‫نشاط عمليات العلم

1. ‫الطالب‬ ‫أخي‬‫ا‬‫الذي‬ ‫التالي‬ ‫االختبار‬ ‫درس‬‫فيمك‬ ‫مدى‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫إلى‬ ‫ييدف‬‫لعمليات‬‫العلم‬: ‫ثم‬ ،
1-: ‫التالي‬ ‫الجدول‬ ‫في‬ ‫االختبار‬ ‫أسئلة‬ ‫عن‬ ‫أجب‬
‫رقم‬
‫ال‬‫ؤ‬‫الس‬
‫اإلجابة‬‫رقم‬
‫ال‬‫ؤ‬‫الس‬
‫اإلجابة‬
‫أ‬‫ب‬‫جـ‬‫د‬‫أ‬‫ب‬‫جـ‬‫د‬
119
222
321
422
523
624
725
826
927
1228
1129
1232
1331
1432
1533
1634
1735
18‫اهلل‬ ‫بحمد‬ ‫تم‬
2-‫محاور‬ ‫حوليا‬ ‫تدور‬ ‫التي‬ ‫األسئلة‬ ‫أرقام‬ ‫استنتج‬: ‫التالي‬ ‫الجدول‬ ‫فى‬ ‫االختبار‬
‫ة‬‫ر‬‫الميا‬‫عدد‬‫األسئمة‬‫قاـ‬‫ر‬‫أ‬‫األسئمة‬‫االختبار‬ ‫في‬
‫التصنيؼ‬5
‫التنبؤ‬6
‫اال‬‫ستنتا‬6
‫الفروض‬ ‫فرض‬6
‫البيانات‬ ‫تفسير‬6
‫يبي‬‫ر‬‫التج‬ ‫التصميـ‬6
‫خد‬ ‫عمادة‬‫المستمر‬ ‫والتعليم‬ ‫المجتمع‬ ‫مة‬
‫مادة‬‫علوم‬ ‫تدريس‬ ‫طرق‬
) ( ‫رقم‬ ‫نشاط‬
.................../ ‫الطالب‬ ‫اسم‬

2. ‫العلم‬ ‫عمليات‬ ‫اختبار‬‫مرسى‬ ‫محمد‬ ‫حاتـ‬ /‫د‬ ‫إعداد‬
1-‫أي‬ ‫،وحدد‬ ‫اآلتية‬ ‫النباتات‬ ‫اق‬‫ر‬‫أو‬ ‫افحص‬‫ـنيف‬‫ص‬‫لت‬ ‫ـاس‬‫س‬‫نس‬ ‫ـتخداميا‬‫س‬‫ا‬ ‫ـن‬‫ن‬‫يم‬ ‫ـة‬‫ي‬‫اآلت‬ ‫الصفات‬
.‫اق‬‫ر‬‫األو‬ ‫ىذه‬
‫أ‬-‫قة‬‫ر‬‫الو‬ ‫شكؿ‬‫ب‬-‫قة‬‫ر‬‫الو‬ ‫حجـ‬‫ػ‬‫ج‬-.‫الحافة‬ ‫شكؿ‬‫د‬-.‫قة‬‫ر‬‫بالو‬ ‫ؽ‬‫التعر‬
2-‫لضوء‬ ‫عرضيا‬ ‫ثم‬ ، ‫الماء‬ ‫من‬ ‫متساوية‬ ‫نميات‬ ‫بالشنل‬ ‫نما‬ ‫المفتوحة‬ ‫األوعية‬ ‫في‬ ‫إيياب‬ ‫وضع‬
‫الشم‬‫س‬‫لمدة‬5، ‫ساعات‬‫ي‬ ‫األوعية‬ ‫فسي‬‫بعد‬ ‫الماء‬ ‫من‬ ‫نمية‬ ‫أنبر‬ ‫بيا‬ ‫يتبقي‬ ‫أن‬ ‫حتمل‬
‫البخر؟‬ ‫عملية‬
‫أ‬-‫ب‬-‫جـ‬-‫د‬-
3-=‫عة‬‫السر‬ ‫نانت‬ ‫إذا‬‫المسافة‬÷،‫الزمن‬..‫نلما‬ ‫تزداد‬ ‫عة‬‫السر‬ ‫أن‬ ‫نستنتج‬ ‫ذلك‬ ‫من‬
‫أ‬-.‫مف‬‫الز‬ ‫اد‬‫ز‬‫ب‬-.‫المسافة‬ ‫مع‬ ‫مف‬‫الز‬ ‫ى‬‫تساو‬
‫ػ‬‫ج‬-.‫المسافة‬ ‫ادت‬‫ز‬‫و‬ ‫مف‬‫الز‬ ‫قؿ‬‫د‬-.‫مف‬‫الز‬ ‫اد‬‫ز‬‫و‬ ‫المسافة‬ ‫قمت‬
4-‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫م‬ ‫ع‬‫ـو‬‫ـ‬‫ـ‬‫ن‬ ‫أي‬ ‫ـمن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ض‬ ‫ـدد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ح‬‫و‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫علي‬ ‫ـرف‬‫ـ‬‫ـ‬‫ع‬‫ت‬ ،‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ف‬‫المختل‬ ‫ـوء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ض‬‫ال‬ ‫ـادر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ص‬‫م‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ع‬‫مجمو‬ ‫ـك‬‫ـ‬‫ـ‬‫م‬‫أما‬
‫المجموعة؟‬ ‫ىذه‬ ‫تصنف‬ ‫أن‬ ‫يمنن‬ ‫الضوئية‬ ‫المصادر‬
‫أ‬-‫مصاد‬.‫طبيعية‬ ‫ضوئية‬ ‫ر‬
‫ب‬-‫صناعية‬ ‫ضوئية‬ ‫مصادر‬
‫ػ‬‫ج‬-.‫وصناعية‬ ‫طبيعية‬ ‫ضوئية‬ ‫مصادر‬
‫د‬-.‫مختمطة‬ ‫ضوئية‬ ‫مصادر‬
