Sosiaalinen media kaupunginosaviestinnässäEsko Lius
Sosiaalisen median toimintaperiaatteet ja soveltaminen kaupunginosaviestinnässä. Esittelyssä myös sosiaalisen median wiki-sivusto Someopisto: http://someopisto.wikispaces.com
Vuorovaikutteinen viestintä vaikuttaa tulevaisuusajatteluumme. Henkilökohtaisia tulevaisuuksia luodataan ja luodaan verkossa. Luento "Mistä on tulevaisuuden koulut tehty" -seminaarissa Unelmakoulussa, Kauniaisten Kasavuoressa.
Sosiaalinen media kaupunginosaviestinnässäEsko Lius
Sosiaalisen median toimintaperiaatteet ja soveltaminen kaupunginosaviestinnässä. Esittelyssä myös sosiaalisen median wiki-sivusto Someopisto: http://someopisto.wikispaces.com
Vuorovaikutteinen viestintä vaikuttaa tulevaisuusajatteluumme. Henkilökohtaisia tulevaisuuksia luodataan ja luodaan verkossa. Luento "Mistä on tulevaisuuden koulut tehty" -seminaarissa Unelmakoulussa, Kauniaisten Kasavuoressa.
Verkottunut maailma, sosiaalinen media ja tulevaisuuden vuorovaikutteisuusJarno M. Koponen
Näkökulmia verkottuneeseen maailmaan ja vuorovaikutteiseen olemassaoloon ja viestintään:
Miten sosiaalinen todellisuutemme ja viestintäkulttuurimme on muuttumassa?
Millaisia uusia mahdollisuuksia tämä kehitys avaa nyt ja tulevaisuudessa?
Hajautunut yhteistyö ja yhteisöllisen työkulttuurin eri muodot -luentoni oppilaitosjohtajille LUT Koulutus- ja kehittämiskeskuksen kurssilla Tietojohtamisen työkalut ja uudet työskentelymuodot. Lahti, 23.9.2014.
Diasarja, jossa jaettiin osallistujien (ammatilliset opettajat) kanssa ajatuksia diginatiivien tavasta kommunikoida ja oppia sekä siitä, kuinka tukea heidän oppimistaan. Tilaisuus (31.1.2014) oli osa ESR-rahoitteista YHDESSÄ-hanketta (2013-2014).
Verkottunut maailma, sosiaalinen media ja tulevaisuuden vuorovaikutteisuusJarno M. Koponen
Näkökulmia verkottuneeseen maailmaan ja vuorovaikutteiseen olemassaoloon ja viestintään:
Miten sosiaalinen todellisuutemme ja viestintäkulttuurimme on muuttumassa?
Millaisia uusia mahdollisuuksia tämä kehitys avaa nyt ja tulevaisuudessa?
Hajautunut yhteistyö ja yhteisöllisen työkulttuurin eri muodot -luentoni oppilaitosjohtajille LUT Koulutus- ja kehittämiskeskuksen kurssilla Tietojohtamisen työkalut ja uudet työskentelymuodot. Lahti, 23.9.2014.
Diasarja, jossa jaettiin osallistujien (ammatilliset opettajat) kanssa ajatuksia diginatiivien tavasta kommunikoida ja oppia sekä siitä, kuinka tukea heidän oppimistaan. Tilaisuus (31.1.2014) oli osa ESR-rahoitteista YHDESSÄ-hanketta (2013-2014).
Lean-ajattelun lupaillaan sopivan minkä tahansa työn järjestämiseen. Esityksen tarkoituksena onkin siis soveltaa Lean-ajattelua kodinhoitoon. Voiko siivoamisen ja ruokaostokset hoitaa Lean-ajattelun avulla tehokkaammin ja laadukkaammin?
Top 10 Ways To Entrepreneur Can Grow Your BusinessDavid Stoffel
This article lists 10 ways for entrepreneurs to grow their business, including building a strong reputation through relationships, gaining a competitive advantage with an original brand and effective marketing plan, making new partnerships, employing a competitive pricing strategy, hiring great employees, and reinvesting profits into the business.
