Presentatie door John Hanswijk op de studiedag van ROC Mondriaan, 6 maart 2014.

1. Welke vaardigheden heb je nodig voor de
21e eeuw?
•
John Hanswijk

2. Even voorstellen

3. Kennisnet

4. Een paar afspraken vooraf
• Praten? Graag!
• Mobieltjes, tablets en laptops aan!
• Ik heb geen gelijk!

5. todaysmeet.com/21st
• Welke vragen heb je nu al?

6. Themasite: 21st century skills

7. De wereld verandert

8. 1985
1999

9. De wereld verandert
Industriële samenleving
•
•
•
•
•
•
Mankracht
Scheiding denken en doen
Veel van hetzelfde nodig
Passief
9 tot 5
Heldere rol en taakverdeling
Kennismaatschappij
•
•
•
•
•
•
Denkkracht
Denken en doen zijn geïntegreerd
Behoefte aan diversiteit, originaliteit & creativiteit
Actief
Altijd en overal
Rol en taak afhankelijk van doel en netwerk

10. 1 op 3 ouders weet niet wat hun kind voor de
kost doet. Waar leiden we kinderen voor op?
UI Designer - Social Media Manager
Data scientist - Java ontwikkelaar
Sub-editor - Front-end Developer
Functioneel applicatiebeheerder
Implementatie engineer
Test coordinator - Software architect
Game artist - Informatiemanager
Integration specialist
LinkedIn onderzoek 2013

11. GENERATIE ...

13. Eeuwenoud ‘probleem’: Leerlingen (blijven)
boeien

14. 1. De 21e eeuw vraagt om andere vaardigheden.
Wij staan voor de uitdaging om onze
studenten hierop voor te bereiden.
www.govote.at
using id: 67 90 93

15. Uitdaging voor het onderwijs
Leerlingen voorbereiden op zaken
die relevant zijn voor de
kennismaatschappij &
netwerksamenleving
st
21
century skills?

16. Veel organisaties denken hierover na
21st
century
skills

17. Vaardigheden voor de 21e eeuw
De zeven belangrijkste
competenties van
belang voor succes:
1. Samenwerken
2. Probleemoplossend
vermogen
3. Ict-geletterdheid
4. Creativiteit
5. Kritisch denken
6. Communiceren
7. Sociale en culturele
vaardigheden
Meer weten?
Discussienota Universiteit
Twente

18. Samenwerken
• Neemt aan belang toe, omdat in de
netwerksamenleving alles met elkaar verbonden is.
• Werken met online tools, zoals bijvoorbeeld:
Skype, Dropbox, Facebook, Google Docs, LinkedIn
Yammer …

19. Probleemoplossend vermogen
• Vraagstukken signaleren, analyseren en definiëren,
nieuwe oplossingsstrategieën genereren en selecteren,
creativiteit, out of the box denken, doorzettingsvermogen,
volharden, samenwerken, bundelen van krachten,
pro activiteit, evaluatie en reflectie.
Neemt aan belang toe, omdat in de netwerksamenleving
denken en doen met elkaar verbonden zijn.

20. Ict-geletterdheid
• Vaardigheden voor effectief en efficient gebruik
van technologie.
• Analyseren en selecteren van gepaste media en
ict bronnen.
• Begrijpen hoe in de maatschappij door middel van
huidige technologie gecommuniceerd wordt.
(je weg op Google vinden)

21. Creativiteit
• Behoefte aan creativiteit neemt toe, omdat kennis
(bijna) geen onderscheidend vermogen meer is.
Informatie en kennis is vrij beschikbaar op internet.

22. Kritisch denken
• Wordt belangrijker, omdat er een grote hoeveelheid aan
informatie beschikbaar is, waaruit je nu zelf moet gaan
bepalen wat waar is en wat niet.

23. Wat is waar en wat niet?

24. Wat is waar en wat niet?

25. Wat is waar en wat niet?

26. Wat is waar en wat niet?
Bron: www.endandit.nl

27. Communiceren
• Communiceren doen we al heel lang, maar nu zijn de
regels van het spel veranderd.
Voorbeelden:
E-mail, Facebook, Twitter, LinkedIn, Skype, fora, …

28. Sociale en culturele vaardigheden
• Neemt aan belang toe, want de netwerksamenleving
brengt veel diversiteit met zich mee.
• We werken steeds vaker en meer over organisatorische en landsgrenzen heen.
• Kennis van jezelf en de ander is van belang om tot
productief samenwerken en goed samenleven te komen.

30. 2. Docent is kritische factor bij de betekenisvolle
inzet van ict in het onderwijs.
www.govote.at
using id: 67 90 93

31. Docent is kritische factor
bij de inzet van ict in het onderwijs
Uit onderzoek blijkt dat:
• Meer dan de helft van de pas afgestudeerde leraren negatief
is over de manier waarop hun opleiding ze heeft voorbereid
op de inzet van ict bij het geven van onderwijs.
• Het ontbreken van aandacht voor ict en de mogelijkheden
ervan in het onderwijs, wordt zeer vaak genoemd.
• Drie op de tien pas afgestudeerden van de pabo is matig tot
slecht op de hoogte van computertoepassingen die ze bij hun
onderwijs kunnen gebruiken.
(Bij afgestudeerden van de tweedegraadsopleiding is dit 44%)
Onderzoek “Voldoende voorbereid op het leren van de toekomst en ict?”

32. todaysmeet.com/21st
Graag je mening:
Zijn docenten klaar om jongeren voor te bereiden op
de samenleving in de 21e eeuw?

33. www.kennisnet.nl/themas/21st-century-skills/
mbo.kennisnet.nl
John Hanswijk
j.hanswijk@kennisnet.nl