Wat zijn 21eeuwse vaardigheden (21st century skills)? Waar moet je aan denken als je deze in je onderwijs wilt integreren? Hoe past het binnen je eigen schoolorganisatie? ICT speelt een grote rol bij de implementatie van deze vaardigheden? Maar is het laten werken met ICT genoeg? Of zijn er randvoorwaarden aan verbonden? Hoe train je je team en zorg je dat je ook in de toekomst als team deze vaardigheden een goede plek blijft geven?
Opleiden voor de digitale transformatie - Lonneke Brands en Brenda Vos (Versn...SURF Events
Door digitalisering verandert de samenleving in een rap tempo. In hetzelfde tempo veranderen de behoeften, verwachtingen en eisen van werkgevers. Wat is er nodig om studenten en werkenden zodanig op te leiden dat ze mee kunnen (blijven) gaan in de digitale transformatie?
Leren met ict is effectiever, efficiënter en kan het aantrekkelijker maken. Uitgelegd adhv een 3 redenen: onderwijskundig, maatschappelijk en economisch.
Este documento resume el caso Tuskegee, un estudio de 40 años realizado por el Servicio Público de Salud de Estados Unidos que observó la evolución de la sífilis en hombres afroamericanos sin tratarlos a pesar de que existía un tratamiento efectivo con penicilina. El estudio violó principios éticos al no obtener el consentimiento informado de los participantes y negarles el tratamiento disponible. El caso generó una pérdida de confianza en la comunidad afroamericana hacia la investigación médica.
Wat zijn 21eeuwse vaardigheden (21st century skills)? Waar moet je aan denken als je deze in je onderwijs wilt integreren? Hoe past het binnen je eigen schoolorganisatie? ICT speelt een grote rol bij de implementatie van deze vaardigheden? Maar is het laten werken met ICT genoeg? Of zijn er randvoorwaarden aan verbonden? Hoe train je je team en zorg je dat je ook in de toekomst als team deze vaardigheden een goede plek blijft geven?
Opleiden voor de digitale transformatie - Lonneke Brands en Brenda Vos (Versn...SURF Events
Door digitalisering verandert de samenleving in een rap tempo. In hetzelfde tempo veranderen de behoeften, verwachtingen en eisen van werkgevers. Wat is er nodig om studenten en werkenden zodanig op te leiden dat ze mee kunnen (blijven) gaan in de digitale transformatie?
Leren met ict is effectiever, efficiënter en kan het aantrekkelijker maken. Uitgelegd adhv een 3 redenen: onderwijskundig, maatschappelijk en economisch.
Este documento resume el caso Tuskegee, un estudio de 40 años realizado por el Servicio Público de Salud de Estados Unidos que observó la evolución de la sífilis en hombres afroamericanos sin tratarlos a pesar de que existía un tratamiento efectivo con penicilina. El estudio violó principios éticos al no obtener el consentimiento informado de los participantes y negarles el tratamiento disponible. El caso generó una pérdida de confianza en la comunidad afroamericana hacia la investigación médica.
Social Media for Rags - National rag conference 2015Sean Murricane
The document summarizes key points from the National Rag Conference 2015 about using social media effectively. It encourages brands to understand their goals for social media, know their audience, and use the right tone for each channel. It provides tips on creating and sharing engaging content like videos and images on Facebook and Twitter. Case studies show how GiveBloodNHS and DFDS Seaways used targeting, retargeting, and lookalike audiences successfully in their social media campaigns. The future of social media may include more platforms and use of artificial intelligence. Overall, brands should avoid self-obsession and focus on building relationships by communicating effectively with their audiences.
Here are the steps to complete the activity:
1. Lay out the plastic sheets on a flat surface.
2. Study Figures 5, 6, and 7 showing the distribution of earthquake epicenters, active volcanoes, and major mountain ranges, respectively.
3. On one plastic sheet, mark the positions of earthquake epicenters using one color.
4. On the other plastic sheet, mark the positions of active volcanoes using a different color.
5. Overlay the two plastic sheets and observe any relationship between the positions of earthquake epicenters and active volcanoes.
