні години на правовуКласні години на правову
тематику,тематику, зустрічі ззустрічі з
працівникамипрацівниками
правоохоронних органівправоохоронних органів
Рейди “Школа безРейди “Школа без
цигарок”, “Урок”,цигарок”, “Урок”,
““БезпечнийБезпечний
інтернет”інтернет”
ГуртокГурток
““Рівний – рівному”Рівний – рівному”
Зустрічі зЗустрічі з
лікарями-лікарями-
спеціалістамиспеціалістами
Зустрічі зЗустрічі з
спеціалістами Центруспеціалістами Центру
соціальних служб длясоціальних служб для
сім'ї та молоді.сім'ї та молоді.

23. Виступ агітбригади “Пульс”
Виступ агітбригади
“Ми - за здоровий спосіб
життя”

24. Профілактична робота
Співпраця
фахівцем із
соціальної
роботи
ЗРЦСССДМ
Квочко В.О.
Зустріч з
головним
спеціалістом у
справах дітей
Бабенко О. О.
Зустріч з представником
правоохоронних органів
Демиденко М. О.

25. Просвітницька робота
Зустріч із головою районної
організації Червоного хреста
Чаленко В.І.
Зустріч із консультантом з
питань сім`ї, здоров`я та
виховання дітей Всеукраїнського
фонду “Краще життя”
Плосконос В. Л.

26. Співпраця з ЗЦКВПВ
“Школа джур”

27. Виставки плакатів і малюнків

28. Виховні години, конференції,
диспути…

29. Перегляд фільмів і вистав з
пропаганди здорового способу життя

31. Зайнятість учнів у позаурочний час

32. Вокальна група “Джерельце”

33. Гурток “Умілі руки”

34. Гурток ДЮП

35. Спортивна секція

36. Гурток ЮІДР

37. Зайнятість учнів у позаурочний
час

38. Танцювальний гурток при БК

39. Гурток “Країнознавство.
Подорожуємо разом”

40. ЦІЛЕСПРЯМОВАНА ПРОФІЛАКТИКА
облік учнів, схильних до правопорушеньоблік учнів, схильних до правопорушень
облік батьків, які не займаються вихованням дітейоблік батьків, які не займаються вихованням дітей
закріплення за учнями вчителів-наставників тазакріплення за учнями вчителів-наставників та
залучення до різних видів громадсько-корисноїзалучення до різних видів громадсько-корисної
діяльностідіяльності
залучення до роботи в гурткахзалучення до роботи в гуртках
індивідуальна робота з учнями психологаіндивідуальна робота з учнями психолога
(всебічна діагностика, корекційна і розвиваюча робота)(всебічна діагностика, корекційна і розвиваюча робота)
індивідуальна робота з сім’єю (надання методичної таіндивідуальна робота з сім’єю (надання методичної та
педагогічної допомоги, заслуховування на радахпедагогічної допомоги, заслуховування на радах
профілактики)профілактики)
РОБОТА З УЧНЯМИ, СХИЛЬНИМИ ДО ПРАВОПОРУШЕНЬ,РОБОТА З УЧНЯМИ, СХИЛЬНИМИ ДО ПРАВОПОРУШЕНЬ,
МАЄ ЦІЛКОМ ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ХАРАКТЕРМАЄ ЦІЛКОМ ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ХАРАКТЕР

41. Поведінка в сім'ї: дитина виявляє
інтерес до сімейних справ, проблем у
родині, переживає разом з іншим
членами родини радощі й негаразди.
Поведінка в школі: уважність на уроках,
старанність у виконанні завдань учителів.
Вияв почуття відповідальності за доручені
справи, бережливе ставлення до шкільного
майна, дотримання правил для учнів і режиму
закладу.
Ставлення до старших: ввічливість
у спілкуванні, надання посильної
допомоги тим, хто її потребує.
Ставлення до ровесників: активна
участь у спільній діяльності. Прагнення
поділитися своїми успіхами та невдачами
з товаришами. Бажання безкорисливо
допомагати друзям, прагнення не
підводити клас, групу.
Поведінка в громадських місцях:
дотримання правил вуличного руху,
збереження природи, дотримання
чистоти в громадських місцях, у
транспорті, на вулиці.
Ставлення до самого себе: охайність і
бережливість, дотримання правил
особистої гігієни, виконання режиму дня,
адекватна оцінка своєї поведінки та
окремих вчинків, правдивість,
принциповість.

42. Показники успішності превентивного
виховання:
 рівень загальної вихованості учнів школи;
 рівень самооцінки учнів;
 орієнтація на здоровий спосіб життя, дотримання його
норм в повсякденні;
 наявність (відсутність) сформованих шкідливих звичок у
дітей і підлітків;
 наявність скоєних правопорушень, злочинів учнями школи ,
ступінь їх важкості;
 показник кількості учнів , що знаходяться на обліку в школі,
ВКМСД, ССД.
 динаміка пропусків занять учнями без поважних причин ;