Портфоліо вчителя початкових класів Ніженець І.В.

3. Творче кредо
Вчіть дитину вдивлятися у звичне–
І вона побачить несподіване.
Вчіть дитину вдивлятися у негарне –
І вона побачить гарне,
Вчіть дитину вдивлятися у частини –
І вона побачить ціле,
Вчіть дитину вдивлятися у мале –
І вона побачить велике.
(Японська мудрість)

4. 1.1. Прізвище, ім’я , по батькові:
Ніженець Ірина Вікторівна
1.2. Дата народження: 03.05.1970
1.3. Освіта: вища
1.4. Який навчальний заклад закінчила:
Полтавський державний
педагогічний
інститут ім.В.Г.Короленка
1.6. Кваліфікація за дипломом:
учитель початкових класів
1.7. Диплом: серія КЕ № №003065,
дата видачі: 1993 рік
1.8. Домашня адреса,поштовий індекс:
37333, с. Петрівка – Роменська,
Гадяцький р-н,
Полтавська обл.
Телефон: мобільний 0993344057

5. 1.2.1. Відомості про стаж роботи
Навчальний
рік
2012-
2013
2013-
2014
2014-
2015
2015-
2016
2016-
2017
Загальний
трудовий
стаж
23 24 25 26 27
Загальний
педагогічний
стаж
23 24 25 26 27
Стаж роботи в
даній школі
18 19 20 21 22
1.2.2. Посада - вчитель початкових класів
1.2.3. Які предмети викладає -
образотворче мистецтво, художня культура

6. 1.2.4. Підвищення кваліфікації
Назва
навчального
закладу
Період навчання
Тема курсів
№ сві-
доцтва
початок кінець
ПОІ ППО 29.01.2001 10.02.2001
Вчителі
початкових
класів
561
ПОІ ППО 21.06.10 02.07.10 Вч. Худ.
Культури
2822
ПОІ ППО 14.03.11 01.04.11 Вч.обр.мист.
заступник
директора з
НВР
1224
ПОІ ППО 20.04.15 03.05.15 Вч. Муз.
Мист., худ.
Культури
12СПВ
135164
ПОІ ППО 13.03.17 23.03.17 Вч.початкових
класів
1.2.5. Проходження атестації
Дата Результати атестації
08.04.200
2
Присвоїти кваліфікаційну категорію
«спеціаліст І категорії»
28.03.11
Присвоїти кваліфікаційну категорію
«спеціаліст І категорії»
27.03.15
Відповідає займаній посаді - заступник
директора з НВР
1.2.6. Нагороди
Рік
Почесні
звання
Нагороди Грамоти Заохочення
2015 +

9. 2.1. Проведені відкриті уроки
Навч.
рік
Дата Клас Тема уроку
Для кого
проведено
2016-
2017
07.02.2017 4 кл Інтегрований урок
«Створення
композиції «Морські
фантазії. Підводні
казки»»
Вчителі школи
2.2. Відвідані уроки колег у школі
Навч.
рік
Дата ПІП учителя Предмет Тема уроку
2015-
2016
19.11.
2012
Свинаревська В.В. Музика Нестандартний
урок з музики в 5
кл. «Українська
пісня як сплав
поетичної та
музичної мови»
2015-
2016
27.11.
2015
Курмашова Л.І. Зарубіжна
література
«Тільки вірте в
ласку Божу!» або
значення образу
Різдва у творі
Ч.Діккенса
«Різдвяна пісня в
прозі». (6 кл.)
2015-
2016
10.10.
2015
Дорогань Н.В. Природо-
знавство
Урок-конфе-
ренція «Океани
Землі» (4 кл.)

11. 3.4. Участь у методичній роботі
3.1.Участь у шкільних заходах
(засіданнях МО, педрадах, педчитаннях,
конкурсах, виставках, предметних тижнях і т.д.)
Навчальний
рік
Дата Назва заходу
Форма
участі
2014-2015 23.02-
28.02
Тиждень
естетичного
виховання
Організація
виставок,
проведення
відкритих
уроків
2016-2017 28.02-
10.03
Тиждень
естетичного
виховання
Організація
виставок,
проведення
відкритих
уроків

