Интегрированный урок-игра "Великая Отечественная война: 1418 дней и ночей"

1. Интегрированный урок-игра "Великая Отечественная война: 1418 дней и ночей"
Триединая цель урока:
1. Познавательный аспект: развитие интереса к историческому прошлому нашей страны
через изучение событий Великой Отечественной войны.
2. Развивающий аспект: развивать у учащихся навыки работы с хронологическим
материалом, умение работать в группах.
3. Воспитывающий аспект: воспитание чувства гражданского долга и чувства
благодарности к погибшим в годы Великой Отечественной войны и выжившим
ветеранам и людям старшего поколения.
Тип урока: интегрированный, повторительно-обобщающий, комбинированный (с
использованием игровых элементов).
Эпиграф:
В истории …войны – это тяжкий труд всего народа.
(В. Ключевский)
Ход урока
Приложение
Организационный момент.
Приветствие друг друга и гостей, класс разделен на 3 группы: «Красноармейцы»,
«Труженики тыла», «Партизаны». Каждый выход представляет себя отрывком из песни о
войне .
1.Красноармейцы
Жди меня, и я вернусь,
Всем смертям назло.
Кто не ждал меня, тот
пусть
Скажет: - Повезло.
Не понять, не ждавшим
им,
Как среди огня
Ожиданием своим
Ты спасла меня.
Как я выжил, будем
знать
Только мы с тобой,-
2.Труженики тыла
Двадцать второго июня,
Ровно в четыре часа
Киев бомбили, нам
объявили
Что началася война.
Война началась на
рассвете
Чтоб больше народу
убить.
Спали родители, спали
их дети
Когда стали Киев
бомбить.
3.Партизаны
Ой, туманы мои,
растуманы!
Ой, родные леса и луга!
Уходили в поход
партизаны,
Уходили в поход на
врага.
Девиз. Один в поле не воин”.“Сам не дерусь и семерых не боюсь” Чем 50 пустых слов,
лучше одно веское»
Ставятся цели урока, объясняются условия проведения и выполнения заданий.
Мотивация к учебно-познавательной деятельности учащихся.
Давайте вспомним основные вехи истории Великой Отечественной войны.
Вводное слово учителя: Сегодня у нас обобщающий урок, мы повторим изученное об
имени числительном, выполним упражнения, тем самым закрепим полученные знания.

2. Урок посвящен участникам Великой Отечественной войны. Более полувека назад
закончилась война, ставшая самой кровопролитной в истории человечества. Свято чтить
память земляков, погибших на поле брани и ушедших от нас уже в мирные дни, окружать
заботой и вниманием живущих участников войны и тех, кто внес свою лепту в Победу
самоотверженным трудом, - наш священный долг. Победа завоевана ценой неимоверных
страданий и жертв, благодаря мужеству, героизму, стойкости, патриотизму всего народа.
Дорого заплатил за победный май 1945 года и Казахстан
Проблемный вопрос.
Как вы понимаете слова русского историка В.О. Ключевского: «В истории … войны – это
тяжкий труд всего народа...»? Чей вклад в Победу более ощутим?
(Красной Армии, тружеников тыла, партизан.)
Великая Отечественная война в цифрах Охарактеризуйте числительные /кто первый
22 июня 1941 год ( порядковое им. числительное)
9 мая 1945 год
1418 дней (количественное им. числительное)
Шестьдесят пять лет
Десятки миллионов людских потерь ( им. сущ.)
Семьсот тысяч человек погибло в блокаде Ленинграда/колич.ч
I. Практика под руководством учителя.
Задание 1. «Тактика и стратегия».по 1 чел.от команды к доске
Прочитать, записать и рассказать о числительных, упомянутых в военной поэзии.
Участник выходит и получает задание
«Красноармейцы»
***
Нас двадцать миллионов
От неизвестных идо знаменитых,
Сразить которых годыне вольны,
Нас двадцать миллионовнезабытых,
Убитых,не вернувшихсясвойны.***
Майор привезмальчишкуна лафете.
Погибла мать.Сын не простилсяс ней.
За десять летна томи этомсвете
Ему зачтутся этидесять дней.
Двадцать миллионов-/ десять-
«Труженики тыла»
***
Да, можно выжить в зной, в грозу, в морозы,
Да,можно голодатьи холодать,
Идти на смерть…Но эти триберезы
При жизни никому нельзя

