POSTMODERN ÖRGÜT KURAMI
Modernlik, Modernleşme ve Modernizm kavramlarını tanımlayınız.
Yapısalcılık, Postyapısalcılık, Yapıbozum ve Postmodernizmi tanımlayınız.
Postmodernizm kavramı ne zaman ve nasıl ortaya çıkmış ve örgüt düşüncesi üzerinde ne zaman etkili olmaya başlamıştır?
Modernizm ile postmodernizm arasındaki farklılıklar hangi noktalarda toplanmaktadır
Modernizmde yeri olan “olgusalcılık” neden postmodernistler tarafından reddedilmektedir?
Fordist Modernlik karşısında Esnek Postmodernlik ile ne anlaşılmaktadır?
Post-Yapısalcılık ve Post-Modern Örgüt Kuramındaki Yansımaları
Foucault ve Örgüt Kuramı [Soykütüksel Analiz; Gözetim [Gözetleme Kulesi Kavramı); Disipline Edici Güç, Direnç ve Gözetim]
Derrida ve Örgüt Kuramı [Varlık Metafiziğine Karşı Olmak; Derrida’nın Etki Alanı; Yapısökümcülük]
Feminist Örgüt Kuramları
Yönetim Karşıtlığı Kuramı
Postmodernist örgüt kuramına yönelik eleştiriler nelerdir? Katılıyor musunuz?
POSTMODERN ÖRGÜT KURAMI
Modernlik, Modernleşme ve Modernizm kavramlarını tanımlayınız.
Yapısalcılık, Postyapısalcılık, Yapıbozum ve Postmodernizmi tanımlayınız.
Postmodernizm kavramı ne zaman ve nasıl ortaya çıkmış ve örgüt düşüncesi üzerinde ne zaman etkili olmaya başlamıştır?
Modernizm ile postmodernizm arasındaki farklılıklar hangi noktalarda toplanmaktadır
Modernizmde yeri olan “olgusalcılık” neden postmodernistler tarafından reddedilmektedir?
Fordist Modernlik karşısında Esnek Postmodernlik ile ne anlaşılmaktadır?
Post-Yapısalcılık ve Post-Modern Örgüt Kuramındaki Yansımaları
Foucault ve Örgüt Kuramı [Soykütüksel Analiz; Gözetim [Gözetleme Kulesi Kavramı); Disipline Edici Güç, Direnç ve Gözetim]
Derrida ve Örgüt Kuramı [Varlık Metafiziğine Karşı Olmak; Derrida’nın Etki Alanı; Yapısökümcülük]
Feminist Örgüt Kuramları
Yönetim Karşıtlığı Kuramı
Postmodernist örgüt kuramına yönelik eleştiriler nelerdir? Katılıyor musunuz?
BPM Neden? Nedir? İş Süreçlerinin İyleştirilmesiBilal Dursun
Artan rekabet koşulları içerisinde organizasyonlar hedeflerine ulaşmak hizmet/ürün verimliliğini arttırmak, var olan süreçlerini daha etkin ve optimal biçimde kullanmak için değişik sistemler arayışı içerisindedir. Günümüzde var olan sistemlerden Kurumsal Süreç Yönetim(BPM) sistemi organizasyonların hedeflerine ulaşmadaki en etkili sistem olarak öne çıkmaktadır. Organizasyonlar bu sistemi bünyelerine uygularken var olan süreçleri gözden geçirerek hatalı, performansız veya eksik süreçlerde iyileştirmeler yaparak istenen hedeflere ulaşmada , ölçülebilir performans ve maliyet düşüşlerine ulaşabilir Böylece daha yönetilebilir ve rekabetçi bir yapıya
Yalın Yönetim Merkezi'nin Yalın Yönetim-Yalın Üretim Eğitim KataloğuGökhan Çelikliay
Yalın Yönetim Merkezi olarak 2013 yılından bu yana Yalın Yönetim-Yalın Üretim Eğitimleri, Şirketlerin Komple Yalın Dönüşümü ve Konu Bazlı Yalın Tekniklerin Uygulanması konularında hizmet vermekteyiz.
Yalın Yönetim-Yalın Üretim tekniklerini devreye almak isteyen işletmelere 13 yıllık eğitim ve uygulama tecrübesi ile yol gösteriyor, başarılarının artmasına katkıda bulunuyoruz.