5-‫تاال‬ ‫ع‬‫ع‬ ‫ال‬ ‫عب‬‫ع‬ ‫الو‬ ‫ال‬ ‫ع‬‫ع‬ ‫اا‬ ‫عاال‬‫ع‬‫عاثالتالكت‬‫ع‬‫باتاح‬ ‫عمعال‬‫ع‬‫عًالث‬‫ع‬‫الم‬ ‫ع‬ ‫ع‬‫ع‬ ‫الة‬ ‫ع‬‫ع‬‫تاثع‬ ‫اثالة‬ ‫عت‬‫ع‬‫عمعالت‬‫ع‬‫ثالث‬ ‫ع‬‫ع‬‫وض‬
.‫ال‬ ‫الةضًالساع‬ ‫كببال‬ ‫هاال‬ ‫ع‬ ‫ىثالك‬ ‫تىعال‬ ‫ا‬ ‫ذهال‬ ‫يال‬ ‫اال،ال‬ ‫ى‬ ‫ةف‬‫ال‬

3. ‫أ‬-‫كتلة‬1‫ب‬-‫كتلة‬2‫جـ‬-‫كتلة‬3‫د‬-‫كتلة‬1‫كتلة‬ =2
6-.‫البنات‬ ‫من‬ ‫أربعة‬ ‫ان‬‫ز‬‫أو‬‫و‬ ‫ال‬‫و‬‫أط‬ ‫يوضح‬ ‫التالي‬ ‫الجدول‬
‫البنات‬ ‫اسـ‬‫ندي‬‫سمية‬‫اء‬‫ر‬‫اس‬‫عائشة‬
)‫(سـ‬ ‫الطوؿ‬155161165175
)‫(كجـ‬ ‫الوزف‬91617151
‫مرض‬ ‫تعاني‬ ‫البنات‬ ‫من‬ ‫أي‬ ‫السابق‬ ‫الجدول‬ ‫من‬: ‫السمنة‬
‫أ‬-‫ندى‬‫ب‬-‫سمية‬‫جـ‬-‫د‬ ‫إسراء‬-‫عائشة‬
7-،‫أقاربو‬ ‫بعض‬ ‫عن‬ ‫المعلومات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫ة‬‫ز‬‫حم‬ ‫جمع‬‫التالي‬ ‫الجدول‬ ‫في‬ ‫نما‬:
‫االسـ‬‫أحمد‬‫ىند‬‫خالد‬‫عائشة‬‫اىيـ‬‫ر‬‫إب‬
)‫(سـ‬ ‫الطوؿ‬751611516581
)‫الوزف(كجـ‬3565613141
‫ي‬ ‫أن‬ ‫اد‬‫ر‬‫أ‬‫و‬:‫حسب‬ ‫أقاربو‬ ‫تصنيف‬ ‫يمنن‬ ‫،ال‬ ‫الجدول‬ ‫في‬ ‫مالحظاتك‬ ‫،من‬ ‫مجموعتين‬ ‫في‬ ‫قسميم‬
‫أ‬-)‫وقصير‬ ‫طويؿ‬ ( ‫الطوؿ‬‫ػ‬‫ج‬-)‫أنثي‬‫و‬ ‫ذكر‬ ( ‫ع‬‫النو‬
‫ب‬-)‫وخفيؼ‬ ‫ثقيؿ‬ ( ‫الوزف‬‫د‬-)‫اء‬‫ر‬‫وسم‬ ‫(بيضاء‬ ‫ة‬‫ر‬‫البش‬ ‫لوف‬
8-‫بو‬ ‫حوض‬ ‫في‬ ‫مشتعلة‬ ‫شمعة‬ ‫الموضح‬ ‫الشنل‬ ‫في‬‫ـد‬‫ع‬‫ب‬ . ‫ـاج‬‫ج‬‫الز‬ ‫من‬ ‫ببرطمان‬ ‫ومغطاة‬ ،‫ماء‬
‫ـدار‬‫ـ‬‫ق‬‫بم‬ ‫ا‬ً‫ـدريجي‬‫ت‬ ‫ـان‬‫ـ‬‫م‬‫البرط‬ ‫ـي‬‫ف‬ ‫ـاء‬‫ـ‬‫م‬‫ال‬ ‫ـاع‬‫ـ‬‫ف‬‫ارت‬‫و‬ ، ‫ـمعة‬‫ش‬‫ال‬ ‫ـاء‬‫ـ‬‫ف‬‫انط‬ ‫ـظ‬‫ح‬‫نال‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ل‬‫قلي‬ ‫ة‬‫ر‬‫ـ‬‫ت‬‫ف‬2‫ـم‬‫ـ‬‫س‬،
‫البرطمان؟‬ ‫ارتفاع‬ ‫أن‬ ‫التجربة‬ ‫ىذه‬ ‫من‬ ‫نستنتج‬
‫أ‬-11‫سـ‬‫ب‬-5‫سـ‬
‫ػ‬‫ج‬-21‫سـ‬‫د‬-2‫سـ‬
9-‫ـا‬‫م‬‫في‬‫ـن‬‫ـ‬‫ن‬‫يم‬ ‫ـة‬‫ي‬‫التال‬ ‫ـفات‬‫ـ‬‫ص‬‫ال‬ ‫ـن‬‫م‬ ‫أي‬ ‫ـدد‬‫ـ‬‫ح‬ ‫ـم‬‫ث‬ ‫ـيا‬‫ـ‬‫ص‬‫افح‬ ،‫ـة‬‫ح‬‫الفار‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫ج‬‫الزجا‬ ‫ـن‬‫م‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ع‬‫مجمو‬ ‫ـي‬‫ل‬‫ي‬
:‫للتصنيف‬ ‫نسساس‬ ‫استخداميا‬
‫أ‬-‫الزجاجة‬ ‫استخداـ‬‫ب‬-‫الزجاجة‬ ‫حجـ‬

4. ‫ػ‬‫ج‬-‫الزجاجة‬ ‫عنؽ‬‫د‬-‫الزجاجة‬ ‫شكؿ‬
12-‫فاطم‬ ‫أحضرت‬‫جانبية‬ ‫فتحو‬ ‫بو‬ ‫صندوق‬ ‫في‬ ‫نامي‬ ‫نبات‬ ‫بو‬ ‫أصيص‬ ‫ة‬-‫بالشنل‬ ‫نما‬-‫وترنتو‬
،‫النبات‬ ‫انحناء‬ ‫فالحظت‬ ‫أيام‬ ‫عدة‬:‫من‬ ‫لتتسند‬ ‫التجربة‬ ‫ىذه‬ ‫أجرت‬ ‫فاطمة‬ ‫أن‬ ‫تتوقع‬
‫أ‬-.‫النبات‬ ‫نمو‬ ‫اتجاه‬ ‫في‬ ‫الضوء‬ ‫اتجاه‬ ‫يؤثر‬
‫ب‬-.‫النبات‬ ‫نمو‬ ‫عمى‬ ‫الظالـ‬ ‫يؤثر‬
‫ػ‬‫ج‬-.‫النبات‬ ‫نمو‬ ‫عة‬‫سر‬ ‫في‬ ‫الضوء‬ ‫اتجاه‬ ‫يؤثر‬
‫د‬-‫نوعو‬ ‫باختالؼ‬ ‫يختمؼ‬ ‫النبات‬ ‫نمو‬ ‫اتجاه‬.