3. ***
За пять минутуж снегом талым
Шинельзапорошиласьвся.
Он на земле лежит,усталым
Движеньемрукузанеся.
Три,/пять
«Партизаны»
***
Осталась толькосилаветра,
И грузныйшаг по целине,
И те последних тридцатьметров,
Где жизнь со смертьюнаравне!***
До сих пор не совсем понимаю,
Как же я, и худа,и мала,
Сквозь пожарык победномуМаю
В кирзачах стопудовых дошла.
Тридцать сто
Учитель: Работа показала, что деятельностью Красной Армии, тружеников тыла,
партизан и достигнута великая победа .
II. Фактический вклад в победу.
Задание 2. «Личность в истории». Индивидуальная работа каждого/по 1 к доске
Прочтите текст ,записывая словосочетания с числительными прописью
«Красноармейцы»
1. Султан Биржанович Баймагамбетов. 22 июля 1943 года в бою в районе поселка
Синявино (ныне Кировский район Ленинградской области) в траншеях противника
уничтожил до десятка гитлеровцев. В бою 25 июля продвижение наших воинов было
остановлено огнем пулемета из вражеского дзота. Отважный воин подполз к огневой
точке и забросал ее гранатами. Но пулемет не умолк. Тогда он закрыл амбразуру
грудью..
Двадцать второго июля ,тысяча девятьсот сорок третьего года, двадцать пятого июля
2..Али́я Молдагу́лова — советский снайпер, в годы Великой Отечественной войны
служила в 54-й отдельной стрелковой бригаде 22-й армии 2-го Прибалтийского
фронта, ефрейтор.
Алия Молдагулова была первой женщиной – казашкой, которая получила звание Героя
Советского Союза, посмертно. Она повела в атаку с фашистами свой батальон. Даже
будучи смертельно раненой Алия убила из автомата офицера, ранившего её. Это был
последний гитлеровец, уничтоженный девушкой-солдатом.

4. В пятьдесят четвертой бригаде, двадцать второй армии ,второго фронта
«Труженики тыла»
1. 15 октября 1943 года в тяжёлых боях за освобождение г. Невеля (Невельская
наступательная операция) при обороне господствующей высоты, оставшись одна из
пулемётного расчёта, будучи тяжело раненой осколком в голову, уничтожила 70
солдат противника и погибла смертью храбрых
Пятнадцатого октября, тысяча девятьсот сорок третьего года, семьдесят солдат
2.Маншук Маметова – славная дочь казахского народа. Ей было 21 когда она совершило
свой бесстрашный подвиг. Она осталась со всем одна, враги наступали, но, обставившись
3 пулеметами, 3 часа Маншук сдерживала яростные атаки противника. Взрывной волной
опрокинуло пулемет, кровь залила лицо Маншук. Она погибла, но жители города Невель,
за который Маншук отдала свою жизнь, свято чтят память о юной казахской героине
Двадцать один, тремя пулеметами, три часа
«Партизаны»
1. Касым Кайсенов-Родился 23 апреля 1918 года в поселке Асу-Булак Уланского
района Восточно-Казахстанской области По окончании в ноябре 1941 года школы
военной разведки был направлен в штаб Северо-Западного фронта, откуда, получив
специальное задание, был заброшен в тыл врага для организации на территории
оккупированной Украиныпартизанского движения. На этой земле Касым Кайсенов
командовал отрядом, носившим имя Чапаева.
Двадцать третьего апреля, тысяча девятьсот восемнадцатого года, тысяча
девятьсот сорок первого года
2.Бегельдинов Талгат Всего казахский сокол совершил 305 боевых вылетов на
разведку и штурм вражеских укреплений, аэродромов, железнодорожных узлов,
речных переправ, скоплений войск и техники противника. Участвуя в 15 групповых
воздушных боях, он лично сбил 7 самолетов противника в битвах на Курской дуге и
Украине, в Ясско-Кишиневской, Берлинской и Пражской операциях.
Триста пять вылетов,в пятнадцати боях, семь самолетов.
Задание 3. «Победители».
На каждый 1 млн. казахстанцев- участников ВОВ приходится по 33 героя Советского
Союза. Казахстанский народ всегда славился героизмом. Как известно, в сражении
под Москвой, когда фашисты впервые столкнулись с казахами, они не знали, какой
это национальности люди. Настолько они героически боролись, настолько
мужественные батыры были. Они удивляли фашистов

5. Узнай героя
«Красноармейцы»
Алия Молдагулова,Маншук Маметова
«Труженики тыла»
Алия Молдагулова, Маншук Маметова
«Партизаны»
Султан Биржанович Баймагамбетов, Касым Кайсенов

