Застосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdf
545,23.DOCX
1. АНОТАЦІЯ
Успішне вирішення завдань виховання безпосередньо пов'язане з
вдосконаленням підготовки педагогів, їх професійної майстерності, ерудиції і
культури. Жодна інша професія не ставить таких вимог до людини, як професія
педагога, вчителя, вихователя. Педагог зобов'язаний бути яскравою, неповторною
особистістю, носієм загальнолюдських цінностей, глибоких і різноманітних знань,
високої культури; прагнути до втілення в собі людського ідеалу.
Особистісні якості в учительській професії нероздільні з професійними. До
останніх за звичай відносять набуті в процесі професійної підготовки і пов'язані з
отриманням спеціальних знань, умінь, способів мислення, методів діяльності. Серед
них: володіння предметом викладання, методикою викладання предмету,
психологічна підготовка, загальна ерудиція, широкий культурний кругозір,
педагогічна майстерність, володіння технологіями педагогічної праці, організаторські
уміння і навички, педагогічний такт, педагогічна техніка, володіння технологіями
спілкування, ораторське мистецтво та інші якості.
Як зробити, щоб кожен вчитель став активним, зацікавленим учасником роботи
методичних об'єднань? Як позбутися пасивності окремих педагогів? Як перевести їх
від репродуктивної діяльності до дослідницької, підвищити мотиваційний рівень
самоосвіти, сформувати вміння рефлексії в процесі пізнання нового?
Формуванню інтелектуальної культури та культури саморозвитку сприяють
організаційно - діяльнісні , ділові, рольові та інші ігри , психолого-педагогічні
тренінги, диспути, методичні веб-семінари, конкурси майстерності, інтерактивні
бесіди та інші. Вони дозволяють стимулювати процеси набуття професійної
компетенції вчителів, змінюють їх професійно-особистісну позицію, вносять в
освітній процес свіжі думки, нові ідеї, сприяють згуртуванню колективу.
Пропоную до вашої уваги одну із найсучасніших інтерактивних форм роботи з
педагогічними працівниками, що дає змогу створити інформаційний простір, де
кожен педагог може самостійно набувати знань і навичок, сприяє підвищенню його
фахової майстерності - методичний веб- квест. Квест поєднує в собі ідеї методу
проектів та ігрових технологій, перетворює педагогів в активних суб’єктів, підвищує
не лише мотивацію до процесу «добування» знань, а й відповідальність за результати
цієї діяльності та їх презентацію.
Запропонований мною веб-квест можна провести у 2 варіантах:
1. Перший варіант – у дистанційному форматі, коли педагоги знаходяться
вдома. Через посилання Google meet педагоги виходять на зустріч і
ведучий(заступник директора) проводить веб-квест.
2. Другий варіант- в аудиторії, можна об’єднати педагогів у групи за
методичними об’єднаннями. Завдання виконуватимуть в групах.
В розробці описано перший варіант роботи(дистанційний формат)
2. Тема веб-квесту: «Розвиток професійної майстерності педагога, або як
досягти успіху»
Мета:
- сприяти формуванню у педагогів професійних компетентностей;
- підготовка вчителя до роботи в НУШ;
- підвищення мотивації професійної діяльності педагогів;
-оцінка ефективності використанння веб-квесту як інноваційної форми
роботи з педагогічними працівниками щодо підвищення їх фахової
майстерності;
- удосконалення педагогічної майстерності;
- підвищення мотивації професійної діяльності.
Обладнання:
1. Для дистанційного варіанту проведення веб-квесту: комп’ютер
і мобільний телефон у кожного педагога і у ведучого(заступника
директора з НВР), презентація до гри
2. Для проведення веб-квесту в аудиторії: комп’ютер і проектор у
ведучого та кількість комп’ютерів і мобільних телефонів за кількістю
груп, презентація до гри
Ведучий:
Система професійної підготовки учительських кадрів являє собою
цілісний процес, у структурі якого особливе місце займає творча діяльність
досвідчених педагогів та робота молодих вчителів, їхня адаптація до вимог
професії.
