Из опыта работы

1. Использование
здоровьесберегающих технологий
на уроках физической культуры и
во внеурочной деятельности
из опыта работы
учителя физической
культуры
общеобразовательной школы
I-III ступеней имени
Н.И. Баранова
Огневой ОКСАНЫ

2. «Забота о здоровье – это
важнейший труд
воспитателя. От
жизнерадостности,
бодрости детей зависит
их духовная жизнь,
мировоззрение,
умственное развитие,
прочность знаний и вера
в свои силы»
В.А.Сухомлинский

3. Актуальность проблемы
• Увеличение числа учеников, имеющих различные
функциональные отклонения в состоянии здоровья.
• Снижение двигательной активности школьников.
Причинами ослабления здоровья
школьников являются:
• высокая интенсивность учебного труда;
• малоподвижный образ жизни;
• накапливание отрицательных эмоций;
• психическая нагрузка.

4. Здоровье школьника – приоритетное
направление государственной политики
Здоровьесберегающие
технологии
в обучении являются
одной из главных
задач всей системы
образования

5. Группы здоровья
Основная группа — здоровые дети, физически и психически нормально
развивающиеся, без функциональных отклонений. (1группа)
Подготовительная группа — здоровые дети, но имеющие функциональные и
некоторые морфологические отклонения, со сниженной сопротивляемостью к
заболеваниям.(2 группа)
Специальная группа — дети с хроническими заболеваниями в состоянии
компенсации (то есть в состоянии без обострения, никак себя не проявляющие).
(3 группа)
основная группа подготовительная группа специальная группа
0%
1000%
2000%
3000%
4000%
5000%
6000%
7000%
8000%
9000%
10000%
3500%
6000%
500%

6. Здоровьесберегающие
образовательные технологии
- это совокупность приёмов, форм и методов организации
обучения школьников без ущерба для их здоровья

7. Условия
здоровьесбережения
Требования к
спортивному
оборудованию
Освещённость
зала
Требования к
расписанию
уроков
Чистота
помещений
Личная гигиена
учащихся
Воздушно-
тепловой
режим

8. Цельздоровьесберегающей
педагогики
• обеспечить выпускнику школы высокий уровень реального
здоровья, вооружив его необходимым багажом знаний, умений
и навыков, необходимых для ведения здорового образа жизни,
и воспитав у него культуру здоровья
На уроках
физической культуры
здоровьесберегающие
технологии -
это основа основ

9. Задача здоровьесберегающей педагогики
обеспечить ученикам школы высокий уровень здоровья,
сформировать культуру здоровья, умения заботиться о
своём здоровье и бережно относиться к здоровью других
людей

10. Забота о здоровье учащихся
обязанность каждой
школы, каждого учителя.
Учитель может сделать для
сохранения и укрепления
здоровья школьников
больше, чем врач!

11. Главная цель работы учителя физкультуры –
обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за
период обучения в школе
Для этого необходимо:
 создать условия, способствующие
развитию мотивации школьников
к занятиям физической культурой
и осознанному отношению к здоровью;
 обеспечить учащихся достоверной
информацией и технологиями
в области формирования здорового
образа жизни;
 обучить школьников приемам
мобилизации, релаксации и духовного
самосовершенствования; формировать
ценностное отношение к своему здоровью.

12.  Как развить интерес учащихся к урокам
физической культуры и выработать потребность в
здоровом образе жизни.
 Как достичь
на уроке
оптимального
сочетания
оздоровительного,
тренировочного,
образовательного
компонента
физкультурной
деятельности.

13.  совершенствование методики проведения урока;
 индивидуальная работа со слабоуспевающими и
физически развитыми учащимися;
 коррекция занятий на основе диагностики развития,
способностей и природных задатков школьников;
 мотивация к занятиям.

14. режим дня закаливание
организма
личная гигиена

15. Нетрадиционные уроки
• сюжетно – ролевые;
• уроки здоровья, построенный на делении детей на группы (по группам
здоровья);
• урок-путешествие, построенный, как правило, на сказочной или
реальной основе, где содержание двигательной деятельности согласуется
с сюжетом (маршрутом путешествия);
• урок гимнастики, построенный на подвижных играх, направленный на
закрепление движений в новых (меняющихся в процессе игры)
условиях;
• урок гимнастики, построенный на музыкально-ритмических
движениях.

16. Упражнения, направленные на развитие
выносливости:
бег
прыжки
подвижные игры
туризм
гимнастика

17. Комбинация игрового,
соревновательного и кругового метода

18. Спортивные внеклассные мероприятия
Физкультурно-
оздоровительные
мероприятия
Физкультурно
-массовые
мероприятия
Внеклассная
работа
Обще-физическая
подготовка,
спортивные
секции

19. « Мама, папа , я- спортивная семья»
Соревнования

20. Столбец1 2013-2014 2014-2015
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
57
65
72
99 99.6 100
Качество
Обученность
Обученность
Повышение успеваемости на уроках
физкультуры

21. Повышение динамики роста
физической подготовленности учащихся
48
54
65
2012-2013
2013-2014
2014-2015

22. Повышение интереса учащихся к занятиям
физической культурой и спортом
Столбец1
2013-2014
2014-2015
0
5
10
15
20
25
30
35
15
29
34

23. Повышение динамики состояния
здоровья учащихся
2012-2013 2013-2014 2014-2015
0
1
2
3
4
5
6
7
8
8
6
5
3
2 2
5
3 3
2
ЛОР-заболевания
заболевание глаз
хирургия(нарушения осанки, плоскостопие)
заболевание ЖКТ
Положительная динамика снижения заболеваний
2012-2013 2013-2014 2014-2015
0
5
10
15
20
18
16
11
14 13
9
1 полугодие
2 полугодие
Уменьшение количества случаев заболеваний

24. Победители и призёры школьных и
городских соревнований

25. «Здоровый дух в здоровом теле -
вот краткое, но полное описание
счастливого состояния в этом
мире. Кто обладает и тем и
другим, тому остается желать
немногого, а кто лишен хотя бы
одного, тому в малой степени
может компенсировать что бы
то ни было иное. Счастье или
несчастье человека в основном
является делом его собственных
рук. Тот, у кого тело нездоровое
и слабое, никогда не будет в
состоянии продвигаться вперед
по этому пути»Джон Локк