11-‫ـنل‬‫ش‬‫ال‬ ‫ـذا‬‫ى‬ ‫ـن‬‫م‬، ‫ـدارس‬‫م‬‫ال‬ ‫ـدى‬‫ح‬ ‫ب‬ ‫ـالب‬‫ط‬‫ال‬ ‫ـيا‬‫س‬‫يمار‬ ‫ـي‬‫ت‬‫ال‬ ‫ـاب‬‫ع‬‫األل‬ ‫نسب‬ ‫يبين‬ ‫التالي‬ ‫الشنل‬
‫الذين‬ ‫الطالب‬ ‫نسبة‬ ‫تنون‬....‫ىي‬ ‫السباحة‬ ‫يمارسون‬
‫أ‬-75%‫ب‬-51%
‫ػ‬‫ج‬-25%‫د‬-12.5%
12-‫الج‬‫ـع‬‫ط‬‫ق‬ ‫ـد‬‫ن‬‫ع‬ ‫ـتيلنيا‬‫س‬‫ت‬ ‫ـي‬‫ت‬‫ال‬ ‫الوقود‬ ‫ونميات‬ ، ‫ات‬‫ر‬‫السيا‬ ‫من‬ ‫اع‬‫و‬‫أن‬ ‫أربعة‬ ‫يوضح‬ ‫التالي‬ ‫دول‬
‫معينة‬ ‫مسافات‬:
‫ة‬‫ر‬‫السيا‬ ‫ع‬‫نو‬ABCD
‫المقطوعة‬ ‫المسافة‬2‫كـ‬2‫كـ‬1‫كـ‬2‫كـ‬
‫المستيمكة‬ ‫الوقود‬ ‫كمية‬2‫لتر‬4‫لتر‬2‫لتر‬‫لتر‬ ‫ا‬
:‫تستخدم‬ ‫أن‬ ‫تفضل‬ ‫ات‬‫ر‬‫السيا‬ ‫اع‬‫و‬‫أن‬ ‫أي‬ ‫السابق‬ ‫الجدول‬ ‫من‬
‫أ‬-‫ا‬‫ة‬‫ر‬‫لسيا‬A‫لموقود‬ ً‫ا‬‫استيالك‬ ‫أقؿ‬ ‫ألنيا‬
‫ب‬-‫ة‬‫ر‬‫السيا‬C. ‫عة‬‫سر‬ ‫ىـ‬‫أكثر‬ ‫ألنيا‬
‫ػ‬‫ج‬-‫ة‬‫ر‬‫السيا‬B.‫أكثر‬ ‫بوقود‬ ‫ة‬‫ر‬‫صغي‬ ‫مسافة‬ ‫تقطع‬ ‫ألنيا‬
‫د‬-‫ة‬‫ر‬‫السيا‬D. ‫أقؿ‬ ‫بوقود‬ ‫ة‬‫ر‬‫كبي‬ ‫مسافة‬ ‫تقطع‬ ‫ألنيا‬
‫فدـ‬ ‫ة‬‫ر‬‫ك‬
‫ة‬‫ر‬‫ػ‬‫ك‬
‫ػة‬‫م‬‫ػ‬‫س‬ ‫مالكمة‬
‫سباحة‬

5. 13-‫ن‬ ‫ـل‬‫م‬‫المع‬ ‫ـي‬‫ف‬ ‫متماثلين‬ ‫إناءين‬ ‫في‬ ‫النحول‬‫و‬ ‫الماء‬ ‫من‬ ‫متساويتين‬ ‫نميتين‬ ‫معاذ‬ ‫وضع‬‫ـي‬‫ف‬ ‫ـا‬‫م‬
‫ـاء‬‫ن‬‫اإل‬ ‫ـي‬‫ف‬ ‫ـاء‬‫م‬‫ال‬ ‫ـض‬‫ع‬‫ب‬ ‫ال‬‫ز‬‫ـ‬‫ي‬ ‫ال‬ ‫بينما‬ ، ‫النحول‬ ‫تبخر‬ ‫الحظ‬ ‫ساعة‬ ‫نصف‬ ‫الي‬‫و‬‫ح‬ ‫وبعد‬ ، ‫الرسم‬
: ‫أنو‬ ‫ليتعرف‬ ‫التجربة‬ ‫ىذه‬ ‫ى‬‫أجر‬ ‫معاذ‬ ‫أن‬ ‫تتوقع‬ ،‫نحول‬ ‫ماء‬
‫أ‬-. ‫ة‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫الح‬ ‫درجة‬ ‫عمي‬ ‫التبخر‬ ‫عة‬‫سر‬ ‫تتوقؼ‬
‫ب‬-. ‫ىا‬‫تبخر‬ ‫عة‬‫سر‬ ‫في‬ ‫ائؿ‬‫و‬‫الس‬ ‫تختمؼ‬
‫ػ‬‫ج‬-. ‫ائؿ‬‫و‬‫الس‬ ‫تبخر‬ ‫عة‬‫سر‬ ‫في‬ ‫المعمؿ‬ ‫ة‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫ح‬ ‫درجة‬ ‫تؤثر‬
‫د‬-.‫التبخر‬ ‫عة‬‫سر‬ ‫في‬ ‫يؤثر‬ ‫السائؿ‬ ‫فيو‬ ‫يوضع‬ ‫الذي‬ ‫اإلناء‬ ‫ع‬‫نو‬
14-‫عة‬‫ـر‬‫س‬‫و‬ ‫ـى‬‫ل‬‫األو‬ ‫ـنة‬‫س‬‫ال‬ ‫ـي‬‫ف‬ ‫ـال‬‫ف‬‫األط‬ ‫ـام‬‫ع‬‫لط‬ ‫ـيوم‬‫س‬‫النال‬ ‫ـافة‬‫ض‬‫إ‬ ‫ـين‬‫ب‬ ‫ـة‬‫ق‬‫العال‬ ‫ـة‬‫س‬‫ا‬‫ر‬‫د‬ ‫ـالم‬‫ع‬ ‫اد‬‫ر‬‫أ‬
‫ال‬ ‫ـي‬‫ف‬ ‫ـيوم‬‫س‬‫النال‬ ‫ـبة‬‫س‬‫ن‬ ‫ـد‬‫ي‬‫تز‬ ‫ـدما‬‫ن‬‫:ع‬ ‫ـو‬‫ن‬‫أ‬ ‫ـال‬‫م‬‫احت‬ ‫ووضع‬ ، ‫لدييم‬ ‫األسنان‬ ‫نمو‬‫ع‬‫ـر‬‫س‬‫سي‬ ‫ـام‬‫ع‬‫ط‬
‫االحتمال؟‬ ‫ىذا‬ ‫من‬ ‫يتسند‬ ‫أن‬ ‫يستطيع‬ ‫فنيف‬ .‫األطفال‬ ‫لدى‬ ‫األسنان‬ ‫نمو‬ ‫من‬ ‫ذلك‬
‫أ‬-.‫األسناف‬ ‫تكويف‬ ‫األطفاؿ‬ ‫عنده‬ ‫يبدأ‬ ‫الذي‬ ‫الوقت‬ ‫يحسب‬
‫ب‬-.‫األطفاؿ‬ ‫يكونيا‬ ‫التي‬ ‫األسناف‬ ‫عدد‬ ‫يحسب‬
‫ػ‬‫ج‬-‫المبنية‬‫و‬ ‫الدائمة‬ ‫األسناف‬ ‫بيف‬ ‫يقارف‬
‫د‬-‫األطفا‬ ‫أسناف‬ ‫بيف‬ ‫يقارف‬.‫الكبار‬‫و‬ ‫ؿ‬