12. 4.1. Проведені відкриті позаурочні заходи

13. з предмету
(предметні вечори, свята,
конкурси, вікторини і т.д.)
Навч.
рік
Дата
прове-
дення
Назва заходу
Для яких
класів
2012-
2013
19.11.201
2
Виховна година «На
крилах української
творчості»
5-8
4.2. Участь у позашкільних заходах
(засіданнях РМО, конференціях, семінарах,
відвідування уроків колег з інших шкіл і т.д.)
Навч.
рік
Дата Тип заходу
Місце
прове-
дення
Форма
участі
2012-
2013
19.11.201
2
Районний
семінар
«Естетичне
виховання
учнів на
основі
української
культури та
традицій
рідного
краю»
Петрівсько-
Роменська
ЗОШ І-
ІІІст.
Організація та
проведення
районного
семінару

17. Зміст
Розділ І Загальні відомості про вчителя.
1 Загальні відомості
1.2. Додаткові відомості
1.2.1. Відомості про стаж роботи
1.2.2. Посада
1.2.3. Які предмети викладає
1.2.4. Підвищення кваліфікації
1.2.5. Проходження атестації
1.2.6. Нагороди
Розділ ІІ Результати педагогічної
діяльності.
2.1. Проведені відкриті уроки
2.2. Відвідані уроки колег у школі
Розділ ІІІ Науково-методична діяльність.
3.1. Методична тема
3.2. Мета
3.3. Завдання
3.4. Участь у методичній роботі
Розділ ІV Позаурочна діяльність вчителя.
4.1. Проведені відкриті позаурочні
заходи з предмету
4.2. Участь у позашкільних заходах
(засіданнях РМО, конференціях,
семінарах, відвідування уроків
колег з інших шкіл і т.д.)
Розділ V Навчально-матеріальна база

18. 3.1. Методична тема

19. Естетичне виховання учнів на основі
української культури та традицій
рідного краю і використання різних технік
на уроках образотворчого мистецтва.
3.2. Мета
Виховання творчої особистості:
• Розвиток інтересів
• Розвиток здібностей
• Розвиток здібностей
• Підготовка до професійного
самовизначення і трудової діяльності в
умовах ринкових відносин
3.3. Завдання
• Залучати дітей до двох паралельних взаємо-
пов'язаних процесів : засвоєння культури і
створення мистецьких цінностей
• Сприяти розвитку і реалізації
художньо-творчих сил особистості.

20. Відкритий інтегрований урок
(образотворче мистецтво,
музичне мистецтво, література)
Тема уроку:
Відтворення явищ природи, глибини простору в
пейзажному жанрі. Засоби створення художнього
образу у пейзажі.
Створення композиції
«Морські фантазії. Підводні казки»
Підготувала Ніженець І.В.,
вчитель початкових класів
Петрівсько – Роменської
ЗОШ І-ІІІ ступенів

21. Інтегрований урок
(образотворче мистецтво, музичне мистецтво,
література)
Тема: Відтворення явищ природи, глибини простору в пейзажному
жанрі. Засоби створення художнього образу у пейзажі.
Створення композиції «Морські фантазії. Підводні казки»
Мета: Навчальна: показати взаємопроникнення видів мистецтва: поезії,
музики, живопису, підвести дітей до висновку, що кожен митець
застосовує ті засоби художньої виразності, які йому найбільш
подобаються, ознайомити з технікою малювання смужками картону;
розвиваюча: розвивати вміння «бачити музику», «чути картину»,
творчу уяву;
виховна: виховувати культурного слухача, всебічно розвинену
особистість; прищеплювати любов до мистецтва.
Обладнання: мультимедійна презентація до уроку, портрет
І.К.Айвазовського, репродукція картини «Дев’ятий вал», грамзаписи
шуму моря, Римського - Корсакова; папір, фарби, смужки картону,
пензлики.
Хід уроку
І. Слайд №1 Організація класу
Сьогодні на урок до нас завітало багато гостей.
 Як зустрічають гостей?
 Поверніться і подаруйте їм свої привітні посмішки.
Урок у нас незвичний. Сьогодні ми будемо мандрувати . Отож
вирушаємо в подорож.
Яких помічників візьмемо з собою?
(уяву, фантазію, образ, почуття, творчість)
ІІ Основна частина уроку.
1.
Слайд №2
Оголошення теми і мети уроку. Вступна розповідь
– Вірно, сьогодні ми говоритимемо про море та малюватимемо море.
І тема нашого уроку:
Створення композиції «Морські фантазії. Підводні казки»
Слайд №3 Мета уроку: навчитися бачити взаємопроникнення видів
мистецтва: поезії, музики, живопису;
навчитися працювати в техніці малювання смужками картону;
малювати риб та морських жителів;
розвивати вміння «бачити музику», «чути картину», творчу
уяву;
виховувати в собі любов до мистецтва.

