ЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.ppt
Proekt lyubi y_vivchay_sviy_ridny_kray
1. Довготривалий інформаційно-дослідницький проект
«Люби й вивчай свій рідний край»
Метою й завданнями цього проекту є:
активізація пошуково-краєзнавчої роботи на базі класу;
дослідження історії, культури та побуту різних регіонів нашої
Батьківщини;
виховання почуття любові до рідного краю;
розвиток інтересу до вивчення історії рідного краю;
участь у реалізації міських пошукових проектів;
вдосконалення учнями навичок проектної роботи;
розвиток пізнавальних інтересів, творчих здібностей учасників
проекту;
підвищення національної культури школярів;
розвиток життєвих компетенцій;
прищеплення почуття колективізму, толерантного відношення один до
одного
Реалізація проекту
Здійснено 8 туристсько-краєзнавчих екскурсій, кожна з яких являє собою
окремий міні-проект:
«Духовними стежками України» (Успенська Києво-Печерська Лавра)
«У одному місці ми всю країну віднайшли» (Етнографічний музей під
відкритим небом «Пирогово»)
«Срібне кільце Полтавщини» (Мгарський монастир, Гоголево,
Василівка, Сорочинці, Диканька)
«Новорічний Київ»
«Козацькими стежками» (острів Хортиця)
Асканія Нова – перлина України
Малюємо Писанку в Петриківці
Подорож до Донецька – вугільної столиці України
Етапи реалізації міні- проекту:
На підготовчому етапі:
формулюється проблема, визначається мета та тема екскурсії
(проекту), напрямок
створюється команда
плануються етапи проведення екскурсії
розподіляються завдання
визначається необхідне для екскурсії обладнання
обговорюються з батьківським комітетом організаційні питання
2. При виборі теми проекту необхідно пам’ятати, що проектна діяльність
повинна збагачувати колектив та особистість соціально цінним досвідом,
бути спрямована на удосконалення кращих людських здібностей, потреб і
відносин.
На підготовчому етапі вчитель має допомагати учням у виборі теми і
напрямку проекту. Проте це слід зробити так, щоб це йшло від самих
дітей: розглянути всі варіанти, пропозиції. На рівні з дітьми брати участь
у обговоренні всіх варіантів. Один з них вибирається для здійснення, і
створюється проект.
Під час реалізації плану дій командою (безпосереднього проведення
екскурсії) класний керівник організовує різноманітну діяльність команди:
збір матеріалу під час самої екскурсії,
фотографування,
збір документального матеріалу,
систематизація зібраних матеріалів
При визначенні шляхів реалізації проекту допомогти учням врахувати
умови та місце проведення екскурсії.
Не слід нав’язувати свої пропозиції учням, нехай вони прозвучать як
один із внесків у загальну справу, який обговорюється разом з іншими.
Дуже важливо тактовно, ненав’язливо брати участь у роботі
мікроколективів /команд/. Якщо немає цікавих варіантів, можна назвати
декілька своїх. Вибравши з них один, учні відчують себе його авторами.
Важливо вчити дітей ставитись до своєї роботи як до частини загальної
справи, турботи про колектив, про його честь. З цих позицій треба вести
контроль за підготовкою справ, ставити вимоги, давати оцінку діям кожного
й усіх разом.
Вчитель повинен розробити систему своїх власних дій, піклуючись перш за
все про те, щоб забезпечити активну участь кожного учня в створенні
проекту.
Після екскурсії проводиться оформлення та презентація зібраного
матеріалу:
впорядковується фотоальбом
готуються повідомлення
випускається стінгазета
презентуються екскурсійні матеріали в класі, на батьківських
зборах чи на загальних зборах паралельних класів
Під час створення презентації проекту вчитель має спостерігати за тим, як
саме учні виконують свої завдання, допомагати дітям у вирішенні тих чи
інших питань, які виникли у процесі роботи, координувати її. Виявляються
корисними і відхилення від задуму, що іноді виникають через різні
непередбачені обставини і помилки, допущені учасниками.
3. Необхідно створювати і зміцнювати в учнів відчуття впевненості в
своїх силах, у своїй здатності нести людям радість, прагнення перебороти
будь-які труднощі.
Для підведення підсумків та узагальнення результатів проекту
необхідно залучати не тільки учнів, а й інших вчителів та батьків. У
мікроколективах /командах/ кожен висловлює свою думку, після чого
спільно аналізуються питання, які стосується позитивних сторін підготовки
та створення даного проекту. (Що було добре? Що нам вдалося з наміченого?
Завдяки чому?), недоліки та помилки (Що не вийшло? Чому?) і, що особливо
важливо, дістаються уроки на майбутнє (Що нам варто використати надалі?
Перетворити в традицію? Як діяти по-іншому?). Спрямовувати колективний
пошук кращих пропозицій, розвивати цінне, систематизувати та
узагальнювати висловлені думки й пропозиції. Все це робити разом з учнями.
Виконувати скеровуючу функцію, забезпечувати участь кожного учня в
оцінці даного проекту шляхом бесід чи анкетування, участі у підготовці
стіннівки або іншої форми творчого звіту. Діти підводять підсумки
виконання власних завдань на нараді вчителів, які також брали участь у
створенні даного проекту, на батьківських зборах.