6. Add the mountain ranges by tracing them directly from Figure 7 onto the overlapped plastic sheets.
El primer documento trata sobre un paciente de 47 años que acude a urgencias por pérdida de consciencia. El segundo documento describe a un paciente de 67 años con insuficiencia cardiaca crónica que acude a urgencias por mareos. El tercer documento presenta varias preguntas sobre el tratamiento adecuado para diferentes pacientes cardíacos.
Using Data to Hone Your Mobile Product Focuskendrickapp
This document discusses how mobile product teams can use data to improve their products and focus their efforts. It recommends using both qualitative and quantitative data sources like customer feedback, user testing, analytics and A/B testing. Customer feedback is highlighted as a particularly important secret weapon to understand user behaviors and validate product ideas before wide deployment. The document also advocates staged rollouts and feature flagging to test changes without disrupting users. The overall message is that combining customer feedback with A/B testing leads to better products by revealing assumptions and drawing direct cause-and-effect relationships between changes and outcomes.
The document provides an executive summary of valuation options for the IT Group. It outlines three main options to consider: 1) Divesting the SSIT segment and having an IPO of the IT Consulting segment, 2) conducting an LBO of the entire IT Group, or 3) maintaining the status quo. For each option, it discusses factors such as equity value, enterprise value, liquidity events, and maximizing overall value. It recommends that divesting SSIT and conducting an IPO of IT Consulting would maximize value while also protecting the family legacy.
El documento proporciona información sobre el manejo de emergencias médicas. Incluye secciones sobre paro cardiorrespiratorio, trauma, vía aérea, conceptos iniciales, cardiovascular, respiratorio, neurológico, abdominal y medio interno. Presenta algoritmos, guías y consideraciones clínicas sobre el abordaje de diferentes situaciones como infarto agudo de miocardio, neumonía, hemorragia digestiva, entre otros.
INFOGRAFÍA: Grado en Derecho + Máster Universitario de Acceso a la Abogacía -...ESADE
La carrera de Derecho es una de las que tiene más salidas profesionales diversas. Esto se debe a que todas las situaciones de nuestro día a día tienen una o más leyes que las afectan o las regulan. Por esta razón, el graduado en Derecho podrá trabajar tanto para personas físicas como para empresas o despachos, y ello le abre las puertas a una multitud de vivencias, especialidades y vertientes en el ejercicio de su profesión - http://esade.me/1mtsrEl
Equilibrio de género en las empresas españolas. Primera oleada del ESADE Gender Monitor de 2016, elaborado a partir de una encuesta de 10 preguntas con opción múltiple. La muestra elegida ha sido el colectivo de estudiantes del Proyecto Promociona, Programa Ejecutivo para la alta dirección impulsada por el Ministerio de Sanidad, Asuntos Sociales e Igualdad, coordinado por la CEOE y del que ESADE Business & Law School es partner académico. El ESADE Gender Monitor forma parte de las acciones que ESADE Business & Law School está desarrollando dentro del marco de la plataforma de las Naciones Unidas HeforShe.
Dissertation Report on Banned FDC drugs in India on 10th MarchAkshay Saxena
This document is a dissertation report submitted by Akshay Saxena for his MBA program analyzing the impact of the Indian government's overnight ban on 344 fixed dose combination drugs issued on March 10, 2016. It provides background on the Indian pharmaceutical industry and fixed dose combinations. It then lists the banned FDCs and analyzes the reasons for the ban, the financial losses incurred by pharmaceutical companies, measures taken in response, and impacts on consumers. The Delhi High Court later extended a stay on the ban for some drugs until March 28, 2016 as pharmaceutical companies challenged aspects of the ban.
