Dokumen tersebut memberikan panduan mengenai pengurusan bengkel kemahiran. Ia menjelaskan definisi istilah organisasi, pengurusan, dan bengkel. Dokumen ini juga menyenaraikan faktor-faktor penting untuk pengurusan bengkel yang berjaya seperti faktor peribadi guru, sistem organisasi, dan faktor pengajaran. Akhir sekali, dokumen ini memberikan panduan mengenai perancangan bengkel seperti lokasi, saiz, ke

1. Organisasi dan
Pengurusan
Bengkel
Norhayat B Marzuki

2. Pentakrifan Istilah
Organisasi: Satu gabungan yang merangkumi manusia, alatalat kelengkapan, kemudahan, bahan-bahan dll. yang
kesemuanya diselaraskan dan disusun secara sistematik untuk
mencapai matlamat tertentu.
Pengurusan: Proses mengelola, mengawal, mengarah semua
perkara yang berkaitan dengan program pengajaran di
dalam kelas/bengkel kemahiran.
Bengkel: Tempat di mana terdapat peralatan-peralatan
untuk menjalankan aktiviti pengajaran pembelajaran.
Makmal: Tempat di mana terdapat peralatan-peralatan
menjalankan uji kaji.

3. Faktor-faktor yang membawa
kejayaan kepada pengurusan
1.
2.
3.
Faktor-faktor peribadi.
Faktor-faktor organisasi atau sistem itu
sendiri.
Faktor-faktor pebgajaran/pengarahan
(Instructional facts).

4. Faktor-faktor peribadi
1.
2.
3.
4.
5.
Perhubungan kemanusiaan (Human
relation)
Konsep kendiri (self concept)
Minat; Guru dapat memindahkan minat
belajar kepada pelajar
Sikap; Sikap baik dan positif
Contoh peribadi (Personal example)

5. Faktor-faktor organisasi atau
sistem itu sendiri
 Organisasi
itu sendiri
 Struktur pengelolaan bengkel
 Sistem; Peraturan-peraturan bengkel,
kerja, peminjaman peralatan dsb.

6. Faktor-faktor pengajaran/
pengarahan (Instructional facts)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Kecekapan pekerjaan
Kecekapan dalam kaedah
pengajaran/pedagogi
Kecekapan dalam penilaian
Keinginan untuk mengajar
Kecekapan memberi motivasi kepada
pelajar
Pengetahuan mengenai prinsip-prinsip
pembelajaran; seperti persediaan yang
lengkap, mudah kepada lebih payah dst.

7. Keadaan Fizikal Bengkel
1.
2.
3.
4.
Haba, cahaya dan udara: Mewujudkan
suasana pembelajaran dan produktiviti.
Susunatur alat kelengkapan.
Penyenggaraan.
Penggunaan ruang/penyusunan.

8. Guru Sebagai Pengurus
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Menganalisis perkara pokok; Apa yang patut
diajar (dalam silibus).
Menyediakan garis panduan kursus.
Mengikuti perkembangan subjek semasa.
Mengikuti perkembangan teknologi baru.
Membuat lawatan ke sekolah/kelas vokasional
yang lain.
Menghubungkaitkan subjek yang berkaitan.
Mengajar nilai-nilai baharu.
Mengajar pengajaran peralatan.
Mengajar keselamatan sepanjang masa.
Mematuhi peraturan keselamatan.

9. Guru Sebagai Pengurus …Sambungan
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
Menyedia peraturan-peraturan sekolah.
Mengamalkan etika kerja dan profesion yang baik.
Memberikan cadangan kepada penyelia/ketua.
Pastikan pencahayaan yang baik.
Pastikan peredaran udara yang baik.
Menyediakan ruang kerja yang memadai/cukup.
Memeriksa peralatan dan mesin secara tetap/selalu.
membina/membentuk suatu piawaian atau ketukangan
(workmanship).
Membina dan menggunakan skala penilaian (rating).
Menyimpan rekod kemajuan kerja (progress) pelajar.
Mengagihkan tugas atau kerja.

10. Peraturan-peraturan
Hendaklah dibuat peraturan-peraturan penggunaan
bengkel / penggunaan peralatan / penyimpanan dll.
* Setiap guru mestilah menyediakannya.
Bahan-bahan/bekalan
Mestilah disimpan dan dikendalikan dengan baik.
Penyimpanan/penstoran bahan/bekalan/peralatan
bolehlah dilibatkan pelajar dibawah pengawasan
guru.
* Ini dapat memberikan pengalaman kepada
pelajar.

11. Peraturan-peraturan masuk
bengkel
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Sebaik saja masuk bengkel, lapor diri
pada kawasan kerja yang ditetapkan.
Ambil kedatangan selepas loceng
dibunyikan.
Pengumuman diberitahu.
Tukar pakaian.
Terima tugasan harian.
Dapatkan alat-alat dan mula bekerja.