Мультимедійна презентація проекту туристсько- краєзнавчого загону
«Єдина родина»
«Люби і знай свій рідний край»
На мультимедійному екрані демонструються слайди, що ілюструють
презентацію проекту у фотографіях.
Слайд 1.
І. У чудовій нашій школі
Є завзятий турзагін.
Україною мандрує
І вивчає її він.
ІІ. Клуб «Єдиная родина»
Ми звемося неспроста.
Пізнавати Батьківщину –
наша першая мета.
І. Ми мандруємо завзято:
Північ, південь, захід, схід!
Все цікаво, хочем знати,
Отже, в путь рушати слід!
Слайд 2.
ІІ.Почали ми, як годиться,
Наші мандри із столиці.
Побували в Святій Лаврі,
У відомих місцях славних.
Слайд 3.
4. І. Дзвони дзвонять там врочисто.
Там співають душі чисті.
Хочеться там ввись злетіти
І усе побачить в світі.
Слайд 4.
ІІ. Наш наступний орієнтир –
Феофанський монастир.
Святе місце і пречисте,
І величне, й урочисте.
Слайд 5
І. Ось і любий наш автобус,
Правда, жаль, не аеробус.
У кафе нас повезуть,
Підкріпитися дадуть.
Слайд 6.
ІІ. Знов мандруємо мерщій,
Прокладаєм курс ми свій.
Пирогово – от так диво!
Як чудово там й красиво!
І. У одному місці ми
Всю країну віднайшли.
В сиву давнину пірнули,
Подих вічності відчули.
Слайд 7.
ІІ. При церковній школі – клас,
Дошка, розклад, все, як в нас.
В кутку...різки про запас...
Добре, що вже інший час!
Слайд 8
І. Ми іще б там побродили,
Ще стежками б походили,
Та , на жаль, нам час рушати.
Ще цікавого багато!
ІІ. Повернулися в Полтаву,
Та були ми вдома мало.
Адже скільки всього ми
Ще не бачили!...
Слайд 9
І. Ось перлина Полтавщини –
Мгарський чудо-монастир.
До духовної святині
Ми спрямовуємо зір.
Слайд 10
ІІ. Далі нас веде доріжка
У Дібрівку, на завод.
5. Там на конях покатався
Невгамовний наш народ.
Слайд 11
І. Ще пили цілющу воду
В Миргороді дружно ми.
Відпочили на курорті
Десь годинки ізо три.
Слайд 12
ІІ. Славних земляків багато
Нам дала рідна земля.
Ти завжди шануй їх свято.
Це – історія твоя!
І. Наш земляк, великий Гоголь,
Жив в Василівці колись.
Завітай в його садибу,
Святим стінам поклонись.
Слайд 13
ІІ. Ми також там побували.
Радо нас усі вітали.
І здавалося під час
Гоголь вийде сам до нас!
Слайд 14
І. Швидко час летить стрілою.
У столицю їдем знову.
Новий рік, Різдво, ялинка.
Завітали на хилинку.
Слайд 15
ІІ.Відлунала Коляда.
Нас Великдень вигляда.
Кличе він у Петриківку
Вчитись малювати писанку!
Слайд 16
І. Петриківські кольори –
Справжній рай для дітвори.
Малювали всі ми радо
І навчилися багато!
Слайд 17
ІІ. З Петриківки по доріжці –
Ось уже ми й в Запоріжжі.
Славну Хортицю вивчаєм,
Вже про козаків все знаєм!
І. Де і як вони жили,
Що робили, де були.
Чайки будували вміло,
Боронили Україну!
6. Слайд 18
ІІ. А на півдні між степів
Заповідник замигтів.
Асканійський чудо – світ
Надсилає вам привіт!
Слайд 19
І. Розмаїття там рослин,
І , звичайно, всіх тварин.
Ще такого не стрічали,
Хоч багато де бували.
Слайд 20.
ІІ. «Райське місце на землі»
Звуть його й старі, й малі.
Слайд 21 / 22
І. По просторах величаво
Тут гуляють вільні пави.
У степу пасуться коні,
Горді, вільні, не в полоні.
Слайд 23
ІІ. Граф Фальц-Фейн в життя все втілив.
Серце вклав в своє він діло.
Завдяки йому розквітла
Асканійська чудо-квітка.
Слайд 24
І. Що ж, були ми у столиці,
Гостювали у світлиці
Гоголя, його родини,
Вже й до півдня України
Ми дістались,
А тепер на схід зібрались.
ІІ. Із Полтави поїзд мчав
В Харків, трохи там стояв.
Нічку в ньому провели –
І в Донецьку побули!
Слайд 25
І. Вугільна столиця краю,
Це, напевно, кожний знає.
Ще – троянд чудових місто
І зелених парків, звісно!
Слайд 26
ІІ. Був цікавим рік навчальний,
І веселим, і повчальним.
Поки ми в Полтаві, тут,
Пригадаймо наш маршрут:
І. Київ – Харків – Пирогово-
7. ІІ. Феофанія - Лубни –
І. І Дібрівка – й Гоголево-
ІІ. Миргород – Василівка - Сороченці –
І. І Диканька – й Запоріжжя –
ІІ. Хортиця – Асканійський заповідник –
І. Петриківка – і Донецьк
ІІ. Це, звичайно, не кінець.
І. Нас чекає в Україні
Стільки місць незнаних нині!
ІІ. Адже ми усі –родина,
Ми вивчаєм Україну!