Sessie Cybercrime en hackers, dat overkomt ons toch niet?_Handout tips en tri...Kennisnet
Hoe denkt en werkt een hacker? Op welke manier bedreigt cybercrime de scholen? Hoe werkt ransomware en hoe gaat social engineering in zijn werk? Kan ik mijn organisatie nog wel beschermen tegen al deze zaken of zijn hackers ons altijd te slim af? Wouter Parent, ethisch hacker en cybersecurity analist, laat zien waar de kwetsbaarheden zitten en komt met tips en trucs zodat u uw organisatie beter kunt beschermen.
In een zeer praktische en laagdrempelige sessie laat Parent zien dat cybercrime dichter bij is dan u denkt. WiFi is handig, maar is het ook verstandig? En wat gebeurt er allemaal op de online zwarte markt? En natuurlijk gaat hij ook in op phishing, vishing en privacy. U heeft misschien niks te verbergen, maar u heeft altijd iets te beschermen.
Speciaal aan te raden voor beslissers. Hoe beheerst u het cyberrisico op een pragmatische en doeltreffende manier?
Sessie - Sociale robots in het onderwijs - Koen HindriksKennisnet
Koen Hindriks, hoogleraar artificial intelligence aan de Vrije Universiteit in Amsterdam, geeft zijn visie op sociale robots en legt uit hoe u eerst goed bedenkt op welke manier u de sociale robot precies wilt gebruiken.
In deze sessie van Kennisnet en het Rathenau Instituut gaan we in op de betekenis van technologie voor onderwijswaarden. We kijken in het bijzonder naar de waarde kansengelijkheid.
Sessie Kennistafel gepersonaliseerd leren met ictKennisnet
Gepersonaliseerd leren met behulp van ict heeft in de onderwijspraktijk vele verschillende betekenissen en verschijningsvormen gekregen. In deze sessie worden onderzoeksresultaten gepresenteerd van een casusonderzoek rondom gepersonaliseerd leren en gaan we dieper in op de verzamelde vraagstukken.
Sessie 'De slimste computer zit in ons hoofd' - Niels TaatgenKennisnet
Niels Taatgen, hoogleraar artificial intelligence aan de Rijksuniversiteit Groningen, vertelt over de inzichten uit zijn onderzoek naar menselijke leer- en denkprocessen, gesimuleerd met AI-technieken, en hoe die kunnen helpen bij het bouwen van nieuwe onderwijssystemen.
Ronde C: Masterclass - Omgaan met ethische vraagstukken over digitalisering v...Kennisnet
Digital technologies like AI, robotics, and social media present new challenges for ethics and education. They threaten individual autonomy through techniques like profiling, nudging, and microtargeting that exploit human cognitive biases. They also threaten employment through automation, requiring education to prepare people for new types of work. Additionally, features of social media like anonymity, selectivity, and isolation can create a "moral fog" online, challenging moral development and pro-social behavior unless addressed by education. Overall, education must prepare students for a digital society by cultivating skills like critical thinking, reflection, and dialogue to navigate these threats.
4. 3
stellingen:
4
1.
Wie
onvoldoende
digitaal
geletterd
is,
staat
buitenspel
in
de
samenleving
van
de
21e
eeuw
2.
Doe
recht
aan
verschillen
door
te
automatiseren
3.
Effectief
onderwijs
combineert
leraargestuurde
kennisoverdracht
met
leerlinggestuurde
kennisconstructie
7. 7
• vooral
bepaald
door
de
achtergrondkenmerken
van
leerlingen
• de
rol
van
de
school
is
beperkt
• huidige
interventies
niet
effectief
• groeiende
digitale
ongelijkheid
1.
Wie
onvoldoende
digitaal
geletterd
is,
staat
buitenspel
in
de
samenleving
van
de
21e
eeuw
8. Digitale
geletterdheid:
• slechts
2/3
leerlingen
14-‐15
jaar
haalt
niveau
2
• 1/3
haalt
niveau
3
•
4%
haalt
geavanceerd
niveau
4
(meelissen
et
al
2014)
8
Dreigende
ongelijkheid
9. 9
Leerlingen
zijn
in
staat
de
meest
relevante
informatie
te
vinden
en
deze
te
evalueren
op
basis
van
bruikbaarheid
en
betrouwbaarheid.
