2. Вся робота з педагогічного колективу з учнями спрямована на:
- виховання в учнів культури поведінки, міжособистісного
спілкування,
- правильного відношення до розумової діяльності,
- формування здорового способу життя, дотримання правил
особистої гігієни,
- розвиток вміння справедливо оцінювати свої та чужі вчинки,
формувати емоційно-пізнавальне ставлення до них,
- прилучення учнів до духовної культури, до скарбів українського
народу та кращих зразків світової культури.
Педагоги ставлять за мету набуття підростаючим поколінням
соціального досвіду, успадкування духовних надбань
українського народу, досягнення високої культури
міжнаціональних особистісних рис громадян української
держави, розвиненої духовності, фізичної досконалості,
моральності, художньо-естетичної, трудової та екологічної
освіти.
Продовжуючи удосконалення форм і методів виховної роботи з
дітьми, педагогічний колектив створює оптимальні умови для
розвитку здібностей учнів, вияву їх творчого мислення
3.
4. Освітній процес у
школі спирається на
духовне життя й
історію народу.
Педагогічний
колектив робить все,
щоб об’єднати
сучасність та
минуле, зберегти
невичерпну духовну
культуру народу.
Пріоритетним у
виховній роботі є
національне
виховання,
формування
громадянина-
патріота.
5.
6. Дружні стосунки між членами сім'ї,
доброзичлива атмосфера, злагода,
взаємоповага, любов і поступливість
батьків у ставленні одне до одного –
головна сила виховного впливу на дитину
Без виховання дітей, без активної участі
батька й матері в житті школи, без
постійного духовного спілкування і
взаємного духовного збагачення дорослих і
дітей неможлива школа як найважливіший
навчально-виховний заклад і неможливий
моральний прогрес суспільства.
7.
8.
9. Навчити дитину бути милосердною,
людяною словом не можна, потрібна дія,
ситуація, коли б у неї серце стиснулось від
болю – за матір, бабусю, товариша, сусіда…
за все, що оточує її. Активну участь
педагогічний та учнівський колективи
школи беруть в акціях милосердя:
допомагають людям похилого віку,
вчителям-пенсіонерам, учасникам АТО.
Учні школи слідкують за порядком біля
пам’ятника загиблим воїнам-односельцям
10.
11. Розвиток 5 умінь: спостерігати, думати,
висловлювати думку про побачене, читати і
писати В.О.Сухомлинський називав
кістяком інтелектуального розвитку і радив
для їх формування і вдосконалення
використовувати невичерпне джерело
думки - навколишній світ. Уроки
спілкування з природою широко входять в
практику роботи наших вчителів
16. В.О.Сухомлинський безмежно вірив у
виховну силу книги; вважав, що коли з
дитинства невиховано любові до книги,
коли читання не стало духовною потребою
дитини на все життя, то вже в отроцтві її
душа стане порожньою. Тому основними
завданнями бібліотеки є: зацікавити учня
читанням, навчити читати та розуміти
книгу, створити умови для виховання
інформаційної культури.
Тому традиційними в школі стали
бібліотечні уроки
17.
18. Головне завдання школи, за переконанням В.О.
Сухомлинського, — це виховати в дитини любов до
рідної мови. Вчитель повинен зробити рідне слово
основою духовного світу дитини. Адже рідна мова —
одна-єдина на все життя, тому треба знати, берегти,
збагачувати її. У своєму записнику В.Сухомлинський
занотовує: «Дві рідні мови — це так само безглуздо,
якби ми намагалися уявити, що одну дитину народили
дві матері. У дитини є одна мати. Рідна. До смерті. До
останнього подиху».
За порадами В.О. Сухомлинського уся педагогічна
діяльність школи спрямована на те, щоб «життєдайне
джерело — багатство рідної мови — було відкрите для
дітей з перших кроків їхнього життя». На уроках
педагоги постійно звертають увагу на такі актуальні
питання: як навчити дитину сприймати, розуміти слово і
вдало використовувати його в усному й писемному
мовленні.
19.
20. У школі сформовано систему ефективних
заходів щодо зміцнення здоров’я дітей,
удосконалення фізичного виховання,
збереження життєдіяльності: бесіди про
людину й особливості людського
організму, спортивні ігри, Дні
здоров’я,спортивні змагання різних рівнів
28. Педагогічна спадщина В.О.
Сухомлинського й сьогодні залишається
джерелом педагогічної мудрості,
творчості, наснаги, до якої постійно
звертаються вчителі школи. Спираючись
на творчість великого Педагога,
враховуючи вимоги сьогодення, у
процесі навчання й позакласної
виховної роботи навчальний заклад
реалізує головне своє завдання –
виховати людину, патріота,
справжнього громадянина незалежної
України.
29. “Дати дітям радість праці,
радість успіху у навчанні,
збудити в їхніх серцях
почуття гордості, власної
гідності — це перша
заповідь виховання. У
наших школах не повинно
бути нещасливих дітей,
душу яких гнітить думка,що
вони ні на що не здібні.
Успіх у навчанні — єдине
джерело внутрішніх сил
дитини, які породжують
енергію для переборення
труднощів, бажання
вчитися”
В.О. Сухомлинський