15-‫ـة‬‫ـ‬‫ق‬‫الطري‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫م‬‫ف‬ ،‫ـول‬‫ـ‬‫ف‬‫ال‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫ب‬‫ن‬ ‫ي‬‫ـر‬‫ـ‬‫ل‬ ‫ـافو‬‫ـ‬‫ش‬‫انت‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫ت‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫ئ‬‫ب‬ ‫ـاء‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـالحية‬‫ـ‬‫ص‬ ‫ـدى‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـدد‬‫ـ‬‫ح‬‫ي‬ ‫أن‬ ‫ـث‬‫ح‬‫با‬ ‫اد‬‫ر‬‫أ‬
‫ذلك‬ ‫من‬ ‫للتسند‬ ‫المناسبة‬‫؟‬
‫أ‬-.‫عادي‬ ‫بماء‬ ‫ثـ‬ ‫البئر‬ ‫بماء‬ ‫فوؿ‬ ‫نباتات‬ ‫بو‬ ‫حوض‬ ‫ي‬‫ر‬
‫ب‬-.‫عادي‬ ‫بماء‬ ‫ثـ‬ ‫البئر‬ ‫بماء‬ ‫فوؿ‬ ‫بذور‬ ‫بيما‬ ‫حوضيف‬ ‫ي‬‫ر‬
‫ػ‬‫ج‬-‫بم‬ ‫أحدىما‬ ‫فوؿ‬ ‫نباتات‬ ‫بيما‬ ‫حوضيف‬ ‫ي‬‫ر‬.‫عادي‬ ‫بماء‬ ‫اآلخر‬‫و‬ ‫البئر‬ ‫اء‬
‫د‬-.‫البئر‬ ‫ماء‬ ‫مف‬ ‫النبات‬ ‫يستيمكيا‬ ‫التي‬ ‫الماء‬ ‫كمية‬ ‫قياس‬
16-:‫المقابل‬ ‫البياني‬ ‫الرسم‬ ‫من‬‫المسافة‬
‫أ‬-.‫المسافة‬ ‫قمت‬ ‫مف‬‫الز‬ ‫قؿ‬ ‫كمما‬
‫ب‬-‫ال‬. ‫والزمه‬ ‫المسافة‬ ‫بيه‬ ‫عالقة‬ ‫توجد‬
‫ػ‬‫ج‬-‫ادت‬‫ز‬ ‫مف‬‫الز‬ ‫اد‬‫ز‬ ‫كمما‬.‫المسافة‬‫الالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالال‬‫ازةج‬
‫د‬-‫مف‬‫الز‬ ‫اد‬‫ز‬ ‫المسافة‬ ‫قمت‬ ‫كمما‬

6. 17-‫األولى‬ ‫ة‬‫ر‬‫السيا‬ ‫قطعت‬ ، ‫اللحظة‬ ‫نفس‬ ‫في‬ ‫احدة‬‫و‬ ‫نقطة‬ ‫من‬ ‫السير‬ ‫سيارتان‬ ‫بدأت‬3‫أمتار‬
‫الثانية‬ ‫ة‬‫ر‬‫السيا‬ ‫وقطعت‬ ، ‫احدة‬‫و‬ ‫ثانية‬ ‫في‬18‫في‬ ‫متر‬3‫السيارتين‬ ‫ع‬‫أسر‬ ‫عة‬‫سر‬ ‫فما‬ ،‫اني‬‫و‬‫ث‬:
‫أ‬-11‫م‬‫تر‬‫/ث‬‫اوية‬‫ب‬-9‫م‬‫تر‬‫/ث‬‫اوية‬‫جـ‬-6‫م‬‫تر‬‫/ث‬‫اوية‬‫د‬-3‫م‬‫تر‬‫/ث‬‫اوية‬
18-‫ـع‬‫ض‬‫و‬ ‫ثم‬ ، ‫حة‬‫فار‬ ‫زجاجة‬ ‫عنق‬ ‫على‬ ‫بالونة‬ ‫فوىة‬ ‫بترنيب‬ ‫أنس‬ ‫قام‬
‫وعاء‬ ‫في‬ ‫الزجاجة‬،‫البالونة‬ ‫انتفاخ‬ ‫فالحظ‬ ‫ساخن‬ ‫ماء‬ ‫بو‬‫ـعا‬‫ض‬‫و‬ ‫ـم‬‫ث‬
‫البا‬ ‫ـاش‬‫ـ‬‫م‬‫انن‬ ‫ـظ‬‫ح‬‫فال‬ ‫ـج‬‫ـ‬‫ل‬‫ث‬ ‫ـو‬‫ـ‬‫ب‬ ‫ـاء‬‫ع‬‫و‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـة‬‫ج‬‫الزجا‬‫ـنل‬‫ـ‬‫ش‬‫بال‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫م‬‫ن‬ ‫ـة‬‫ن‬‫لو‬
:‫أن‬ ‫ليتسند‬ ‫التجربة‬ ‫ىذه‬ ‫ى‬‫أجر‬ ‫أنس‬ ‫أن‬ ‫تتوقع‬ ، ‫المقابل‬
‫أ‬-.‫بالبرودة‬ ‫وتنكمش‬ ‫ة‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫بالح‬ ‫تتمدد‬ ‫ائؿ‬‫و‬‫الس‬
‫ب‬-‫بالبرودة‬ ‫وتنكمش‬ ‫ة‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫بالح‬ ‫تتمدد‬ ‫الصمبة‬ ‫اد‬‫و‬‫الم‬
‫ػ‬‫ج‬-.‫بالبرودة‬ ‫وتنكمش‬ ‫ة‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫بالح‬ ‫تتمدد‬ ‫ات‬‫ز‬‫الغا‬
‫د‬-‫يتح‬ ‫الصمب‬ ‫الثمج‬.‫ة‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫بالح‬ ‫سائؿ‬ ‫ماء‬ ‫إلى‬ ‫وؿ‬
