Капшукова Елена Владимировна Воспитатель КГКП «Санаторный ясли сад № 3 «Гнездышко» отдела образования акимата города Экибастуз» Павлодарской области

1. КГКП Санаторный ясли сад № 3 «Гнездышко»
Отдела образования акимата города Экибастуз
Павлодарской области
Воспитатель:
Капшукова Елена Владимировна
Технологическая карта организованной учебной деятельности
в старшей группе.
Образовательные области: «Познание», «Коммуникация», «Социум», «Здоровье»,
«Творчество».
Разделы: Развитие речи, Художественная литература, ФЭМП, Рисование.
Тема: «Путешествие в сказку»
Программное содержание:
Цель: систематизировать знания детей о русских народных сказках.
Образовательные задачи: активизировать употребление в речи прилагательных,
образованных от существительных. Упражнять в употреблении в речи существительных с
уменьшительно-ласкательными суффиксами. Формировать умение правильно употреблять в
речи слова, близкие по значению (синонимы) и слова с противоположным значением
(антонимы). Закреплять счетные умения в пределах 7.Побуждать творческую активность
детей.
Развивающие задачи: учить детей понимать образное содержание сказки. Совершенствовать
навык чтения загадок в ее логической последовательности, используя модель. Развивать у
детей слуховое внимание, связную речь, мышление.
Воспитательные задачи: воспитывать любовь к устному народному творчеству.
Воспитывать у детей доброту, отзывчивость, умение приходить на помощь.
Оздоровительные задачи: сохранение и укрепление физического и психического здоровья
через физминутки. Восстанавливать нарушенное носовое дыхание посредством выполнения
дыхательной гимнастики.
Билингвальный компонент: лиса-түлкі, заяц-қоян, медведь-аю.
Оборудование и материалы: письмо от Шрека, разрезная картинка «Шрек», карты-схемы к
сказкам, схемы к загадкам, животным, печка, пирожки из соленого теста, 2 противня, яблоня,
трафареты, гуашь, ноутбук, диск с записью Шрека, музыкальные колокольчики, мольберты,
мелодии спокойного характера, видео-скайп, мультимедийка, экран, ноутбук, музыкальный
центр,
Этапы
деятельности
Действия воспитателя Деятельность детей
Мотивационно-
побудительный
Круг радости.
«Доброе утро!» - скажем мы друг
другу.
Дети становятся в круг,
проговаривают слова вместе с
воспитателем.

2. С улыбкой посмотрим в глаза.
От этих улыбок глаза засияют,
И добрыми станут сердца.
- Ребята, для хорошего настроения
давайте подарим свои улыбки нашим
гостям.
У воспитателя в руках конверт.
- Интересно, кто же нам его отправил?
- Для того, чтобы узнать от кого
письмо, нам нужно собрать эту
картинку и тогда мы узнаем, кто же его
нам написал.
Читает письмо от Шрека.
«Здравствуйте, ребята! Хочу вас
поздравить, ведь вы скоро идете в
школу, и по такому замечательному
поводу я хочу вас отправить в
сказочное путешествие по сказкам. Я
приготовил вам интересные задания, а
вы покажите мне, что вы все готовы
стать хорошими учениками».
- Ребята, вы готовы отправиться в
путешествие?
Проявляют интерес.
Собирают картинку Шрека.
Внимательно слушают
воспитателя.
Да.
Организационно-
поисковый
Задание №1. «Отгадай сказку по
карте-схеме».
- Ребята посмотрите на карты-схемы.
Назовите названия сказок и героев
сказок.
«Колобок»
«Маша и медведь»
«Заюшкина избушка»
Билингвальный компонент: лиса-
түлкі, заяц-қоян, медведь-аю.
Пальчиковая гимнастика «Любимые
сказки».
Будем пальчики считать,
Будем сказки называть
Рукавичка, Теремок,
Колобок – румяный бок.
«Заюшкина избушка».
«Колобок».
«Маша и медведь»
Называют героев сказок на
казахском языке.
Дети поочередно загибают
пальчики. На последнюю
строчку хлопают в ладоши.

