лексичні навички

1. Формування лексичнихФормування лексичних
навичок якнавичок як
найважливішогонайважливішого
компонента мовленнєвоїкомпонента мовленнєвої
діяльності.діяльності.
З досвіду роботи вчителя англійської мови ХонькоЗ досвіду роботи вчителя англійської мови Хонько
О.М.О.М.

2. Якість уроку прямо пропорційна
тому,як вчитель готується до нього.
Чудово підготовлений урок-радість
для дітей і для вчителя.

3. Мета навчання іноземної мови в загальноосвітній
школі-формування лексичних навичок як
найважливішого компонента мовленнєвої діяльності.
Лексичний мінімум-необхідний словниковий
запас,засвоєний за короткий проміжок часу.
Принципи навчання іншомовної лексики:
1)принцип раціонального обмеження словникового
мінімуму,що включає найбільш уживані слова,сталі
словосполучення,мовні кліше;
2)принцип єдності навчання лексики й мовної
діяльності;

4. Особливості використання
пам'яті при засвоєнні нових
слівВивчення іноземної мови відрізняється від вивчення інших
предметів,насамперед,особливостями виростання пам'яті.
Види пам'яті:
• моторна
• емоційна
• образна
• словесно-логічна
Завдання вчителя - показати на практиці,в ігрових ситуаціях,що
значущою лексичною одиницею будь-якої мови є не слово,а
ціле словосполучення,фраза,стійкий вираз.
Тому мимовільному запам’ятовуванню
підлягають не окремі слова,а цілі
словосполучення,фрази.

5. Технологічний ланцюжок
роботи над новими
словами
-ознайомлення з новою
лексикою за допомогою
малюнків або зображення
предметів і явищ
-колективне читання з
дошки та переклад
-підбір синонімів,
антонімів із подальшим
закріпленням і вивченням
словосполучень
-запис слів у словники за
зразком з перекладом
-складання та вивчення
словосполучень із
новими словами

6. Вправи,призначені для
засвоєння нового матеріалу:
• Мозковий штурм
• Побудова діалогу -
парна робота над
закінченням речень

7. • робота із словником
як незамінний вид
діяльності для
підбору прикладів
слів і виразів.
• презентація – для
усного
опрацювання.

8. Речівки як засіб навчання
лексики
Мета:підвищення пізнавальної активності
учнів,розвиток комунікативних
навичок,підвищення мотивації.
Переваги використання віршів та пісень:
-доступність
-приналежність до культури країни
-новий лексичний матеріал,що подається у
віршованій формі запам’ятовується швидше
-розвиток творчих здібностей

9. • Я вважаю,що використання саме таких
прийомів найкраще сприяє засвоєнню
нової лексики, атмосфері
співробітництва,порозуміння та
доброзичливості,розвиває творчі
здібності учнів.

10. • Я вважаю,що використання саме таких
прийомів найкраще сприяє засвоєнню
нової лексики, атмосфері
співробітництва,порозуміння та
доброзичливості,розвиває творчі
здібності учнів.