19-‫أر‬‫و‬،‫ـدني‬‫ب‬‫ال‬ ‫ـود‬‫ي‬‫المج‬ ‫ـادة‬‫ـ‬‫ي‬‫بز‬ ‫ـزداد‬‫ت‬ ‫ـب‬‫ل‬‫الق‬ ‫ـربات‬‫ض‬ : ‫أن‬ ‫ـول‬‫ـ‬‫ق‬‫ت‬ ‫ة‬‫ر‬‫ـ‬‫ن‬‫ف‬ ‫ـدييا‬‫ل‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ن‬‫ـ‬‫ي‬‫ز‬‫ا‬‫ـد‬‫ـ‬‫ن‬‫تتس‬ ‫أن‬ ‫دت‬
‫ذلك؟‬ ‫من‬ ‫زينب‬ ‫لتتسند‬ ‫المناسبة‬ ‫الطريقة‬ ‫فما‬ ، ‫ذلك‬ ‫من‬
‫أ‬-.‫احة‬‫ر‬‫ال‬ ‫أثناء‬ ‫القمب‬ ‫بات‬‫ر‬‫ض‬ ‫معدؿ‬ ‫قياس‬‫ب‬-.‫ي‬‫الجر‬ ‫بعد‬ ‫القمب‬ ‫بات‬‫ر‬‫ض‬ ‫معدؿ‬ ‫قياس‬
‫ػ‬‫ج‬-.‫األكؿ‬ ‫أثناء‬ ‫القمب‬ ‫بات‬‫ر‬‫ض‬ ‫معدؿ‬ ‫قياس‬‫د‬-. ً‫ا‬‫مع‬ ‫ب‬ ‫و‬ ‫أ‬
22-‫نميات‬ ‫إضافة‬ ‫أثر‬ ‫يدرس‬ ‫أن‬ ‫الدين‬ ‫صالح‬ ‫اد‬‫ر‬‫أ‬
‫إلى‬ ‫معينة‬ ‫مادة‬ ‫من‬‫ار‬‫ر‬‫إد‬ ‫على‬ ‫الماشية‬ ‫ـلف‬‫ع‬
‫الجدول‬ ‫في‬ ‫نما‬ ‫اآلتية‬ ‫البيانات‬ ‫على‬ ‫فحصل‬ ‫اللبن‬
:‫المقابل‬
ً‫ا‬‫ر‬‫تعبي‬ ‫تعبر‬ ‫اآلتية‬ ‫البيانية‬ ‫األشكاؿ‬ ‫أي‬:‫بالجدوؿ‬ ‫الموجودة‬ ‫البيانات‬ ‫عف‬ ً‫ا‬‫صحيح‬
‫المبف‬ ‫كمية‬‫المبف‬ ‫كمية‬‫المبف‬ ‫كمية‬‫المبف‬ ‫كمية‬
‫المادة‬ ‫كمية‬‫المادة‬ ‫كمية‬‫المادة‬ ‫كمية‬‫المادة‬ ‫كمية‬
‫أ‬‫د‬ ‫ب‬
‫نم‬‫ـ‬‫ية‬
‫الل‬‫ـ‬‫ب‬‫ـ‬‫ن‬
‫المادة‬ ‫نمية‬
‫المضـافـة‬
5‫لتر‬
6‫لتر‬
7‫لتر‬
8‫لتر‬
422‫جم‬
622‫جم‬
822‫جم‬
1222
‫جم‬
‫ثلج‬ ‫بو‬ ‫حوض‬
‫ساخن‬ ‫ماء‬ ‫بو‬ ‫حوض‬

7. 21-‫ـار‬‫ـ‬‫ت‬‫فاخ‬ ، ‫ـوم‬‫ـ‬‫ل‬‫الع‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـيليم‬‫ـ‬‫ص‬‫وتح‬ ، ‫ـالب‬‫ـ‬‫ط‬‫ال‬ ‫ـاء‬‫ـ‬‫ن‬‫ذ‬ ‫ـين‬‫ـ‬‫ب‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ق‬‫العال‬ ‫ـدد‬‫ـ‬‫ح‬‫ي‬ ‫أن‬ ‫ـدرس‬‫ـ‬‫م‬ ‫اد‬‫ر‬‫أ‬5‫ـن‬‫ـ‬‫م‬
‫ـا‬‫م‬‫ن‬ ‫ـاتيم‬‫ج‬‫در‬ ‫ـت‬‫ن‬‫،ونا‬ ‫ـوم‬‫ل‬‫الع‬‫و‬ ‫الذناء‬ ‫في‬ ‫اختبارين‬ ‫علييم‬ ‫،وطبق‬ ً‫ا‬‫ائي‬‫و‬‫عش‬ ‫الفصول‬ ‫أحد‬ ‫طالب‬
:‫يلي‬
‫الذكا‬ ‫اختبار‬ ‫في‬ ‫الدرجة‬‫ء‬718191111111
‫العمو‬ ‫اختبار‬ ‫في‬ ‫الدرجة‬‫ـ‬1521253135
‫يأت‬ ‫ما‬ ‫مالحظة‬ ‫يمكف‬ ‫السابؽ‬ ‫الجدوؿ‬ ‫مف‬‫ي‬:
‫أ‬-.‫العموـ‬ ‫درجة‬ ‫قمت‬ ، ‫الذكاء‬ ‫درجة‬ ‫ادت‬‫ز‬ ‫كمما‬
‫ب‬-.‫العموـ‬ ‫درجة‬ ‫و‬ ‫الذكاء‬ ‫درجة‬ ‫بيف‬ ‫عالقة‬ ‫التوجد‬
‫ػ‬‫ج‬-.‫العموـ‬ ‫درجة‬ ‫ادت‬‫ز‬ ، ‫الذكاء‬ ‫درجة‬ ‫قمت‬ ‫كمما‬
‫د‬-‫ادت‬‫ز‬ ، ‫الذكاء‬ ‫درجة‬ ‫ادت‬‫ز‬ ‫كمما‬‫العموـ‬ ‫درجة‬
22-‫نفس‬ ‫منيما‬ ‫نل‬ ‫في‬ ‫ووضع‬ ، ‫نامي‬ ‫فول‬ ‫نبات‬ ‫منيما‬ ‫بنل‬ ‫متماثلين‬ ‫أصيصين‬ ‫عمر‬ ‫أحضر‬
‫بغشاء‬ ‫األول‬ ‫األصيص‬ ‫في‬ ‫النبات‬ ‫بتغطية‬ ‫وقام‬ ، ‫للضوء‬ ‫تعريضيم‬ ‫وتم‬ ، ‫الماء‬ ‫من‬ ‫النمية‬
‫عمر‬ ‫أن‬ ‫تتوقع‬ ، ‫بالشنل‬ ‫نما‬ ‫الشفاف‬ ‫األبيض‬ ‫السلوفان‬ ‫من‬‫ليتسند‬ ‫التجربة‬ ‫ىذه‬ ‫ى‬‫أجر‬‫من‬
:‫أن‬
‫أ‬-.‫النبات‬ ‫لنمو‬ ‫ي‬‫ضرور‬ ‫اء‬‫و‬‫الي‬‫ب‬-‫النبا‬ ‫لنمو‬ ‫ي‬‫ضرور‬ ‫الماء‬‫ت‬.