3. Есть Снегурочка – краса,
Три медведя, Волк – Лиса.
Не забудем Сивку-Бурку,
Нашу вещую каурку.
Про жар-птицу сказку знаем,
Репку мы не забываем
Знаем Волка и козлят.
Этим сказкам каждый рад.
-Ребята, а почему сказки называются
русскими народными?
- А Шрек из какой сказки?
Задание №2. Загадки.
Дети загадывают загадки по схемам:
1.Длинные шеи, красные лапки,
щиплют за пятки, беги без оглядки.
2.Круглое, румяное с дерева достану я.
3.Бабушка седа-бела, зимой каждому
мила. Из трубы летят колечки – это дым
из нашей...
4.течет-течет не вытечет, бежит-бежит
не выбежит.
- Назовите сказку где встречались: гуси,
яблонька, печка и речка?
Задание №3. «Найди ошибки, если
они есть».
-Давайте узнаем, хорошо ли вы знаете
сказку «Гуси-лебеди»? слушайте
внимательно фразы из сказки, если что-
то не правильно звените в
колокольчики.
-Отец с матерью уехали в город, а
Маша с Ванюшкой остались дома.
-Налетели гуси-лебеди, подхватили
Машеньку, посадили на крылья и
унесли.
-Маша печке помогала – пирожок съела.
-Маша яблоньке помогала – яблочек
навесила.
-Ежик привел Машу в дремучий лес к
избушке на курьих ножках.
-Видит Маша, в поле печка течет, а
Потому, что эти сказки
придумал народ.
Из Американской сказки.
Отгадывают загадки:
Гуси.
Яблоко с яблони.
Печки.
Речка.
«Гуси-лебеди».
У каждого ребенка в руках
колокольчик. При не
правильном ответе дети звенят
в колокольчик.

4. рядом речка печет.
-Маше с Ванюшкой помогли спрятаться
от гусей-лебедей: яблонька, печка,
речка и Баба-Яга.
- Молодцы, ребята, справились с
заданием. Кто первым встретился
Машеньке?
- А теперь давайте совершим небольшое
путешествие по нашей сказке. Беритесь
за руки и в путь! (Воспитатель с детьми
под музыкальное сопровождение
прогулку и подводит к печке).
- Давайте ласково поздороваемся с
печкой?
- А у печки для вас задание. Вы, ребята,
любите пирожки? Подумайте, что
можно класть в пирожки в качестве
начинки? Смотрите на одном противне
пирожки с яблочневой начинкой.
Сколько их?
- А на другом противне пирожки с
морковкой. Сколько их?
Пирожков, с какой начинкой больше? А
как сделать, чтобы на каждом противне
стало одинаковое количество
пирожков?
Физкультминутка «Гуси».
-Ребята, посмотрите, кто нас встречает?
Что- яблонька грустна,
Клонит ветки вниз она.
-Как вы думаете почему яблоня
грустная? Давайте уберем лишнее и
развеселим нашу яблоньку веселыми
человечками.
Центр «Искусства».
Центр «Грамотеи».
Печка.
Здравствуй, печенька
7.
5.
Высказывают свое мнение.
Дети показывают как летают
гуси; поднимают руки вверх –
вдох, руки вниз – выдох с
произношением звука «ш-ш-
ш».
Дети делятся на 2 группы. 1
группа- убирают с яблони
лишние предметы, 2 группа
рисуют веселых человечков и
вешают на яблоню.
1 подгруппа идет в центр
«Искусства» - рисуют рыбок,
2 подгруппа идет в центр
«Грамотеи» -подбирают
антонимы к словам: черное,
добрая, красивая, старая.
Игра «Отгадай животное и
расскажи».
Рефлексивно-
корригирующий
- Что вы узнали нового и интересного?
Чем запомнилось занятие?
Сюрпризный момент. Звенит звонок.
– Ребята, к нам дозвонился из Америки
сам Шрек.
Отвечают на вопросы.
Проявляют интерес.
Слушают Шрека.