6. Учитель: Мы убедились, что легендарные подвиги совершали и в Красной Армии, и в
тылу, и в партизанских отрядах.
Задание 4. «Военный арсенал».
Назови и выполни морфологический разбор числительных
«Красноармейцы»/каждый
Назовите 3 даты ВОВ из порядковых числительных».
22 июня-начало, 9 мая-День Победы,2 февраля-Сталинградская битва
«Труженики тыла»
Назовите цифры из истории ВОВ из количественных числительных».
длилась блокада Ленинграда - 872 дня
Великая Отечественная война длилась 1418 дней
28 героев-панфиловцев
«Партизаны»
Назовите 3 даты ВОВ из дробных и собирательных числительных».
Норма хлеба для рабочего- четвертинка (1/4 часть буханки)
Норма хлеба ребёнка- восьмушка (1/8 часть буханки)
Задание 5. «Веришь-не веришь».
Работа с сигнальными карточками. Если вы согласны с утверждением, то поднимите
красную сигнальную карточку, если нет – синюю.
1. 22 июня 1941 года 4ч.утра - начало наступления немецких войск. . (Да.)
2. 22 июня - 20-е числа июля 1941 года. Оборона Брестской крепости. Да
3. С 8 сентября 1941 года (день празднования в честь Сретения Владимирской иконы
Божией Матери) до 27 января 1944 г (день святой равноапостольной Нины)
продолжалась блокада Ленинграда.. (Нет. Капитуляция только Японии.)да

7. 4. 10 мая 1943г День Победы. (нет)
5. 05.09.1941 г. – Сталинградская битва. (Нет)
Физкультурная минутка.»Армейская»
Задание 6. «Военная мозаика».
ТЕСТ
• Выбери предложения с числительными:
– Вся страна празднует новый год.
– В книге около тридцати страниц.
– Первого сентября отмечается День Знаний.
– Я родился в феврале, а Колька в апреле.
• Выбери количественные числительные:
– Четвертый
– Седьмой
– Двенадцать
– Восемьсот
• Выбери сложные числительные:
– Пятьсот
– Одиннадцать
– Шестьдесят
– Восемь
• Выбери числительные с мягким знаком на конце:
– 13
– 30
– 80
– 100
• Выбери числительные с мягким знаком в середине:
– 70
– 19
– 600
– 32
10-9 баллов- «5», 8-7 баллов- «4», 6-5 баллов- «3»
III. Независимая самостоятельная практика учащихся. Этих дней не смолкнет слава.
Задание 7. Маршбросок
Вопросы I команде - “К”:
-Как отличить имена числительные от других частей речи, имеющих числовое
значение?/по вопросу
-Как склоняется порядковое числительное третий?
-Какими членами предложения могут быть числительные? Приведите примеры
Вопросы II команде - “Тыл”:
- Чем отличаются порядковые числительные от количественных?/вопросом и значением
- Как пишется Ь знак в числительных?
- Какие числительные склоняются как существительные 3-го склонения?
Вопросы III команде - “П”:
- Чем отличаются простые числительные от составных?/кол-вом слов
- Как пишется порядковое числительное на – сотый. Ответ обоснуйте?
- Расскажи о собирательных числительных?
Учитель: Какая команда быстрее ответит? (Общий вопрос командам) :
- Расскажи о дробных числительных?

8. Задание 8. «Поиск».
1 команда. Укажите имена числительные в следующем ряду:
1. тройка
2. Пятерка
3. Тройник
4. Пять
5. Три
6. Пятерня
7. трилогия
8. Пятиклассник
2 команда. Укажите имена числительные в следующем ряду:
1) семилетний
4 однорукий
2) седьмой
5) одиночный
3) семиглавый
6) одиннадцатый
3Команд а. Укажите “лишнее” в данном ряду:
1. Пятидесятый
2. трехразовый
3. Пятитысячный
4. три
5. два
6. пятый
или «Дешифровка»
Прочитайте тексты-отрывки из забавных стихотворений Ванды Хотомской :
Три
Есть у нас 3 сес3цы
Вы не знаете их?
Как бы мне ухи3ться
Рассказать о троих?
У одной, что С3жова
Над окошком жил с3ж.
С3чь она мастерица –
Приходи к ней, малыш.
Сто
У про100го 100рожа –
Не про100рный дом,
Ча100 в нем 100ножка
Бродит под 100лом.
Дорожит 100ножка
Чи100тою ног
и 100личной ваксой.
Чистит 100 сапог.