Якість освіти та її ефективність - одна з актуальних проблем
сьогодення. Провідну роль у забезпеченні ефективності освітнього
процесу відіграє педагог, його професіоналізм. Впровадження нових
Державних стандартів загальної середньої освіти вимагає від вчителя
широкого спектра теоретичних знань, постійного підвищення кваліфікації,
росту професійної майстерності, набуття здатності до аналізу та
прогнозування результатів власної роботи, забезпечення ефективного
функціонування закладу в цілому.
Сучасний педагог в умовах конкуренції повинен вміти швидко
отримувати науково-методичну інформацію, володіти прийомами її
обробки, вміти заощаджувати час на виготовлення дидактичних
матеріалів, презентабельно оформляти їх, що в свою чергу сприятиме його
переходу на новий рівень педагогічної майстерності. Саме цій актуальній
проблемі і присвячений наш методичний захід.
3. Сьогодні я пропоную вам, шановні колеги, пройти шлях з семи
станцій, які допоможуть вам розкрити свій творчий потенціал та
удосконалити педагогічну майстерність.
Станція 1 «Законодавча»;
Станція 2 «Технологічна»;
Станція 3 «Компетентнісна»;
Станція 4 «Фахова»;
Стація 5 «Мемова»;
Станція 6 «Хмарна»;
Станція 7 «Асоціативна».
Для участі в квесті перейдіть за посиланням(надсилає в чаті посилання),
https://drive.google.com/file/d/1zb2-S2F5780jLTj0iq_ejyLz13E5aj9M/view?usp=sharing
вікриється презентація до веб-квесту. Відкрийте слайд 3, перейдіть за
посиланням на дошку падлет https://padlet.com/irinagrinko68/obz8wqcmouefr8zz.
Створіть на ній свою візитівку напишіть своє ім'я, прізвище, оберіть
мотиваційну цитату, а потім вставте її у назву своєї візитівки.
Перейдіть на четвертий слайд на ньому знаходиться робоче поле квесту. Для
гри необхідно йти за стрілкою виконуючи завдання. Результати виконання
завдань необхідно заносити в Google форму адреса якої
https://docs.google.com/forms/d/1kNmh0Y8QD7RB11ak3hGb74MW-
oVdVB8oKadSNZ7qj6A/edit (ведучий надсилає її в чаті), яку в кінці гри, коли
будуть завантажені відповіді на всі завдання, відправити ведучому. Ведучий
оцінює результат педагогів на станціях з 1 до станції 6, станція 7 не оцінюється
(можна результати направляти прямо на електронну пошту ведучому)
Ведучий Перший етап виконуємо разом. Для цього натисніть на станції
«Законодавча» ви переходите на слайд 5 з інструкцією до етапу
Інструкція :Щоб дати старт гри, ведучий переходить на своїй презентації
за посиланням https://create.kahoot.it/details/9948d88c-fb03-4c73-a0b3-
d0b8048e41a4. На екрані з’являється вікно гри
4. Ведучий натискає на зелену кнопку «грати». Потім у випадаючому вікні,
яке з’явиться «вчити» та «призначити»
Натискає ведучий на кнопку «вчити». З’явиться вікно гри.
Так як педагоги будуть виконувати завдання індивідуально, ведучий
натискає кнопку «класичний». На екрані з’являється пін-код гри
Інструкція для педагогів: Учасники гри повинні зайти на сайт вікторини зі
своїх мобільних пристроїв за адресою: https://kahoot.it/ . У віконці вони вводять
пін-код гри і натискають «Enter». Далі педагоги заповнюють віконце
«Nickname»(називають себе) і натискають «Join game» (Приєднатися до гри).
Кількість присутніх і їх імена відображаються у віртуальній кімнаті. Як
тільки всі учасники гри в зборі, ведучий натискає «Start now» - і вікторина
починається. На екранах комп’ютерів учні бачать питання і варіанти відповідей
на нього, на своїх мобільних пристроях - кольорові прямокутники з
геометричними фігурами всередині, кожен з яких відповідає одній з відповідей.