22. ІІІ
Слайд №4
Зупинка №1
Острів
«Всезнайки»
Актуалізація опорних знань
Бліц- турнір
- Що таке жанр? (Різновид художніх творів)
- Які жанри образотворчого мистецтва ви знаєте?
(Портрет, пейзаж, анімалістичний, натюрморт..)
- Як називають художників, які зображують природу? (Пейзажисти)
- Який буває пейзаж?
Слайд№5,6
Зупинка №2
Острів
«Практичний»
Я пропоную вам сьогодні познайомитися із новою для вас технікою
малювання фарбами. Це малювання картоном. Зазвичай, ми
виконуємо малюнок фарбами пензликом. Але сьогодні ми спробуємо
виконати фон моря картонними смужками.
Малюнки, виконані в такій техніці є цікавими і незвичними.
Ось перед вами зразок такого малюнка.
Що ви бачите?
(Замок під водою)
Нам потрібні альбомні листки, фарби гуаші, багато пензликів, щоб не
тратити час на їх миття, смужки картону різної ширини: широкі,
середні, вузькі і дуже вузенькі, вологі серветки для витирання пальців
та стаканчик для води.
Все це у вас є.
– А ще потрібні оті помічники, що ми взяли їх на початку уроку:
уява, фантазія і велика старанність.
– Як будемо поводити себе із фарбами?
– А із пензликами?
Слайд №7,8,9
Зупинка№3
Острів
«Музичний»Му
зика
Римського-
Корсакова.
Аудіозапис 1
Сьогодні ми спробуємо розібратися, чому музику й живопис багато
років тому великий італійський художник епохи Відродження
Леонардо да Вінчі назвав рідними сестрами.
А тепер дізнаємось, куди ми сьогодні на уроці з вами помандруємо,
до якого образу звернемось, а допоможе нам в цьому музика
композитора М.Римського-Корсакова, яку ви чули на уроці музики.
Який образ любив показувати у своїй музиці Римський-Корсаков?
(Море)
Слайд №10
Зупинка №4
Острів
«Поетичний»
Читання вірша ученицею про море
Складання
асоціативного
куща
– То хто може зараз відповісти, на яку тему буде сьогодні розмова,
який головний образ уроку?
(Відповіді дітей. Вчитель прикріплює на дошці слово (Море)
– А хто з вас був на морі?
– Що ви можете сказати про нього?
– Давайте складемо асоціативний кущ зі словом море.
Слайд№11 Море – одне із чудових витворів природи.

23. Фон шум
моря
– Кожний його стан настільки незвичайний, що викликає у нас
найрізноманітніші почуття.
– Коли ми бачимо штормове море, то у нас з’являється відчуття
страху, незахищеності. Ми уявляємо себе крихітними та одинокими
серед вируючої стихії (Шторм.)
Слайд№12 – Море на світанку викликає почуття безкінечності та
впевненості.
(Світанок на морі)
Слайд№13 Удень ми просто насолоджуємося його величністю. (Море вдень)
Слайд№14 А під час заходу сонця у нас раптом в душі пробуджується все
найпрекрасніше, ми починаємо мріяти. (Захід сонця на морі)
Слайд№15 А вночі ми насолоджуємося місячною доріжкою. (Море вночі)
Слайд№16
Зупинка №6
Острів
«Мистецький»
Слайд№17
Слайд№18
Портрет
Слайд№19
Слайд№20,21
Робота над картиною І.К.Айвазовського
Художники, що зображують море, називаються МАРИНІСТАМИ.
Це слово утворилося від латинського marinus – морський
І саме таким його зображував на своїх полотнах видатний художник-
мариніст Іван Костянтинович Айвазовський
Народився він в містечку Феодосія, що розташоване на
узбережжі Чорного моря. Усі найяскравіші дитячі спогади художника
були пов’язані з морем, тому він усе своє життя присвятив
зображенню моря, вважаючи його своїм справжнім другом.
Слайд№22
Картина
«Девятий вал»
Фон
русалочка
За все своє життя І.К.Айвазовський написав близько шести тисяч
картин, головним героєм яких було море.
Розглянемо репродукцію найвідомішої його картини «Дев’ятий вал».
Над штормовим океаном встає сонце. І тільки тепер стало можливим
розглядіти все, що нещодавно приховувала ніч.
Високо підіймаються гребені розлючених хвиль. Одна з цих хвиль –
найвища. ЇЇ називають дев’ятим валом.
Із страшною силою та гнівом вона намагається роздушити, потопити
декілька людей. А вони міцно вчепилися в уламки корабельної
щогли, намагаючись, будь-що, втриматись на ній. Хто ці нещасні
люди, як вони потрапили сюди? Що з ними буде?
Ще вчора вранці був ясний, сонячний день. Але ввечері океан
захвилювався.
Величезні хвилі оточили корабель і дружно кинулись на нього в
атаку. Тільки спалахи блискавок освітлювали цей смертельний двобій
між кораблем і грозовою стихією. Корабель розтрощило.
Та сміливці, чиї серця були виповнені мужністю, вирішили не
здаватися, не стати здобиччю ненаситного моря. Вони вчепилися в
уламки корабельної щогли і дали клятву дочекатися рятівного ранку.
Нарешті грім відгримів. Дощ припинився. Вода стала крижаною, і
вони дуже змерзли.
Але це все дрібниці. Вони витримали. Дочекалися ранку, сонця.