9. Вме100 двух не про100
Вычистить все 100
Сразу 100лько обуви
Не носил никто!
(Перевод Л. Кондратенко.)
IV. Самоконтроль и самооценка результатов работы.
Задание 9. Разгадайте
1. Отгадываем:
Команде “П”:
У семерых братьев по одной сестрице. Много ли сестер? (одна)
Выходили 12 молодцев, выносили 52 сокола, выпускали триста шестьдесят пять лебедей
(год, месяцы, дни)
Один льет, другой пьет, третий зеленеет да растет (дождь, земля, трава)
Команде “Т”:
У двух матерей по пяти сыновей, одно имя всем (руки и пальцы)
Шли столбцом: сын с отцом да сын с внуком. Сколько их?
Шли две матери с дочерью да бабушка с внучкой; нашли полтора пирога. Помногу ли
досталось? (по полпирога)
Команде “П”:
Шесть ног, две головы, один хвост – что это такое? (Всадник и лошадь)
Четыре брата бегут, бегут, друг друга не догонят. (Колеса)
Четыре братца под одним шатром стоят. (Стол)
V. Подведение итогов занятия. Выставление оценок.
Проблемный вопрос.
Как вы теперь понимаете слова историка В.О. Ключевского: «В истории .. войны –
это тяжкий труд всего народа...»? Чей вклад в Победу более ощутим? (Красной Армии,
тружеников тыла, партизан.) (Лозунг «Всё для фронта! Всё для Победы!»
подтверждает всенародный вклад в разгром фашистов, отечественный характер
войны.)
Диктант
Немецко-фашистские захватчики полностью или частично разрушили и сожгли
1710 городов и более 70 тыс. сел и деревень, сожгли и разрушили свыше 6 миллионов
зданий и лишили крова около 25 миллионов человек. Они разрушили 31850
промышленных предприятий, на которых было занято около 4 миллионов рабочих.
Разрушили 65 тыс. километров железнодорожной колеи, 4100 железнодорожных станций,
36 тыс. телефонных станций и других предприятий связи. Разрушили и разграбили 98 тыс.
колхозов, 1876 совхозов ..50 миллионов человек погибло в годы Великой Отечественной
Войны и из них 22 миллиона только советских солдат.
-что принесла эта война людям?

10. -, слёзы, потерю близких. Ничего доброго и хорошего она не принесла, и никогда
не принесет.
А ведь и сейчас где-то идет война. Украина. Слушаем песню.
Давайте почтим память погибших в той Великой войне и этой …минутой молчания.
Прошу всех встать! Прошу садиться!
VI. Рефлексия. Ведущий:
Вам, кому ещё нет 16….
Всем, кто пока не знает, что такое война…
Посвящается,
Чтобы помнили…
Чтобы поняли…
Не забывайте, ребята, что рядом люди, которые знают, что такое война. Ветеранов
становится все меньше. Подарите им внимание !
Ушёл из жизни ветеран,
Но от обид, а не от ран,
Где та страна, в которой жил,
Что защищал, что он любил?
Он трудно жил при жизни той,
Ему теперь: "Кто ты такой?",
"Медали можно ведь купить!",
Как он такое мог простить?
Другим путём идёт страна,
Ему подачка не нужна,
Дожил без денег до седин,
И обходился без машин.
А раны старые болят,
Он помнит лица тех ребят,
Что уходили на войну,
Не видя первую весну.
И вот уходят старики,
Подчас от боли и тоски,
Хотя есть внуки и семья,
Они - история твоя!
Задание 10.
Работа с сигнальными карточками.
Если вы узнали что-то новое на уроке, поднимите красную карточку. Если нет – синюю
карточку.
VII. Определение домашнего задания.
1. Составить кроссворд по теме.
2. Найти 10 малоизвестных фактов о роли наших земляков в годы Великой
Отечественной войны.
Практическая часть. Задание для трех групп (на слайдах): выписать только имена
числительные, определить разряды, строение.
2-ой группе
1. одна вторая (С)
2. миллион (О)
3. единица
4. пять (Л)
5. двойник
6. трое (Д)
7. семнадцатый (А)
8. однажды
9. двадцать один (Т)
3 группе
1. оба (П)

11. 2. Двухсотый (О)
3. десяток
4. первый (Б)
5. четверть
6. три пятых (Е)
7. сто сорок (Д)
8. семидневный
9. восемнадцать (А)
4 группе
1. единый
2. обеим (М)
3. столетний
4. двести (Е)
5. восьмимиллионный (Д)
6. одна восьмая (А)
7. впятером
8. пятьдесят (Л)
9. трехсотый (Ь)
Запишите цифры в столбик, под которыми вами были выписаны числительные,
подставьте соответствующую букву, должно получиться слово. Проверка на слайде.
Практическая часть.
1 Задание: кодовый диктант.
Условные обозначения:
ь – слово пишется с мягким знаком на конце;
(ь) – слово пишется с мягким знаком в середине;
“ - “ - слово пишется без мягкого знака;
(нн) - слово пишется с удвоенной –нн-;
(лл) - слово пишется с удвоенной –лл-.
Слова: одиннадцать, шестьсот, семь, пятьдесят, миллион, семнадцать, девятьсот,
миллиард, тридцать, девятнадцать.
Код: (нн), (ь), ь, (ь), (лл), - ь, (ь), (лл), ь, - ь.