De
leerlingen
kunnen
informatieproducten
maken
waarin
zij
optimaal
gebruik
maken
van
de
mogelijkheden
van
de
software
en
rekening
houden
met
het
publiek
dat
van
de
producten
gebruik
maakt.
Leerlingen
zijn
zich
bewust
van
eigenaarschap
van
informatie
op
internet.
Leerlingen
kunnen
zelfstandig
computers
gebruiken
als
instrument
voor
informatieverzameling
en
–beheer.
Zij
zijn
in
staat
informatie
te
selecteren
op
basis
van
relevantie
en
betrouwbaarheid
en
deze
te
verwerken
in
informatieproducten.
Leerlingen
laten
een
basisniveau
zien
van
het
gebruik
van
de
computer
als
informatiebron.
Zij
zijn
in
staat
om
specifieke
informatie
te
vinden
gebruikmakend
van
de
bronnen
die
aangereikt
worden.
Zij
kunnen
simpele
informatieproducten
maken
met
een
consistente
opmaak.
Zij
begrijpen
de
mogelijke
gevaren
van
het
gebruik
van
computers
in
de
openbaarheid.
Leerlingen
beschikken
over
enkele
basisvaardigheden
zoals
het
vinden,
verwerken
en
creëren
van
digitale
informatie,
en
het
communiceren
met
anderen.
Zij
kennen
een
aantal
basisconventies
van
communicatiesoftware
en
kunnen
potentieel
misbruik
via
de
computer
herkennen
1
2
3
4ICILS:
INTERNATIONAL
COMPUTER
AND
INFORMATION
LITERACY
STUDY
Referentieniveaus
digitale
geletterdheid
10. 10Wat willen werkgevers? Uitdagingen voor het hoger onderwijs. Lezing Kennisnet/NRO 24-6
Research Centre for Education
and the Labour Market
6 ontwikkelingen + gerelateerde skills
• Kennismaatschappij -> professionele expertise.
• ‘High performance workplaces’ -> sociaal-
organisatorische vaardigheden.
• ICT revolutie -> innovatie en
kennismanagement.
• Verandering in economische structuur ->
ondernemerschap.
• Globalisering -> internationale orientatie.
• Toenemende onzekerheid -> flexibiliteit.
Onderzoek
Prof.
Rolf
vd
Velden
15. • grote
en
geringe
opbrengsten
• tevredenheid
en
teleurstelling
• grote
potentie
in
bepaalde
settings
15
2.
Doe
recht
aan
verschillen
door
te
automatiseren
23. Bij
kennisoverdracht:
Directe instructie is effectief als de leraar het onderwijsaanbod en de
directe feedback afstemt op de kenmerken en voortgang van leerlingen.
In de praktijk slagen leraren erin om voor een kleine groep (twee of
drie leerlingen) het onderwijs effectief op maat vorm te geven
(Visscher, 2014). Het is voor leraren ondoenlijk om instructie, oefening en
directe feedback continu af te stemmen op alle leerlingen. Ict kan het
onderwijs helpen om beter tegemoet te komen aan individuele verschillen.
Automatisering van gestructureerde kennisoverdracht kan de effectiviteit
van de gemiddelde leraar overtreffen. Met als resultaat dat talenten van
meer leerlingen beter uit de verf komen.
23
24. 24
“Doe
recht
aan
verschillen
door
te
automatiseren”
Innovatievraag:
hoe
kunnen
we
recht
doen
aan
verschillen?
Eerst
ongelimiteerd
beantwoorden,
dan
fijnslijpen
31. Concluderend:
31
We
weten
veel
meer
uit
onderzoek:
Download
Vier
in
Balansmonitor
Kennisnet
Innovatiehulpmiddel:
Download
Innovatieversneller
Presentatie
staat
op:
http://www.slideshare.net/kennisnet/
workshop-‐4-‐in-‐balans-‐almere