24. Яскраві сонячні промені розквітчали важкі хвилі всіма кольорами
веселки.
– Скажіть, які кольори ви бачите на картині?
(Відповіді учнів)
Колорит її включає широку гаму відтінків жовтого, помаранчевого,
рожевого кольорів у небі в поєднанні із зеленим, синім та фіолетовим
у воді.
Айвазовський знайшов точні засоби для зображення величі, сили й
краси морської стихії.
Яскрава, мажорна кольорова гама картини звучить радісним гімном
людській мужності, що перемагає страх і розгубленість перед
грізною, але прекрасною природною стихією. Буря ще напружує свої
м’язи. Але ще мить – і будуть зламані останні її зусилля. Шторм
відступив перед мужністю людини.
– Який настрій, почуття викликає у вас ця картина?
(Відповіді учнів)
– Як ви гадаєте залишаться ці люди в живих чи ні?
(Відповіді дітей)
Незважаючи на тривожний червоно-оранжевий колір неба, на картині
дуже багато зеленого кольору різних відтінків, а зелений – це колір
надії. Тому ми з вами віримо, що ці мужні люди обов’язково знайдуть
порятунок.
4. Порівняння різних видів мистецтва
Ми з вами прослухали музичний етюд, розглянули картину,
прочитали вірш. І все це про…(море)
Подивіться, як перекликається між собою поезія, образотворче
мистецтво і музика. І у кожному із цих видів море зображено по-
своєму.
Слайд№23
Зупинка №6
Острів
«Черепашки»
Фон
Черепаха-аха
Фізкультхвилинка
Слайд№24
Зупинка №7
Острів
«Підводне
царство»
5.Уточнення теми
– То що ми сьогодні будемо малювати? Але тема нашого уроку не
просто море, а морські фантазії. підводні казки.
–Чи можна на дні моря побачити казку?
Слайд№25 А що ще можна інколи побачити на дні моря?
( Затоплений корабель.)
Слайд№26,27 – А замки можна побачити на дні моря? (Підводні замки)
Слайд№28-34 А які риби живуть в морі?

25. Відеоперегляд
на морському
дні
Давайте помандруємо з вами в підводне царство.
Слайд№35,36.
37
Зупинка №8
Острів
«Творчості»
IV. Практична частина уроку.
Поетапне виконання роботи вчителем.
Слово вчителя
Намалюйте свою підводну казку.
Нехай на вашому малюнку все спалахує дивовижними переливами
кольорів — наче сонячне проміння прорізує густу синяву води.
Визначте, хто з морських мешканців буде вашим героєм.
Розташуйте його в центрі композиції та виділіть, збільшивши його
розмір. Інших мешканців моря зробіть меншого розміру.
Намалюйте каміння, корали й водорості.
Пам’ятайте! Колір води біля поверхні моря світліший, ніж у глибині.
Маленькі рибки полюбляють плавати зграйками біля поверхні, а
великі — ближче до дна.
V. Закріплення теми уроку.
Слайд№38,39
Зупинка №10
Острів
«Підсумковий»
– Як називається картина, на якій зображено море? (Марина)
– Який художник присвятив все своє життя зображенню моря?
(І.К.Айвазовський)
– В якому місті народився і створив найкращі свої роботи цей
художник?(Феодосія)
– До творчості якого композитора ми сьогодні зверталися?
(М.Римський-Корсаков)
– Які види мистецтва ми поєднали? (Музика, живопис, література)
Виставка дитячих робіт
VI. Підсумок уроку.
Діти, ви сьогодні усвідомили, яке щастя бачити, відчувати,
насолоджуватися морем. Отож, пронесіть любов до нього крізь
життя!
VІ. Домашнє завдання.
Придумайте розповідь про мешканців світу моря. Запишіть її та
виконайте до неї ілюстрац