5. Необхідно вибрати один із варіантів і клікнути по ньому. На пристрої
висвічується інформація про те, правильна відповідь чи ні, а також кількість
балів, що присуджуються учаснику за правильну відповідь. На екран
комп’ютера виводиться загальний рахунок кожного учасника і поточний
рейтинг учасників гри. Взяти участь у вікторині можна, використовуючи будь-
який мобільний пристрій. Додаткових програм встановлювати не треба. Після
закінчення гри ведучий гри заносе кількість балів педагогів у аркуш оцінювання
кожному педагогу.
Питання вікторини
1.У якому році було прийнято новий Закон про освіту?
2018
2017
2020
2019
2.Скільки років триватиме здобуття повної загальної середньої освіти?
10
11
12
9
3.Вид освіти, що передбачає самостійне здобуття особистої компетенції
інформальна
формальна
неформальна
індивідуальна
4 Вид освіти що не передбачає присудження визнаних державою освітніх
кваліфікацій за рівнями освіти
інформальна
неформальна
формальна
індивідуальна
5. Сукупність етичних принципів та визначених законом правил, якими
мають керуватися учасники освітнього процесу
моніторинг
державний стандарт
якість освіти
академічна доброчесність
6.Форма освіти для якої освітня програма повна засвоюється здобувачем
самостійно
екстернатна
6. заочна
очна
дистанційна
7. Форма освіти пропонує безпосередню підготовку учасників здобувачів
освіти в освітньому процесі
очна
заочна
екстернатна
дистанційна
8. Форма освіти коли освітній процес дітей організовується самостійно їхніми
батьками
екстернатна
заочна
сімейна
дистанційна
9.Скільки ключових компетентностей за Законом про освіту, необхідних
кожній сучасній людині для успішної життєдіяльності?
11
9
10
12
10.Комплексна перевірка та оцінка освітніх та управлінських процесів
закладу, які забезпечують його ефективну роботу
інституційний аудит
фронтальна перевірка
комплексна перевірка
індивідуальна перевірка
Далі педагоги працюють самостійно, йдучи за стрілкою клікають мишкою по
певній станції і переходять на відповідний слайд на якому вказано інструкцію
для виконання певного етапу. Виконують етап. В кінці роблять скріншот
сторінки і вставляють в Google форму. В кінці гри відправляють Google форму
Станція 2 «Технологічна»
Користуючись посиланням https://learningapps.org/display?v=phejj45bn21 на
сайті LearningApps.org виконати вправу «Технології навчання»
7. Інструкція: вийшовши на сайт за посиланням
https://learningapps.org/display?v=phejj45bn21 виконати завдання «Знайди пару»,
для цього, по асоціації з малюнками визначити відповідну технологію. Для
перевірки виконання завдання натиснути на стрілку справа внизу на екрані.
Правильні відповідності будуть обведені зеленою рамкою, якщо якась
відповідність невірна рамка буде червона. Зробити скріншот сторінки екрана з
допомогою кнопки – Prt Sc на клавіатурі комп’ютера і вставити зображення в
Google форму
Відповіді:
Кейс технологія
Хмарні технології
Технологія перевернутого уроку
Інформаційно-комунікаційні
технології
Технологія організації роботи в
групах
Технологія розвитку критичного
мислення
8. Станція 3 «Компетентнісна»
Користуючись посиланням https://learningapps.org/display?v=p9s0ehxd221 на
сайті LearningApps.org виконати вправу «Ключові компетентності учнів»
Інструкція: вийшовши на сайт за посиланням
https://learningapps.org/display?v=p9s0ehxd221 виконати завдання «Таблиця
відповідностей», для цього встановити відповідність між ключовими
компетентностями учнів за новим Державним стандартом і відомими у світі
людьми.
