University Ranking introduce the concept of universities Ranking and then talk about 5 world universities ranking, which are ARWU, THE, QS, UniRank, Webometrics, and their criteria Classification. also focuses on how universities can achieve better rank base on their websites and using of ICT. presented at: Workshop of University Website Ranking - Sudan University of Science and Technology

1. ‫الحاج‬ ‫أحمد‬ ‫إبراهيم‬ ‫انتصار‬
‫والتكنولوجيا‬ ‫للعلوم‬ ‫السودان‬ ‫جامعة‬
http://sustech.edu

2. ‫المحتويات‬
•‫مقدمة‬
•‫للجامعات‬ ‫العالمية‬ ‫التصنيفات‬
•‫للجامعات‬ ‫االلكترونية‬ ‫المواقع‬ ‫تصنيفات‬
•‫ويبومتركس‬ ‫تصنيف‬ ‫معايير‬
•‫تصنيف‬ ‫معايير‬UniRank
•‫الع‬ ‫الجامعات‬ ‫بين‬ ‫متقدم‬ ‫لترتيب‬ ‫الوصول‬ ‫ضروريات‬‫المية‬
•‫الجامعة‬ ‫موقع‬ ‫ترتيب‬ ‫تحسين‬ ‫خطة‬‫االلكتروني‬
•‫خاتمة‬

3. ‫مقدمة‬
•‫الحي‬ ‫جوانب‬ ‫كافة‬ ‫على‬ ‫كبيرا‬ ‫تأثيرا‬ ‫االنترنت‬ ‫أثرت‬‫اة‬.
•‫س‬ ‫ال‬ ‫ضروريا‬ ‫شيئا‬ ‫ونشرها‬ ‫المعلومات‬ ‫توفير‬ ‫أصبحت‬‫يما‬
‫في‬ ‫إسهامها‬ ‫ومن‬ ‫بدورها‬ ‫التعريف‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫لما‬ ‫للجامعات‬
‫البشرية‬ ‫المعرفة‬.
•‫انت‬ ،‫األمثل‬ ‫بالشكل‬ ‫عملها‬ ‫أداء‬ ‫على‬ ‫الجامعات‬ ‫ولتحفيز‬‫شرت‬
‫الجامعات‬ ‫تصنيف‬ ‫فكرة‬

4. ‫مقدمة‬
•‫تصنيفات‬ ‫عدة‬ ‫توجد‬‫ويعتمد‬‫تصنيف‬ ‫أي‬‫مجموعة‬ ‫على‬‫من‬
‫والثوابت‬ ‫المعايير‬.
•‫ب‬ ‫العالمية‬ ‫التصنيفات‬ ‫تهتم‬‫ترتيب‬‫من‬ ‫الجامعات‬‫حي‬‫ث‬:
–‫جودة‬‫التعليم‬
–‫والمستوى‬‫األ‬‫كاديمي‬
–‫ومستوى‬‫العلمي‬ ‫البحث‬.
•‫التصنيف‬ ‫مؤسسات‬ ‫حسب‬ ‫الترتيب‬ ‫معايير‬ ‫تختلف‬.

5. ‫للجامعات‬ ‫العالمية‬ ‫التصنيفات‬

6. ‫شنغهاي‬ ‫جامعة‬ ‫تصنيف‬
•‫وقبو‬ ً‫ا‬‫انتشار‬ ‫التصنيفات‬ ‫أكثر‬ ‫التصنيف‬ ‫هذا‬ ‫يعد‬‫في‬ ً‫ال‬
‫باسم‬ ً‫ا‬‫اختصار‬ ‫والمعروف‬ ‫األكاديمية‬ ‫األوساط‬(ARWU)
Academic Ranking of World Universities
•‫صدر‬‫أ‬‫عام‬ ‫تصنيف‬ ‫ول‬2003‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫معهد‬ ‫من‬
‫بالجامعة‬.
•‫من‬ ‫الهدف‬‫إ‬‫صدار‬‫ه‬‫التصنيف‬ ‫ذا‬‫الجامعات‬ ‫موقع‬ ‫معرفة‬
‫األ‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫العالمية‬ ‫الجامعات‬ ‫بين‬ ‫الصينية‬‫االكادي‬ ‫داء‬‫مي‬
‫العلمي‬ ‫والبحث‬.

7. ‫شنغهاي‬ ‫جامعة‬ ‫تصنيف‬
•‫التصنيف‬ ‫هذا‬ ‫ويستند‬‫ع‬ً‫ا‬‫مرجع‬ ‫جعلته‬ ‫معايير‬ ‫لى‬‫تت‬‫نافس‬
‫على‬ ‫العالمية‬ ‫الجامعات‬‫أ‬‫بارزا‬ ‫موقعا‬ ‫تحتل‬ ‫ن‬"‫فيه‬‫وأص‬‫بح‬
‫من‬‫التعل‬ ‫ومؤسسات‬ ‫للجامعات‬ ‫العالمية‬ ‫التصنيفات‬ ‫أهم‬‫يم‬
‫العالي‬