Yönetim bilimine hakim olmak, her düzeydeki yönetici ve her sektördeki patron için son derece önemlidir. Bu tekniği öğrenerek, daha başarılı daha profesyonel yönetim uygulamaları gerçekleştirebilirsiniz. Bir örgütün amaçlarını, çevresini ( Sosyal, teknolojik, politik, ekonomik ve küresel) anlamayı öğreneceksiniz. Kurumsal sorumluluk, etik ve örgütsel verimlilik ile ilgili bilgi sahibi olacaksınız. Kurumsal sürdürülebilirlik stratejisi, insan kaynakları yönetimi, stratejik kaynak tahsisi ve planlama, kriz yönetimi ya da krize hazırlık gibi konularda geniş bir bilgi sahibi olacaksınız.
Olgun Bir Süreç Yönetimi Ekibi Organizasyonu Tasarımı: Deneyimler ve ÖnerilerDr. Mustafa Değerli
Değerli, M. (2017). Olgun Bir Süreç Yönetimi Ekibi Organizasyonu Tasarımı: Deneyimler ve Öneriler. Proceedings of the 11th Turkish National Software Engineering Symposium, 1980, 403-410 - http://ceur-ws.org/Vol-1980
2. - Öğrenen Örgütler
- Öğrenme
- Örgütlerin Gelişim Süreci
- Bir Örgüt Neden Öğrenen Örgüt Olmak İster
- Öğrenen Örgütlerin Özellikleri
- Öğrenen Örgütlerin Avantajları
- Örgütlerde Öğrenme ile Öğrenen Örgüt Arasındaki Fark
2 - 19
3. Öğrenen Oranizasyon : Çalışanların yeni bilgi yaratmalarını, bunu
paylaşmalarını, bu bilgiyi örgütün bilgisi haline getirmelerini ve sorunların
çözümünde kullanmaları esas alır.
3 - 19
4. “Bir kişinin yüzde yüz çabasındansa, yüz
kişinin yüzde bir çabasını tercih ederim.”
(Paul GETTY)
4 - 19
5. Öğrenme : Kişinin, sezgisel ve bilişsel süreçlerle, çevresi ile ilgili olarak
birikmiş ve yeni bilgi ve uyarıları alması, olaylar arasındaki benzerlik ve
farklılıkları algılaması ve bunları özümseyerek davranışlarına
yansıtmasıdır.
** KKiişşiisseell DDüüzzeeyyddee ÖÖğğrreennmmee
** GGrruupp DDüüzzeeyyiinnddee ÖÖğğrreennmmee
** ÖÖrrggüütt DDüüzzeeyyiinnddee ÖÖğğrreennmmee
5 - 19
6. Grup Düzeyinde Öğrenme : Kişisel düzeyde “öğrenmiş olan”
kişilerin, öğrendiklerini, grup içinde paylaşmaları, birlikte yorumlamaları
ve bir grup anlayışına ulaşmalarını ifade etmektedir.
6 - 19
7. Örgüt Düzeyinde Öğrenme : Grup düzeyinde ulaşılan ortak anlayış
ve değerlerin, örgütün tamamı için geçerli sistem, yöntem, prosedür,
beklenen davranış kalıpları ve her isteyenin kolayca ulaşabileceği ortak
database’lere dönüştürülmesini ifade eder.
7 - 19
8. TTeekk DDöönnggüüllüü ÖÖğğrreennmmee
1.ADIM: Çevreyi algılama, tarama ve
gözden geçirme süreci
2.ADIM: Toplanan bilginin işletim
normlarıyla karşılaştırılması süreci
ADIM: Uygun faaliyetin başlatılması süreci
AARRAA AADDIIMM:: İşletim normlarının
uygunluğunun sorgulanması süreci
ÖÖğğrreenneenn öörrggüüttlleerree ddöönnüüşşüümmüünn eenn öönneemmllii aarraaccıı,, ççiifftt ddöönnggüüllüü
ööğğrreennmmeeyyee ggeeççiişşttiirr..
8 - 19
ÇÇiifftt DDöönnggüüllüü ÖÖğğrreennmmee
1.ADIM: Çevreyi algılama, tarama ve
gözden geçirme süreci
2.ADIM: Toplanan bilginin işletim
normlarıyla karşılaştırılması süreci
3.ADIM: Uygun faaliyetin başlatılması süreci
1
3 2
1
3 2 ARA
ADIM
11. Bilen Örgütler :
• Çevredeki değişime tepki olarak ortaya çıkar.
