Формування пізнавальних інтересів першокласників з метою особистісного самовдосконалення

2. Куліш Наталія Юріївна
Дата народження – 07.08.1976 р.н.
Освіта - вища
Полтавський педагогічний
університет ім. В.Г.Короленка
Педагогічний стаж – 16 років
І категорія
Така дісталась вже нам робота
Є в ній і радість, та є й турбота,
Є вічний пошук, безсонні ночі,
Та гріють душу дитячі очі.
Н. П. Уткіна

3. Життєва філософія
Є тільки одне благо – знання,
тільки одне зло - неуцтво.
Сократ
Професійна філософія
Від кожного треба вимагати тільки те,
що він може зробити
А. де Сент-Екзюпері

4. Педагогічне есе
Розповісти так, щоб зацікавити
Пояснити так, щоб складне стало зрозумілим
Створити проблемну ситуацію, щоб розбудити думку
Застосувати інноваційні технології, щоб розвивати
творчі здібності учнів
Перевірити знання і уміння учнів так, щоб виявити їх
дійсний рівень

5. Педагогічне кредо
Творчість –
то моє життя,
а педагогіка –
життя моєї
творчості

6. Основні
принципи
роботи
навчання
доступність
наочність
наступність
Різноманіття
форм
Індивідуальний
підхід
Систематичність
науковість

7. Формувати пізнавальні інтереси
Впроваджувати інноваційні методи
навчання і виховання
Створити умови для всебічного
розвитку дитини
Сприяти самоактуалізації творчого
потенціалу учня
Розвивати творчі здібності учнів
Приділяти увагу самоосвіті вчителя і учня
Здійснювати диференційоване навчання
Напрями
роботи

8. П'ять груп дітей
з різним
ставленням
до навчальної
діяльності
Добрі
виконавці
Діти з
інтелек-
туальною
ініціативою
Діти,
які інакше
виявляють своє
ставлення
до напруженої
навчальної
діяльності
Діти, які майже
ніколи не можуть
самостійно виконати
навчальне завдання
Діти
з негативним
ставленням
до навчання

9. Мотиви навчання
молодших школярів:
Бажання порадувати батьків
Бажання отримувати високі бали
Прагнення заробити винагороду
Бажання заслужити похвалу вчителя
Страх перед покаранням
Звичка виконувати вимоги дорослих
Честолюбство, прагнення утвердитися в класі
Почуття обов'язку
Пізнавальний інтерес

10. Активізація пізнавальної діяльності
вимагає створення таких ситуацій,
в яких діти:
 Захищають свою думку
 Рецензують відповіді, творчі роботи
однокласників, дають поради
 Ставлять питання один одному
 Діляться своїми доробками
 Допомагають друзям, пояснюють
незрозуміле, тощо

11. З метою
активізації пізнавальної
діяльності я застосовую:
Елементи
інтерактивних технологій
Творчі
проблемні завдання

12. Інтерактивні
вправи
Асоціативний
кущ
Мікрофон
Мозаїка
Мозковий
штурм
Робота в
групах

13. Мозкова атака
Прийом полягає
у колективній
творчій роботі
з розв'язання
певної проблеми

14. Картинна
галерея
Використовую
картини,
які містять ознаки
основного поняття
або явища

15. Асоціативний
кущ
Цей метод
залучає власний
досвід дітей,
має високий рівень
зацікавленості,
проводиться
фронтально

16. Відстрочена
загадка
На початку уроку
даю загадку,
відгадку на яку
можна дізнатися
на уроці
під час роботи
над новим
матеріалом

17. Навчальний проект
«Як економно
використовувати воду»

18. Досліджуємо природу

19. Шкільне
життя

20. Участь учнів 1-А класу
у конкурсі «Юна зірка»

21. Як садівник доглядає молоді саджанці,
так і я допомагаю своїм учням тягнутися
до світла знань, бо вірю, що вони виростуть
мудрими і творчими, здатними утверджувати
і примножувати добро. Я вірю в своїх учнів!