Для перевірки виконання завдання натиснути на стрілку справа внизу на
екрані. Правильні відповідності будуть обведені зеленою рамкою, якщо якась
підпис невірна рамка буде червона. Зробити скріншот сторінки екрана з
допомогою кнопки – Prt Sc на клавіатурі комп’ютера і вставити зображення в
Google форму
Відповіді:
1. Вільне володіння державною мовою. Леся Українка
2. Здатність спілкуватися рідною (у разі відмінності від державної) та
іноземними мовами. Вільям Шекспір
Продуктивна технологія
Ігрові технології
Проектна технологія
Технології проблемного навчання
9. 3. Математична компетентність. Софія Ковалевська
4. Компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій. Чарльз
Дарвін
5. Інноваційність. Шаталов Віктор Федорович
6. Екологічна компетентність. Жак-Ів Кусто
7. Інформаційно-комунікаційна компетентність. Стів Джобс
8. Навчання впродовж життя. Альберт Ейнштейн
9. Громадянські та соціальні компетентності. Грушевський Михайло
10. Культурна компетентність. Богдан Ступка
11.Підприємливість та фінансова грамотність. Білл Гейтс
Станція 4 «Фахова»
Користуючись посиланням https://learningapps.org/display?v=pg16raada21 на
сайті LearningApps.org виконати вправу «Професійні компетентності
педагога»
Інструкція: вийшовши на сайт за посиланням
https://learningapps.org/display?v=pg16raada21 виконати вправу «Відгадай
професійну компетентність педагога за описом», для цього підписати назву
професійної компетентності за її описом, або за картинкою. Для перевірки
виконання завдання натиснути на стрілку справа внизу на екрані. Правильні
підписи будуть обведені зеленою рамкою, якщо якась підпис невірна рамка
буде червона. Зробити скріншот сторінки екрана з допомогою кнопки – Prt
Sc на клавіатурі комп’ютера і вставити зображення в Google форму.
Неправильні відповіді будуть виділені червоною рамкою
Стація 5 «Мемова»
10. Завдання: користуючись сайтом https://www.iloveimg.com/uk/meme-generator
створити мем, який би заохочував педагогів до участі в конкурсах фахової
майстерності. Завантажити в Google форму
Станція 6 «Хмарна»
Завдання: користуючись сайтом https://wordart.com створити хмаринку зі слів
які показують шляхи підвищення професійної компетентності педагога. Коли
хмаринка буде створена вставити хмаринку в Google форму
Станція 7 «Асоціативна»
Завдання: перейти за посиланням на ментальну карту
https://drive.google.com/file/d/1EcOioZY1EheTXZbflGzPHerFk51Gh6ro/view?usp
=sharing , відкрити карту у додатку Mind Map, на карті додати асоціації до
слова «педагог-майстер».
Коли всі педагоги виконають завдання, ведучий аналізує вислови педагогів і
підводить всіх до думки, що майстер – це вчитель, який досконало володіє
сучасними технологіями навчання. Підґрунтям майстерності вчителя є знання
навчального предмета та технологій його викладання.
Ведучий аналізує результати всіх етапів, підводить підсумок змагань,
визначає переможця і призерів
Ведучий: щоб зрозуміти, що вдалось, а що ні, проведемо рефлексію.
Натисніть на «Рефлексія», перейдите на слайд 12 , натисніть на картинку і ви
перейдете на дошку Linoit.com. На дошці прикріпіть стікери в яких дайте
відповідь на поставлені питання:
Дайте відповідь на питання:
1. Що вам найбільше сподобалось?
2. Що було найважче виконувати?
3. Чи сподобалась вам така форма дистанційної роботи?
11. Додаток 1
Аркуш оцінювання педагогів
П.І.Б.
учителя Станція
1
«Законодавча»
Станція
2
«Технологічна»
Станція
3
«Компетентнісна»
Станція
4
«Фахова»
Стація
5
«Мемова»
Станція
6
«Хмарна»
Станція
7
«Асоціативна»
К-ть
балів
на
екрані
1
співпадання
1
бал
1
відповідність
1
бал
1
правильна
відповідь
1
бал
Максимум
5
балів
Одне
слово
в
хмаринці
1
бал
Не
оцінюється