‫ػ‬‫ج‬-.‫النبات‬ ‫لنمو‬ ‫ي‬‫ضرور‬ ‫الضوء‬‫د‬-.‫النبات‬ ‫نمو‬ ‫عمى‬ ‫يؤثر‬ ‫األصيص‬ ‫ع‬‫نو‬
23-(‫الوضع‬ ‫في‬ ‫للنبات‬ ‫يحدث‬ ‫أن‬ ‫يمنن‬ ‫ماذا‬ ‫السابقة‬ ‫عمر‬ ‫تجربة‬ ‫في‬1: ‫ة‬‫ر‬‫فت‬ ‫)بعد‬
‫أ‬-‫جيدة‬ ‫ة‬‫ر‬‫بصو‬ ‫ينمو‬.‫ب‬-‫ينم‬‫ببطء‬ ‫و‬.‫ػ‬‫ج‬-‫عة‬‫بسر‬ ‫ينمو‬.‫د‬-‫ويموت‬ ‫يذبؿ‬.
24-‫المناسبة‬ ‫الوسيلة‬ ‫ن‬ ‫ف‬ ‫لذلك‬ ،‫الصلبة‬ ‫اد‬‫و‬‫الم‬ ‫خالل‬ ‫ينتقل‬ ‫الصوت‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫يتسند‬ ‫أن‬ ‫عمر‬ ‫اد‬‫ر‬‫أ‬
:‫أن‬ ‫ىي‬ ‫ذلك‬ ‫من‬ ‫عمر‬ ‫ليتسند‬
‫أ‬-.‫الرصاص‬ ‫بالقمـ‬ ‫المنضدة‬ ‫عمى‬ ‫ؽ‬‫الطر‬ ‫ثـ‬ ‫منضدة‬ ‫عمى‬ ‫أذنو‬ ‫يضع‬
‫ب‬-‫باأل‬ ‫إحداىما‬ ‫معدنيتيف‬ ‫ممعقتيف‬ ‫ؽ‬‫يطر‬.‫ي‬‫الجو‬ ‫اء‬‫و‬‫الي‬ ‫في‬ ‫ى‬‫خر‬
‫ػ‬‫ج‬-.‫ماء‬ ‫سطح‬ ‫تحت‬ ‫ى‬‫باألخر‬ ‫إحداىما‬ ‫معدنيتيف‬ ‫ممعقتيف‬ ‫ؽ‬‫يطر‬
‫د‬-.‫اء‬‫و‬‫الي‬ ‫في‬ ‫ييتز‬ ‫ويدعو‬ ‫منتصفو‬ ‫مف‬ )‫(أستؾ‬ ‫المطاط‬ ‫مف‬ ‫خيط‬ ‫يجذب‬

8. 25-‫ادت‬‫ر‬‫أ‬‫و‬ ، ً‫ا‬‫ـد‬‫ي‬‫ج‬ ‫ـو‬‫م‬‫لتن‬ ‫ـة‬‫ب‬‫التر‬ ‫ـي‬‫ف‬ ‫ـالح‬‫م‬‫األ‬ ‫ـى‬‫ل‬‫إ‬ ‫ـاج‬‫ت‬‫تح‬ ‫ـات‬‫ت‬‫النبا‬ : ‫أن‬ ‫ـول‬‫ق‬‫ت‬ ‫ة‬‫ر‬‫فن‬ ‫لدييا‬ ‫عائشة‬
‫ال‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫م‬‫ف‬ ، ‫ة‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ن‬‫الف‬ ‫ـذه‬‫ـ‬‫ى‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫ب‬‫تخت‬ ‫أن‬‫ـذا‬‫ـ‬‫ل‬‫ال‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ي‬‫اآلت‬ ‫ـاذج‬‫ـ‬‫م‬‫الن‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـان‬‫ـ‬‫ج‬‫نموذ‬‫ن‬‫ـتخدميما‬‫ـ‬‫س‬‫ت‬ ‫أن‬ ‫ـرح‬‫ـ‬‫ت‬‫تق‬
:‫لذلك‬ ‫عائشة‬
‫أ‬-1،2‫ب‬-1،3‫ػ‬‫ج‬-2،4‫د‬-3،4
26-‫ـق‬‫ـ‬‫ي‬‫عم‬ ‫ـوض‬‫ح‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـاء‬‫م‬ ‫ـطح‬‫ـ‬‫س‬ ‫ـت‬‫ح‬‫ت‬ ‫ـدنيتين‬‫ـ‬‫ع‬‫م‬ ‫ـين‬‫ت‬‫ملعق‬ ‫ـرق‬‫ـ‬‫ط‬‫ب‬ ‫ـف‬‫س‬‫يو‬ ‫ـام‬‫ق‬-‫ـنل‬‫ـ‬‫ش‬‫بال‬ ‫ـا‬‫م‬‫ن‬-
‫صوت‬ ‫فسمع‬ ‫الحوض‬ ‫من‬ ‫بالقرب‬ ‫أذنو‬ ‫ووضع‬‫ـة‬‫ب‬‫التجر‬ ‫ـذه‬‫ى‬ ‫ي‬‫ـر‬‫ج‬‫أ‬ ‫ـف‬‫س‬‫يو‬ ‫أن‬ ‫ـع‬‫ق‬‫،تتو‬ ‫ـرق‬‫ط‬‫ال‬
:‫أن‬ ‫ليتسند‬
‫أ‬-.‫ائؿ‬‫و‬‫الس‬ ‫خالؿ‬ ‫ينتقؿ‬ ‫الصوت‬
‫ب‬-.‫ات‬‫ز‬‫الغا‬ ‫خالؿ‬ ‫ينتقؿ‬ ‫الصوت‬
‫ػ‬‫ج‬-.‫الصمبة‬ ‫اد‬‫و‬‫الم‬ ‫خالؿ‬ ‫ينتقؿ‬ ‫الصوت‬
‫د‬-.‫اغ‬‫ر‬‫الف‬ ‫خالؿ‬ ‫ينتقؿ‬ ‫الصوت‬