• Değişim büyük çaplı değildir.
• Mevcut ürün ve hizmete ilave yapılır.
• En iyiyi bildiklerine inanırlar.
• Rekabet gücü sınırlıdır.
• İnsan unsuru geri plandadır.
• Klasik yönetim anlayışına benzer.
11 - 19
12. Anlayan Örgütler :
• “Örgüt Kültürü” oluşturulmaya çalışılır.
• Tek iyi anlayış yerine değişik ‘ iyi ‘lerin olabileceği vurgulanır.
• İnsan unsuru önemlidir.
• Çalışanlar kendilerini kuruma ait hissederler.
• Neoklasik yönetim anlayışına benzer.
12 - 19
13. Düşünen Örgütler :
• Mevcut sorunlara hızlı çözümler üretmeye ağırlık verilir.
• Değişimi görüp uyum sağlamaya çalışılır.
• Bu örgütün eksikliği temeldeki soruna yönelmemesidir.
13 - 19
14. Öğrenen Örgütler :
• Öğrenmeyi teşvik eder. Öğrenme ön plandadır.
• Açık iletişim ve yapıcı diyaloglar vardır.
• Ortak hayaller vardır ve bu hayaller serbestçe tartışılır.
• Değişimi görüp uygulamaktan çok değişim olmadan görüp önlem alınır.
• Öğrenmeyi öğrenme felsefesi vardır.
• Ve beraberce öğrenmenin sürekli uygulanabildiği bir ortamdır.
14 - 19
15. Bir Örgüt Neden Öğrenen ÖÖrrggüütt OOllmmaakk İİsstteerr??
•Rekabet gücüne sahip olabilmek ve alanında lider olabilmek,
•Yapılan işlerde verimi arttırıp başarılı olmak ve kazancını arttırmak,
•Kurumun ortak zekasını arttırmak,
•Hataları önlemek ve tekrarlanmasını engellemek,
•Müşteri isteklerini daha iyi karşılayabilmek ve bunun gibi pek çok neden
için.
15 - 19
16. Öğrenen ÖÖrrggüüttlleerriinn ÖÖzzeelllliikklleerrii
• Ekip çalışmasını, yaratıcılığı güçlendirmeyi ve kaliteyi sever.
• Çoğunlukla ödül sistemi kullanılır.
• İnsanların örgüt içi ve dışı bütün faaliyetleri içerisine öğrenme
eklenmiştir.
• Örgüt içindeki herkes eşit öğrenme olanağına sahiptir.
• Öğrenmeyi geliştirmek amacıyla usta-çırak ilişkilerine önem verilir.
• Hatalar öğrenme sürecinin bir parçasıdır ve hataların öğrenme için
gerekli olduğu düşünülür.
16 - 19
17. Öğrenen ÖÖrrggüüttlleerriinn AAvvaannttaajjllaarrıı
•Yöneticilerine rekabetçi girişimler oluşturmada yardım eder.
•Yeni ürünler ve hizmetler yaratılabilir.
•Kazanılan bilgi ve denemelerle yeni bir kültürel yapı oluşturur.
•İletişim ve işbirliğini artırır.
•Deneyimlerin uygulanması kolaylaştırır.
•Risk almayı cesaretlendirir.
•Öğrenme ve hataları kabullenmede gönüllülük kazandırır.
•Kurum kültürü oluşturur.
•Çalışanların sürekli kapasiteleri artırır.
•Ortak hayaller serbestçe tartışıldığı bir ortam sağlar.
17 - 19
18. ÖÖrrggüüttlleerrddee ÖÖğğrreennmmee iillee ÖÖğğrreenneenn ÖÖrrggüütt AArraassıınnddaakkii FFaarrkk
Örgütlerde öğrenmeyle , öğrenen örgütün yapıya karşı süreç
anlamında farklılıkları vardır.
• ÖÖrrggüüttlleerrddee ÖÖğğrreennmmee :: Organizasyon içinde çeşitli düzeylerde
öğrenme olayının gerçekleştiği bir süreç,
• ÖÖğğrreenneenn ÖÖrrggüütt :: Bu süreç sonucu ortaya çıkan bir yapı elemanı olarak
ele alınır.
18 - 19