Психолого-педагогическое и тьюторское сопровождение одаренных детей в условия...
прогамма развития2
1. ГБОУ СОШ №13 с
углублённым изучением
английского языка Невского
района Санкт-Петербурга
31.01.2012
2.
3.
4. Коммуникационно-информационная модель
развития образовательного учреждения
в условиях лингвистической
образовательной среды
«Школа становится очагом духовной жизни, если
учителя дают интересные и по содержанию и по
форме уроки… Но замечательные блестящие уроки
есть там, где имеются и применяются самые
разнообразные формы развития обучающихся вне
уроков»
В.А. Сухомлинский
5. Создание условий для эффективного
развития школы в ходе инновационных
процессов на основе разработки и
реализации коммуникационно-
информационной модели в условиях
лингвистической среды,
предполагающей реализацию
потенциала содержания предметных
областей на основе кросс-культурной и
социокультурной коммуникации.
6. I этап – проективно-ознакомительный
II этап - продуктивный
III этап – аналитический
