Формування мовленнєвої компетентності учнів на уроках української мови

1. Відділ освіти, молоді та спорту
Гадяцької районної державної адміністрації
Гадяцький науково-методичний центр
Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки
Гадяцького району Полтавської області
Ксьонз Ганна Андріївна,
вчитель початкових класів
Гадяцької гімназії
імені Олени Пчілки

2. Ксьонз Ганна Андріївна
Освіта - вища
► Лебединське педагогічне
училище ім. А.С. Макаренка,
1986 рік;
► Сумський державний
педагогічний університет
ім.А.С.Макаренка,
2005рік.

3. МОЄ КРЕДО:
Єдине свідчення
правильності
процесу
навчання - це
щастя дитини.
Марія
Монтессорі
Щодня поспішаю я зранку до школи,
Щоб двері найменшим в світ знань відчинить.
Щоб творчості іскру і віру у себе,
У кожному серці зуміть запалить.

4. ПРОБЛЕМА: Формування мовленнєвої
компетентності учнів на уроках
української мови
«Життя – вічна наука» - гласить народна мудрість.
Педагог у новій системі освіти виховує мовця. Учень, який вільно,
зв’язно, правильно говорить – краще застосовує набуті знання в
подальшому житті і краще зможе себе презентувати, як особистість.

6. ВИКОРИСТОВУЮ ТЕХНОЛОГІЇ

7. НАПРЯМИ РОБОТИ:
• РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ
• СЛОВНИКОВА
РОБОТА
• ОБРАЗНЕ УСНЕ МОВЛЕННЯ
• ЛОГІЧНІ ВПРАВИ
• СКЛАДАННЯ РЕЧЕНЬ
ЗА ВЛАСНИМИ
СПОСТЕРЕЖЕННЯМИ;
• СКЛАДАННЯ ОПИСІВ
ЗА МАЛЮНКАМИ
• РЕДАГУВАННЯ РЕЧЕНЬ
• ТВОРЧЕ СПИСУВАННЯ

8. ВЧИТЬСЯ
ПРИЙМАТИ
РІШЕННЯ
ШУКАЄ
ВАРІАНТИ
ВИРІШЕННЯ
ПРОБЛЕМИ
ВЧИТЬСЯ
КРЕАТИВНО
МИСЛИТИ
САМОСТІЙНО
ОБИРАЄ ШЛЯХ
ВИРІШЕННЯ
ПРОБЛЕМИ
САМОСТІЙНО
ДОСЛФДЖУЄ
ПРОБЛЕМУ
ВЧИТЬСЯ
ВИРАЖАТИ
СВОЇ ДУМКИ

9. ДОСЯГНЕННЯ МОЇХ УЧНІВ
2012р
.
Конкурс “ Патріот ” 2 учні
2012р
.
Конкурс ” Колосок ” 4 учні(2-срібн.
сертифікати.)
2012р
.
Конкурс “ Кенгуру “ 10 учасників (4-
добр.рез.)
2012р
.
Конкурс ”Соняшник ” 9 учнів
2012р
.
Районний конкурс ім. П.Яцика II місце – Павлюк О.,
III місце – Божко Л.
2013р
.
Районний конкурс ім. П.Яцика III місце – Павлюк О.
2014р
.
Районний конкурс ім. П.Яцика III місце – Павлюк О.

10. РОБОТА ТВОРЧОЇ ГРУПИ
«Щоб підготувати людину духовно
до самостійного життя, треба
ввести її в світ книжки»
В. О. Сухомлинський

11. Я – КЛАСНИЙ КЕРІВНИК

12. «МИ ТРЕТЬОКЛАСНИКИ»

13. РОБОТА З БАТЬКАМИ

14. ВИСНОВОК
Молодший шкільний вік є визначальним у подальшому розвитку особистості та формуванні
базових компетентностей.
Створити ситуацію успіху для кожного школяра можливо через формування ключових
компетентностей. І саме нам, учителям, не слід забувати слова В. О. Сухомлинського: "Є успіх,
є бажання вчитися. Особливо важливо це на першому етапі навчання – в початковій школі, де
дитина не вміє долати труднощі, де невдача приносить справжнє горе".
Оволодіння мовою як засобом спілкування, мислення, пізнання –
необхідна складова розумових і творчих здібностей учнів,
формування гуманістичних ідеалів, прищеплення почуття
національної свідомості.

15. Моє захопленняМоє захоплення
Кожна людина схожа на веселку – така ж
різнокольорова, тільки сяє різними кольорами -
кожен має свою палітру. І я теж.
Я – жінка.Я – жінка.
Я – мати.Я – мати.
Я – дружина.Я – дружина.
Я – вчитель.Я – вчитель.

16. СВІТ МОЇХ ЗАХОПЛЕНЬ

17. РЕЦЕПТ ВЧИТЕЛЬСЬКОЇ МОЛОДОСТІ:
Систематично вживай:Систематично вживай:
бальзам мудрості, коктейль творчості,
каву бадьорості, відвар пунктуальності,
настій терпимості, екстракт
людяності.
Виконуй все це ретельно і будеш вічно
молодим, вчителю.

18. ДЯКУЮ ЗА УВАГУ.