Design sprints at Google are used to develop innovative solutions and products in 5 days or less. They involve brainstorming, prototyping, user research and other activities. The outputs vary but can include designs, prototypes, requirements and preliminary products. Anyone can participate in a sprint including designers, researchers, managers and more. A mock sprint was demonstrated covering key aspects like defining goals, generating ideas, selecting the best concepts, prototyping, and communicating outcomes.
Kasvatustieteet alaan kuuluva väitöskirja "Principles for Design-Oriented Pedagogy for Learning from and with Museum Objects" tarkastettiin 12.6.2014 Itä-Suomen yliopiston filosofisessa tiedekunnassa. Vastaväittäjänä tilaisuudessa toimi professori Kai Hakkarainen Turun yliopistosta ja kustoksena professori Sinikka Pöllänen Itä-Suomen yliopistosta. Väitöskirja on ladattavissa verkko-osoitteesta: epublications.uef.fi
2. •Vygotski: Yksilön tietoisuus rakentuu
sosiaalisissa suhteissa, yhteiskunnan
kulttuurin ja tradition pohjalta.
•Tiedollisen kehityksen päämääränä on
tällöin yhteisöön sosiaalistuminen.
3. Vuorovaikutuksen myötä verkosta voi kehittyä todellinen
työskentely- ja oppimisympäristö
• .
Tulokset osoittavat, että opiskelijoiden tutkimustaidot,
esimerkiksi kysymyksien esittäminen ja ilmiöiden
selittäminen, vahvistuvat verkostoperustaisen yhteisöllisen
oppimisen ympäristössä (Hakkarainen, Lipponen & Järvelä,
2001).
Tieto- ja viestintätekniikka näyttäytyy välineenä oppia
yhdessä.
4. Yksityisyys ja yhteisöllisyys
• Virtuaalisessa tilassa tapahtuvalle oppimiselle on ominaista, että yksilö
hallitsee ja säätelee itse liikettä yksityisyyden ja yhteisöllisyyden
välillä.
• Yksityisyys antaa mahdollisuuden reflektoida omia käsityksiään,
ajatuksiaan ja toimintojaan omasta elämästään (tiedot, kokemukset,
tunteet), yhteisöllisyys puolestaan antaa virikkeitä näiden ajatusten
(kriittiseen) uudelleentarkasteluun.
http://www15.uta.fi/arkisto/verkkotutor/tvpros.htm
•
5. Vuorovaikutteinen verkko-
oppiminen on luonteeltaan
prosessuaalista. Se etenee tietyssä
ajassa ja tilassa.
Vuorovaikutus keskittyy yksilön ja
ympäristön väliseen suhteeseen.
Tällöin oppiminen perustuu useiden
toimijoiden saman aiheen
pohdintaan ja tarkasteluun.
Kasvokkaisen yhteisen
prosessoinnin sijaan oppimista
tapahtuu kuitenkin virtuaalisessa
tilassa. (http://www15.uta.fi/arkisto/
verkkotutor/tvpros.htm#Prosessuaalinen)
7. Ryhmään ja sen
tavoitteisiin
sitoudutaan yleensä
paremmin, mikäli
ryhmä on edes jollain
tavalla tuttu tai siihen
koetaan yhteyttä
Sitoutumiseen
vaikuttavia seikkoja
ovat esimerkiksi
oppimisen ohjaus,
jaetut kokemukset
tai eri henkilöiden
välinen luottamus..
Vuorovaikutuksen
pitäisi avata erilaisia
näkökulmia ja
perusteluja sekä tuoda
uusia ideoita
8. Verkkovuorovaikutuksen muotoja
- keskusteluryhmät
- ryhmätyöohjelmistot
- ideointi- ja ryhmätyötilaisuus
- sähköposti
- keskusteluryhmät
- audio- ja videoneuvottelu
- chat-ryhmä
- tekstiviestit
- pelit ja simulaatiot