yuk, sebagai calon pendidik alangkah baiknya pelajari permendikbud no 22 th 2016 dulu. biar gak salah fokus.hehe

1. Peraturan Menteri Pendidikan
dan Kebudayaan Nomor 22
Tahun 2016 Tentang Standar
Proses Pendidikan Dasar dan
Menengah
Kelompok 5 - Tingkat 3B
Ai Rahmayanti
Anistyana Yuliani
Dia Ayu Purnamasari
Sopiatun Nasliha
Tatimatus Solihah
Wiwin Yulis Setyowati
Jumat, 30/09/2016 Permendikbud No 22 Tahun 2016

2. Pengertian Pendidikan
Pendidikan adalah usahasadardan terencana untuk
mewujudkansuasanabelajar dan proses pembelajaran
agar peserta didik secara aktifmengembangkan
potensidirinyauntukmemilikikekuatanspiritual
keagamaan,pengendalian diri, kepribadian,
kecerdasan, akhlakmulia,serta keterampilan yang
diperlukan dirinya,masyarakat,bangsadan negara.
(SISDIKNAS,UUNo 20Th 2003)
Jumat, 30/09/2016 Permendikbud No 22 Tahun 2016

3. Pengertian Standar Proses
Standar Proses adalah kriteria mengenai
pelaksanaan pembelajaran pada satuan
pendidikan untuk mencapai Standar
Kompetensi Lulusan.
Jumat, 30/09/2016 Permendikbud No 22 Tahun 2016

4. Syarat Proses Pembelajaran
Pendidikan
interaktif
inspiratif
menye-
nangkan
menan-
tang
memotivasi
pesertadidik
untuk
berpartisi-
pasi aktif
memberikan
ruang yang
cukup bagi
prakarsa,
kreativitas,
dan
kemandirian
sesuai dengan
bakat, minat,
dan
perkembangan
fisik serta
psikologis
peserta didik
Jumat, 30/09/2016 Permendikbud No 22 Tahun 2016

5. Cara meningkatkan efisiensi dan
efektivitas ketercapaian kompetensi
lulusan.
Standar proses setiap satuan pendidikan harus
mencakup :
perencanaan pembelajaran
Pelaksanaan proses pembelajaran
penilaian proses pembelajaran
pengawasan terhadap proses
pembelajaran
Jumat, 30/09/2016 Permendikbud No 22 Tahun 2016

6. Komponen dalam Perencanaan
Pembelajaran
Perencanaan pembelajaran meliputi:
penyusunan rencana pelaksanaan
pembelajaran
Penyiapan perangkat penilaian pembelajaran, dan
skenariopembelajaran
penyiapan media dan sumberbelajar
Jumat, 30/09/2016 Permendikbud No 22 Tahun 2016

7. Persyaratan Pelaksanaan Proses
Pembelajaran
Alokasi Waktu Jam Tatap Muka
Pembelajaran
Pengelolaan Kelas dan
Laboratorium
Rombongan belajar
BukuTeksPelajaran
Jumat, 30/09/2016 Permendikbud No 22 Tahun 2016

8. Pelaksanaan Pembelajaran
Pelaksanaanpembelajaranmerupakan
implementasidariRPP, meliputikegiatan
pendahuluan,inti danpenutup.
Jumat, 30/09/2016 Permendikbud No 22 Tahun 2016

9. Penilaian Proses Pembelajaran
• Penilaian proses pembelajaran menggunakan
pendekatan penilaian otentik (authentic
assesment) yang menilai kesiapan peserta didik,
proses, dan hasil belajar secara utuh.
• Hasil penilaian otentik digunakan guru untuk
merencanakan program perbaikan (remedial)
pembelajaran, pengayaan (enrichment), atau
pelayanan konseling. Selain itu, hasil penilaian
otentik digunakan sebagai bahan untuk
memperbaiki proses pembelajaran sesuai dengan
Standar Penilaian Pendidikan.
Jumat, 30/09/2016 Permendikbud No 22 Tahun 2016

10. Evaluasi Proses Pembelajaran
• Evaluasi proses pembelajaran dilakukan saat
proses pembelajaran dengan menggunakan
alat: lembar pengamatan, angket sebaya,
rekaman, catatan anekdot, dan refleksi.
• Evaluasi hasil pembelajaran dilakukan saat
proses pembelajaran dan di akhir satuan
pelajaran dengan menggunakan metode dan
alat: tes lisan/perbuatan, dan tes tulis.
Jumat, 30/09/2016 Permendikbud No 22 Tahun 2016

11. Pengawasan Proses
Pembelajaran
• Pengawasan proses pembelajaran
dilakukan melalui kegiatan pemantauan,
supervisi, evaluasi, pelaporan, serta tindak
lanjut secara berkala dan berkelanjutan.
• Pengawasan proses pembelajaran
dilakukan oleh kepala satuan pendidikan
dan pengawas.
Jumat, 30/09/2016 Permendikbud No 22 Tahun 2016