27-‫التي‬ ‫األنسجين‬ ‫نمية‬ ‫يدرس‬ ‫أن‬ ‫العلماء‬ ‫أحد‬ ‫اد‬‫ر‬‫أ‬
‫تنتجيا‬‫أعماق‬ ‫في‬ ‫البحرية‬ ‫النائنات‬‫ة‬‫ر‬‫بحي‬ ‫من‬ ‫مختلفة‬
، ‫معينة‬‫نما‬ ‫معلومات‬ ‫إلي‬ ‫فتوصل‬‫الشنل‬ ‫في‬‫المقابل‬،
‫ما‬‫ا‬‫الشنل‬ ‫في‬ ‫المعلومات‬ ‫لتفسير‬ ‫المناسبة‬ ‫ة‬‫ر‬‫لعبا‬:
‫أ‬-. ‫ة‬‫ر‬‫البحي‬ ‫عمؽ‬ ‫باختالؼ‬ ‫يختمؼ‬ ‫ال‬ ‫األكسجيف‬ ‫إنتا‬ ‫معدؿ‬
‫ب‬-.‫المنتجة‬ ‫األكسجيف‬ ‫كمية‬ ‫ادت‬‫ز‬ ، ‫الماء‬ ‫ضغط‬ ‫اد‬‫ز‬ ‫كمما‬
‫ػ‬‫ج‬-‫سط‬ ‫مف‬ ‫بالقرب‬ ‫األكسجيف‬ ‫إنتا‬ ‫يكثر‬.‫الكافية‬ ‫الضوء‬ ‫كمية‬ ‫ة،بسبب‬‫ر‬‫البحي‬ ‫ح‬
‫د‬-.‫ىناؾ‬ ‫النباتات‬ ‫ة‬‫ر‬‫كث‬ ‫بسبب‬ ، ‫ة‬‫ر‬‫البحي‬ ‫قاع‬ ‫مف‬ ‫بالقرب‬ ‫األكسجيف‬ ‫إنتا‬ ‫يكثر‬
4‫جم/سم‬3
3‫جم/سم‬3
1‫جم/سم‬3
‫صفر‬‫جم/سم‬3

9. ‫من‬ ‫األسئلة‬28‫إلى‬32‫اآلتي‬ ‫ء‬‫بالجز‬ ‫مرتبطة‬‫المقابل‬ ‫الجدول‬
‫نباتات‬ ‫ألربعة‬‫نفس‬ ‫من‬ ‫ىرية‬‫ز‬‫ع‬‫النو‬‫اليا‬‫و‬‫أط‬ ‫ونانت‬‫متساوية‬
، ‫ع‬‫أسبو‬ ‫منذ‬‫روي‬ ‫ع‬‫األسبو‬ ‫ىذا‬ ‫وخالل‬‫متساوية‬ ‫بنميات‬ ‫ت‬
.‫مختلفة‬ ‫ة‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫ح‬ ‫درجات‬ ‫في‬ ‫،ووضعت‬ ‫الماء‬ ‫من‬
28-‫البيانات‬ ‫عف‬ ً‫ا‬‫صحيح‬ ً‫ا‬‫ر‬‫تعبي‬ ‫يعبر‬ ‫الذي‬ ‫البياني‬ ‫الشكؿ‬
‫بالجدوؿ‬ ‫الموجودة‬:‫ىو‬
‫د‬ ‫ػ‬‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬
29-‫درج‬ ‫تصبح‬ ‫عندما‬ ‫النبات‬ ‫طول‬ ‫ينون‬ ‫أن‬ ‫تتوقع‬‫ة‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫الح‬ ‫ة‬425
....‫ىو‬ ‫س‬
‫أ‬-53‫سـ‬‫ب‬-45‫سـ‬‫ػ‬‫ج‬-65‫سـ‬‫د‬-61‫سـ‬
32-............. ‫النبات‬ ‫ىذا‬ ‫أن‬ ‫توضح‬ ‫للنبات‬ ‫السابقة‬ ‫األشنال‬
‫أ‬-‫ي‬‫شتو‬‫ب‬-‫صيفي‬‫ػ‬‫ج‬-‫ي‬‫شتو‬ ‫صيفي‬‫د‬-‫مناخ‬ ‫ألي‬ ‫يصمح‬
31-‫السعودية‬ ‫إنتاج‬ ‫نان‬ ‫إذا‬: ‫يلي‬ ‫نما‬ ‫متتالية‬ ‫ات‬‫و‬‫سن‬ ‫ثالث‬ ‫في‬ ‫البترول‬ ‫من‬
‫السنة‬‫األولى‬‫الثانية‬‫الثالثة‬‫ابعة‬‫ر‬‫ال‬
)‫طن‬ ‫(مليون‬ ‫اإلنتاج‬282362442
:‫ىو‬ ‫ابعة‬‫ر‬‫ال‬ ‫السنة‬ ‫في‬ ‫البترول‬ ‫من‬ ‫السعودية‬ ‫إنتاج‬ ‫نتوقع‬ ‫أن‬ ‫يمنن‬ ‫لذلك‬
‫أ‬-055‫طه‬ ‫مليون‬‫ب‬-025‫طه‬ ‫مليون‬‫جـ‬-655‫طه‬ ‫مليون‬‫د‬-615‫طه‬ ‫مليون‬