12. Apakah perlu peraturan-peraturan
keluar bengkel?

13. Aspek-aspek Perancangan
Bengkel / Kelas
Lokasi geografi
 kesesuaian penduduk,
 kemudahan-kemudahan asas, dan
 berhampiran dengan industri berkaitan.
2. Lokasi bengkel dalam bangunan.
1.

14. Aspek-aspek Perancangan
Bengkel / Kelas …Sambungan
3.
i.
Keadaan bengkel:
Bengkel dan bilik darjah hendaklah boleh
diubah suai.

Kelas untuk pelajaran berkaitan.
ii.

Mestilah dibengkel itu sendiri.
Sais kelas/bengkel ; Tinggi, lebar dsb.
iii.

4.
Perlulah diketahui jenis pelajar yang akan
menggunakan bengkel/kelas ini seperti pelajar
vokasional, prentis, dewasa dll.
Tentukan bilangan pelajar (lebih dari yang
dijangkakan).
Kesan akuastik ; Tebat bunyi.

15. Aspek-aspek Perancangan
Bengkel / Kelas …Sambungan
5.
Fleksible dan expandable : memudahkan
ubahsuai bengkel.


6.
Peralatan-peralatan dipasangkan pada lantai.
Bekalan kuasa / bus bar.
Lengkapkan segala kemudahan asas.


Seperti bilik air, tempat cuci tangan, loker dsb.
Bilik mesyuarat/perbincangan untuk setiap
bengkel merupakan idea yang baik.

16. Aspek-aspek Perancangan
Bengkel / Kelas …Sambungan
Keselamatan peralatan, bahan-bahan yang terjamin.
7.





Lampu keselamatan diluar bengkel.
Bilik stor alat-alat patutnya tiada tingkap ke sebelah luar.
Bilik alat-alat / stor hendaklah dikunci berasingan dengan
kunci bengkel.
Panel-panel kawalan hendaklah dengan sistem kunci
supaya guru bengkel saja yang mengawal suis utama.
Keselamatan bengkel adalah tanggungjawab guru
bersama. Oleh itu langkah-langkah keselamatan
hendaklah dibincangkan bersama dengan perancang
bengkel.

17. Kebaikkan Menyimpan
Peralatan di dalam Stor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Pelajar-pelajar mudah mengetahui di mana peralatan yang
diperlukan.
Bilik stor boleh dikunci. Keselamatan alat-alat, daripad hilang dsb.
Pengeluaran dan penyimpanan peralatan adalah teratur. Seorang
pelajar boleh dilantik menjadi ketua. Dapat memberi pengalaman
kepada pelajar dengan tugas digilir-gilirkan dari masa ke semasa.
Satu bilik stor/alat boleh mencegah daripada pinjaman daripada
pihak-pihak luar yang tidak teratur.
Pinjaman peralatan dalam stor adalah telah dipraktikkan di dunia
perindustrian. Ini memberikan pengalaman sebenar dalam duni
pekerjaan kepada pelajar-pelajar. Pelajar-pelajar akan lebih
bersedia.
Penggunaan beberapa alat (alat-alat yang mahal dan canggih)
dapat dikawal.
Adakan penjaga stor yang khas (seperti pembantu makmal)

18. Kebaikkan Panel-panel
terbuka
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Mudah dilihat/diperiksa : Dicat/dilukis gambar peralatan dipermukaan panel.
Mengelakkan kesesakkan dibilik stor.
Dapat mempamerkan alat-alat kepada pelajar-pelajar: memberi motivasi
kerja kepada pelajar.
dapat mengurangkan perjalanan pergi balik ketika mendapatkan peralatan.
: Panel terbuka ini biasanya diletakkan berhampiran dengan tempat kerja. Ini
dapat menjimatkan masa.
Tidak perlu menugaskan pelajar menjaga stor.
Dapat menghasilkan satu keadaan yang menarik di dalam bengkel dengan
susunan panel yang kemas teratur.
Menjimatkan masa pelajar kerana peralatan yang berhampiran tempat kerja.
Mengurangkan kemungkinan berlakunya kemalangan (fizikal pelajar /
peralatan itu sendiri).

19. Tempat menyimpan barangbarang / stor
1.
2.
Perlu difikirkan untuk stor ada pintu yang
boleh dibuka dari luar (mudah untuk
pemunggahan).
Ruang-ruang di dalam stor : Bergantung
kepada bahan / peralatan yang bakal
disimpan di dalamnya seperti papan,
besi, komponen-komponen dll.

20. Sekian,
Terima Kasih