Download as PDF, PPTX
Uploaded byUniverist
Yaratıcı Düşünme Eğitimi
Yaratıcılık ile yaratıcı düşünme bazen aynı kavram olacak algılanır. Yaratıcı düşünme, zihinsel bir süreçken; yaratıcılık, zihinsel sürecin yanında performans sürecini de içerir.
More Related Content
Similar to Yaratıcı Düşünme Eğitimi
Yaratıcı Düşünme Eğitimi
- 1. Univerist® Education Company Pk:34736Kozyatağı I Kadıköy I İstanbul I Türkiye T: 02167061154 I E-Posta: info@univerist.com
- 2.
- 3.
- 5. Soru: Yeni fikirlernereden geliyor? Cevap: Eski fikirlerden! Normal Telefon---Cep Telefonu---Akıllı Telefon
- 6. • Yaratıcılık ileyaratıcı düşünme bazen aynı kavram olacak algılanır. • Yaratıcı düşünme, zihinsel bir süreçken; yaratıcılık, zihinsel sürecin yanında performans sürecini de içerir. Yaratıcı Düşünme Yaratıcılık
- 7. • Doğuştandır, • Eğitimile geliştirilebilir, • Sağ yarım küre ile alakalıdır, • Alıştırmalar:Oyun oynama, resim çizme/boyama yapma, şarkı söyleme, hayal kurma…
- 8. • Doğuştandır, • Eğitimile geliştirilebilir, • Sağ yarım küre ile alakalıdır, • Alıştırmalar:Oyun oynama, resim çizme/boyama yapma, şarkı söyleme, hayal kurma…
- 9. 1. Hazırlık 2. Kuluçka 3.Aydınlanma 4. Değerlendirme
- 10. • Problemin farkınavarma, • Okuma yapma, • Anahtar kişilerle görüşme, • Not alma, • Gerçekleştirmek istenilene karar verme
- 11. • Problemden uzaklaşma, •Sosyalleşme, • Düzenli uyuma, • Satranç, dama gibi oyunlar oynama. • Bu sırada bilinçaltında problemin çözümünü gerçekleştirir.
- 12. • Rahat ortamdaçalışma, • Arada dinlenme, • Bilgileri kaydetme, • Düşünce üretme • Çözümlerin zihinde canlandığı dönemdir. • Çözüm bu aşamada bulunur ve anlıktır.
- 13. • Motivasyon arttırma, •Bilgileri paylaşma, • Önerileri dikkate alma, • Çözümü uygulama,
- 14. • Eksiklikleri saptama, •Eksiklikleri giderme, • Çözümü değerlendirme.
- 15. • Esneklik, • Çabukve çok yönlü düşünmek, • Akıcılık, • Probleme duyarlılık,
- 16. • Orijinallik, • Merak, •Eleştiriye açıklık, • Değişik sonuçlara ulaşabilmek
- 17. • Merak • Hayalgücü • Farklı • Girişimci • Güçlü sezgi • Risk alabilme • Kuşkucu olma
- 18. • Özgünlük • Olumlubenlik algısı • Sıra dışı bağlantılar kurmak • Sorgulayan
- 19. • Empati kurabilir •Odaklanabilir • Bütün ve parça arasında farkı görebilme
- 20. 1. Algısal engeller 2.Duygusal engeller 3. Kültürel engeller 4. Öğrenilmiş engeller 5. Yüklü program engelleri
- 21. • Özgüven, • Özgür,demokratik ortam, • Dürüstlük ve empati, • Öğrenci ilgi ve ihtiyaçlarına önem verme, • İlgi çekici ve motive edici etkinliklere yer verme.
- 22. • Öğrenci cesaretinikırma, • Güvensiz, otoriter, aşırı eleştirici ortam, • Sınıf dışında etkinlik yapılmaması, • Kalabalık sınıflar, • Ekonomik zorluklar.
- 24. Adamın biri elindekitahtayı bırakıyor. Tahtaya ne olur?
- 25. • Bir kadın1972’de doğmuş, 1992’de ölmüştür. Öldüğünde 30 yaşındadır. • Böyle bir şey mümkün mü? Nasıl?
- 26. • Değişime açık, •Olumlu model, • Demokratik, • Yenilikçi, • Teknolojiyi etkili kullanan, • Kıyaslama yapmayan, • Sabırlı,
- 27. • Yapıcı, destekleyici, •Motive edici, • Yeni ve farklı materyal geliştiren/kullanan, • Gözlem, gezi, deney olanağı sağlayan, • Uygun öğretim-öğrenme tekniklerini kullanan.
- 28. • Buluş Yolu •Araştırma-İnceleme • Problem çözme • Örnek olay • Rol Oynama • Eleştirel Düşünme
- 29. • Beyin fırtınası/TersBF • Gezi, gözlem, deney • Analojik düşünme • Iraksak düşünme • Altı şapkalı düşünme • Not alma
- 30. • Benzerlikler • Andırmayapma • İki olgu A B • Kuşun uçağa, benzetilmesi • Kan dolaşımının, trafiğe benzetilmesi…
- 31. • Var olanbilgilerden hareketle gelecekle ilgili düşünme, • Çok yönlülük esastır, • Özgün ve yaratıcıdır, • Yeni fikir ve çözümler getirir.
- 32. Özellikleri • Çok fikiriçeri, • Eleştiri dışarı, • Kısa süre, • Küçük grup, • Her görüşten yeni görüş
- 33. Uygulanması • Problem belirleme •Çözümle ilgili akla geleni söyleme • Söylenenleri yazma • Sınıflandırma, ilişkilendirme ve değerlendirme
- 34. Bir konu/problem hakkındaçok yönlü görüş geliştirmek • Problem belirle, • Şapkaları dağıt, • Görüş paylaş, • Farklı düşün, • Değiştir, • Sonuçlandır.
- 35. • Yapı oyuncakları •Sanat malzemeleri • Bul-yap ve masa oyunları
- 36. • Fen malzemeleri •Kitap/CD/TV • Drama malzemeleri
- 37. • Soru sormayıözendirme, • Çevre ile etkileşim imkanı sağlama, • Hayal kurmayı teşvik etme, • Problem çözmeye yöneltme • Kendini ifade etmesini sağlama,
- 38. • Merak uyandırma, •Eleştirel düşünmeyi destekleme, • Demokratik, güvenli ve özgür ortam oluşturmak.
- 39. Univerist® Education Company Pk:34736Kozyatağı I Kadıköy I İstanbul I Türkiye T: 02167061154 I E-Posta: info@univerist.com Teşekkürler
- 40. • Orhon, G.(2011). Yaratıcılık. Ankara: Pegem. • Demirel, Ö. (2011). Eğitimde Yeni Yönelimler. Ankara: Pegem. • Özerbaş, M.,A. (2011). Yaratıcı Düşünme Öğrenme Ortamının Akademik Başarı ve Bilgilerin Kalıcılığa Etkisi. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 31(3), 675-705. • Murat Yayınları. Öğretim Metotları. • Yaratıcı düşünme teknikleri sunum-Volkan Türker http://www.volkanturker.com.tr/tekyyders/05-Yaratici-Dusunme-Teknikleri-1.pdf • 10 Creative Thinking Puzzles. http://www.slideshare.net/ohteikbin/10-creative- thinking-puzzles-presentation • Lau, J., Y., F. (2011). An Introduction to Critical Thinking and Creativity. New Jersey: Wiley