32-‫ادت‬‫ر‬‫أ‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫ص‬‫م‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫ي‬‫دخول‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ن‬‫وع‬ ، ‫ـة‬‫ـ‬‫ي‬‫األجنب‬ ‫ـدول‬‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ـدى‬‫ـ‬‫ح‬‫إ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ي‬‫أحذ‬ ‫ـحنة‬‫ـ‬‫ش‬ ‫ـار‬‫ـ‬‫ج‬‫الت‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ح‬‫أ‬ ‫ـتورد‬‫س‬‫ا‬
‫ـا‬‫م‬‫ف‬ ، ‫ـة‬‫ل‬‫الدو‬ ‫ـى‬‫ل‬‫إ‬ ‫ـو‬‫ل‬‫دخو‬ ‫ـل‬‫ب‬‫ق‬ ‫الغذاء‬ ‫ىذا‬ ‫صالحية‬ ‫من‬ ‫التسند‬ ‫الميناء‬ ‫في‬ ‫الصحية‬ ‫السلطات‬
: ‫ذلك‬ ‫من‬ ‫للتسند‬ ‫الصحية‬ ‫السلطات‬ ‫تتبعو‬ ‫أن‬ ‫يمنن‬ ‫الذي‬ ‫اء‬‫ر‬‫اإلج‬
‫أ‬-‫الغ‬ ‫جميع‬ ‫وتحميؿ‬ ‫فحص‬. ‫الموجود‬ ‫ذاء‬‫ب‬-. ‫اؽ‬‫و‬‫األس‬ ‫في‬ ‫طرحو‬ ‫قبؿ‬ ‫منو‬ ‫عينة‬ ‫فحص‬
‫ػ‬‫ج‬-. ‫لمبيع‬ ‫عرضو‬ ‫بعد‬ ‫فحصو‬‫د‬-.‫لو‬ ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫تناوؿ‬ ‫بعد‬ ‫فحصو‬

10. 33-‫بالر‬ ‫نما‬ ‫المقوى‬ ‫الورق‬ ‫من‬ ‫بقطعة‬ ‫ومغطاة‬ ‫مشتعلة‬ ‫شمعة‬ ‫بو‬ ‫دورق‬ ‫أسامة‬ ‫أحضر‬‫ـم‬‫ث‬ ، ‫ـم‬‫س‬
‫ـع‬‫م‬ ‫ـر‬‫ي‬‫الج‬ ‫ـاء‬‫م‬ ‫ـن‬‫م‬ ‫ا‬ً‫ـب‬‫س‬‫منا‬ ‫ا‬ً‫ـدار‬‫ق‬‫م‬ ‫ـدورق‬‫ل‬‫ا‬ ‫ـي‬‫ف‬ ‫ـب‬‫ص‬‫و‬ ،‫ـا‬‫ي‬‫فسخرج‬ ‫ـمعة‬‫ش‬‫ال‬ ‫ـست‬‫ف‬‫انط‬ ‫ة‬‫ر‬‫ـ‬‫ت‬‫ف‬ ‫بعد‬
:‫أن‬ ‫من‬ ‫ليتسند‬ ‫التجربة‬ ‫ىذه‬ ‫ى‬‫أجر‬ ‫أسامة‬ ‫أن‬ ‫تتوقع‬ ،‫الجير‬ ‫ماء‬ ‫تعنر‬ ‫فالحظ‬ ،‫بلطف‬ ‫رجو‬
‫مطفأة‬ ‫شمعة‬ ‫مشتعمة‬ ‫شمعة‬
‫أ‬-.‫بوف‬‫ر‬‫الك‬ ‫أكسيد‬ ‫ثاني‬ ‫عمى‬ ‫ي‬‫يحتو‬ ‫ي‬‫الجو‬ ‫اء‬‫و‬‫الي‬
‫ب‬-. ‫األسود‬ ‫الدخاف‬ ‫يولد‬ ‫اؽ‬‫ر‬‫االحت‬
‫ػ‬‫ج‬-.‫بوف‬‫ر‬‫الك‬ ‫أكسيد‬ ‫ثاني‬ ‫عنو‬ ‫ينتج‬ ‫الشمعة‬ ‫اؽ‬‫ر‬‫احت‬
‫د‬-.‫ي‬‫الجو‬ ‫اء‬‫و‬‫الي‬ ‫مصادر‬ ‫أىـ‬ ‫مف‬ ‫بوف‬‫ر‬‫الك‬ ‫أكسيد‬ ‫ثاني‬
34-‫ـل‬‫ب‬‫المقا‬ ‫ـاني‬‫ي‬‫الب‬ ‫ـم‬‫س‬‫الر‬ ‫ورسم‬ ‫نملة‬ ‫قطعتيا‬ ‫التي‬ ‫المسافات‬ ‫العلماء‬ ‫أحد‬ ‫حسب‬،‫ـارت‬‫س‬ ‫ذا‬ ‫ـ‬‫ف‬
،‫عة‬‫السر‬ ‫بنفس‬ ‫النملة‬‫بعد‬ ‫ستقطعيا‬ ‫التي‬ ‫المسافة‬ ‫ن‬ ‫ف‬32: ‫ستنون‬ ‫حرنتيا‬ ‫بداية‬ ‫من‬ ‫ثانية‬
‫مف‬‫الز‬
‫أ‬-5‫ب‬ ‫سـ‬-6‫سـ‬‫ػ‬‫ج‬-7‫سـ‬‫د‬-8‫سـ‬
35-‫الحية‬ ‫النائنات‬ ‫بعض‬ ‫معاذ‬ ‫قسم‬‫الحمار‬ ( ‫األولى‬ ‫المجموعة‬ ‫في‬ ‫فوضع‬ ، ‫مجموعتين‬ ‫في‬–
‫الفسر‬-‫ة‬‫ر‬‫العصفو‬ ( ‫الثانية‬ ‫المجموعة‬ ‫وفي‬ ، )‫األرنب‬-‫الدجاجة‬-‫نالحظ‬ ‫سبق‬ ‫مما‬ ، )‫البطة‬
:‫حسب‬ ‫الحية‬ ‫النائنات‬ ‫قسم‬ ‫معاذ‬ ‫أن‬
‫أ‬-. ‫الجسـ‬ ‫لوف‬‫ب‬-. ‫الجسـ‬ ‫غطاء‬‫ػ‬‫ج‬-‫الجسـ‬ ‫حجـ‬.‫د‬-‫الجسـ‬ ‫وزف‬.