การเป็นครูสอนภาษาไทยแก่ผู้เรียนชาวต่างประเทศ นางสาวณัทภัค พลยาง รหัส ๕๖๘๑๑๒๔๐๔๓ นางสาวสุวณีย์ แสงนิ่ม รหัส ๕๖๘๑๑๒๔๐๖๐ นางสาวพิชญานิน เจริญสุข รหัส ๕๖๘๑๑๒๔๐๖๑ นางสาวกรวรรณ นววงศ์วิวัฒน์ รหัส ๕๖๘๑๑๒๔๐๖๒ นางสาววณิชชา ใจยาธิ รหัส ๕๖๘๑๑๒๔๐๖๓ นางสาวพิกุล นามจุมจัง รหัส ๕๖๘๑๑๒๔๐๖๘ นางสาวธนพร สุนรกุมภ์ รหัส ๕๖๘๑๑๒๔๐๖๙

2. ๑. นางสาวณัทภัค พลยาง รหัส ๕๖๘๑๑๒๔๐๔๓
๒. นางสาวสุวณีย์ แสงนิ่ม รหัส ๕๖๘๑๑๒๔๐๖๐
๓. นางสาวพิชญานินเจริญสุข รหัส ๕๖๘๑๑๒๔๐๖๑
๔. นางสาวกรวรรณ นววงศ์วิวัฒน์ รหัส ๕๖๘๑๑๒๔๐๖๒
๕. นางสาววณิชชา ใจยาธิ รหัส ๕๖๘๑๑๒๔๐๖๓
๖. นางสาวพิกุล นามจุมจัง รหัส ๕๖๘๑๑๒๔๐๖๘
๗. นางสาวธนพร สุนรกุมภ์ รหัส ๕๖๘๑๑๒๔๐๖๙
นิสิตคณะครุศาสตร์ชั้นปีที่ ๔ สาขาวิชาภาษาไทย D๒

3. ปัญหาการสอนภาษาไทย
สาหรับชาวต่างประเทศ

4. ความแตกต่างในด้านวัฒนธรรมทางภาษา
“ I will be back later.”
นามธรรม

5. ความแตกต่างในด้านวัฒนธรรมทางภาษา (ต่อ)
“ ไปด้วยกันไหม”
นามธรรม
YES NO
เกรงใจ

6. ความแตกต่างในด้านวัฒนธรรมทางภาษา (ต่อ)
นามธรรม
เสร็จสาเร็จ
วิธีระลึกถึงความหมาย

7. ความแตกต่างในด้านกฏเกณฑ์ทางภาษา
คาที่แสดงอารมณ์
ยัดตะยัดต้า
วรรณยุกต์ของไทย
เสื้อเสือ

8. ความแตกต่างในด้านกฎเกณฑ์ทางภาษา
ภาษาไทยมีการนาคามาต่อกัน
หัวหอมหัว หอม+

9. ความแตกต่างในด้านกฎเกณฑ์ทางภาษา
ภาษาไทยมีการยืมคา
คายืมภาษาเขมรจริง รไม่ออกเสียง

10. คุณลักษณะของครูผู้สอนภาษาไทย
สาหรับชาวต่างประเทศ

11. คุณลักษณะของครูผู้สอนภาษาไทย
สาหรับชาวต่างประเทศ
ความเข้าใจ
ความใจกว้าง
ความสนใจ

12. ความเข้าใจผู้เรียน
ครูต้องยอมรับพฤติกรรมของผู้เรียน
นาหลักเอาคาสอนที่ว่า “เอาใจเขามาใส่ใจเรา” จะดีที่สุด
คิดหาวิธีที่เรียนง่าย โดยใช้วิธี ความคล้ายเรื่องการขึ้นลง
ของเสียง (Intonation)
เป็นมิตรกับผู้เรียน (Friendly method)

13. ความใจกว้าง
ครูต้องเข้าใจความรู้สึกของผู้เรียน
บางคนชอบเรียนง่าย สนุก = อเมริกัน
บางคนชอบเรียนจริงจัง ยาก และท้าทาย = ญี่ปุ่ น

14. “ดิฉันขอเวลา 15 ชั่วโมงสาหรับสอน
อ่าน–เขียน และเรื่องการออกเสียงวรรณยุกต์
เป็ นพื้นฐานที่สาคัญ ที่สุดในการ ฟัง พูด อ่าน
เขียน คุณสามารถนาไปใช้ได้ตลอดชีวิต”
Learning to Read Thai

15. ครูต้องยอมรับวิธีเรียนของผู้เรียน
สถานการณ์ :
นักเรียนคนหนึ่งนำคอมพิวเตอร์มำเรียนด้วยทุกครั้ง
วันไหนคอมพิวเตอร์เสียเขำก็จะไม่มำเรียน
ความใจกว้าง (ต่อ)

16. ความสนใจของผู้เรียน
ความสนใจเป็นอีกเรื่องหนึ่งที่สาคัญ ในการเรียนการสอนจะใช้
แรงจูงใจและความสนใจให้เป็นประโยชน์ ผู้เรียน บางคนมีเป้าหมายที่
แน่นอน บางคนยังไม่มีเป้าหมายที่ แน่นอนในการเรียนภาษาไทย ในความ
หลากหลายนั้นเรา จะต้องจัดการเรียนการสอนตัวต่อตัวเสมอ

17. ความสนใจของผู้เรียน (ต่อ)
การจัดการเรียนการสอน
1.สอนเป็นกลุ่มเล็ก
2.เปิดโอกาสให้ผู้เรียนฟังพูดอ่านเขียน
3.สอนโดยหนังสือ Speaking Thai
หลักสูตรที่ดีควรมีการจัดให้เรียนคนเดียว อย่างน้อยสัปดาห์ละ 2 ชั่วโมง
Directed Studies
Tutorial hours
Specaial class

18. ต้องมีภูมิความรู้ภาษาไทยอย่างลึกซึ้ง โดยเฉพาะหลักการ
ใช้ไวยากรณ์ และพร้อมที่จะนามาใช้อธิบายให้ผู้เรียนเข้าใจ
ต้องมีความไวต่อความรู้สึกของผู้เรียน ปัญหา ความสนใจ
และตอบสนองได้ทันท่วงที
มีความยืดหยุ่นในการสอน
มีการเตรียมความพร้อมที่ดี
มีความสนใจในการเรียนรู้สังคม เหตุการณ์รอบโลก
สรุป