8. ‫شنغهاي‬ ‫جامعة‬ ‫تصنيف‬
•‫معدل‬ ‫على‬ ‫التصنيف‬ ‫ويعتمد‬‫اإل‬،‫للجامعة‬ ‫العلمي‬ ‫نتاج‬‫وعلى‬
‫حصول‬ ‫مدى‬‫ب‬ ‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫وأعضاء‬ ‫خريجيها‬‫على‬ ‫ها‬
‫للرياضيات‬ ‫فيلدز‬ ‫أوسمة‬ ‫أو‬ ‫نوبل‬ ‫جائزة‬،
•‫على‬ ‫التصنيف‬ ‫طريقة‬ ‫وتقوم‬‫أ‬‫ساس‬‫أ‬‫رئ‬ ‫معايير‬ ‫ربعة‬‫يس‬‫ي‬‫ة‬
–‫التعليم‬ ‫جودة‬
–‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫أعضاء‬ ‫جودة‬
–‫ا‬‫إل‬‫البحثي‬ ‫نتاج‬
–‫اإل‬‫األ‬ ‫نجاز‬‫العلمية‬ ‫المؤسسة‬ ‫بحجم‬ ‫مقارنة‬ ‫كاديمي‬

9. ‫شنغهاي‬ ‫جامعة‬ ‫تصنيف‬
‫م‬‫المعيار‬‫النسب‬‫ة‬
1
‫التعليم‬ ‫جودة‬:
‫للري‬ ‫فيلدز‬ ‫وأوسمة‬ ‫نوبل‬ ‫جوائز‬ ‫على‬ ‫حصلوا‬ ‫الذين‬ ‫المؤسسة‬ ‫لخريجي‬ ‫مؤشر‬ ‫هو‬‫اضيات‬
10%
2
‫جودة‬‫أ‬‫عضاء‬‫التدريس‬ ‫هيئة‬:
‫فيلد‬ ‫وأوسمة‬ ‫نوبل‬ ‫جوائز‬ ‫على‬ ‫حصلوا‬ ‫الذين‬ ‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫ألعضاء‬ ‫مؤشر‬ ‫وهو‬‫ز‬
20%
‫للباحثين‬ ‫مؤشر‬ ‫المعيار‬ ‫هذا‬ ‫وفي‬‫األ‬‫استشهادا‬ ‫كثر‬”citation‫في‬ ‫بهم‬21‫تخصصا‬‫علميا‬20%
3
‫اإل‬‫نتاج‬‫البحثي‬(‫البحث‬ ‫مخرجات‬:)
‫مجلتي‬ ‫في‬ ‫المنشورة‬ ‫للمقاالت‬ ‫مؤشر‬ ‫هو‬science‫و‬Nature
20%
‫ا‬ ‫للعلوم‬ ‫النشر‬ ‫ودليل‬ ‫الموسع‬ ‫العلمي‬ ‫النشر‬ ‫دليل‬ ‫في‬ ‫الواردة‬ ‫المقاالت‬ ‫وكذلك‬‫النسانية‬
‫والفنون‬
20%
4
‫اإل‬‫األ‬ ‫نجاز‬‫كاديمي‬:
‫العلمية‬ ‫المؤسسة‬ ‫بحجم‬ ‫مقارنة‬:-‫لإلنجاز‬ ‫مؤشر‬ ‫وهو‬‫األ‬‫كاديمي‬‫نسبة‬‫إ‬‫لى‬‫المعايي‬‫ر‬‫أ‬‫عاله‬
10%

10. ‫تصنيف‬QS
•‫تصنيف‬QS‫كواكواريلي‬ ‫تصدره‬ ،‫بريطاني‬ ‫تصنيف‬ ‫هو‬
‫سيموندس‬Quacquarelli Symonds‫منذ‬ ‫سنويا‬2004
•‫التالية‬ ‫للمعايير‬ ‫وفقا‬ ‫التصنيف‬ ‫هذا‬ ‫يعمل‬:
•‫ا‬ ،‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫ألعضاء‬ ‫الطلبة‬ ‫نسبة‬ ،‫األكاديمية‬ ‫السمعة‬‫ألبحاث‬
‫واستشهادات‬ ‫النشر‬ ‫ومعدل‬ ‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫ألعضاء‬ ‫المنشورة‬
‫األك‬ ‫و‬ ‫الباحثين‬ ‫من‬ ‫المقدمة‬ ‫باألبحاث‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫الباحثين‬‫اديميين‬
‫مؤسسات‬ ‫من‬ ‫التوظيف‬ ‫جهات‬ ‫آراء‬ ‫استطالع‬ ،‫الجامعة‬ ‫في‬
‫تت‬ ‫التي‬ ‫الجامعة،النسبة‬ ‫خريجي‬ ‫وجاهزية‬ ‫أداء‬ ‫حول‬ ‫وشركات‬‫يحها‬
‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫أعضاء‬ ‫نسبة‬ ،‫حول‬ ‫األجانب‬ ‫للطالب‬ ‫الجامعة‬
‫الجامعة‬ ‫في‬ ‫االجانب‬

11. ‫تصنيف‬QS
‫م‬‫المعيار‬‫النسبة‬
1‫السمعة‬‫األ‬‫كاديمية‬‫استطالع‬ ‫على‬ ‫وتعتمد‬‫رأي‬40%
2
‫رأي‬ ‫استطالع‬ ‫على‬ ‫ويعتمد‬ ‫العمل‬ ‫ارباب‬ ‫سمعة‬
(‫الجامعة‬ ‫خريجي‬ ‫عن‬ ‫التوظيف‬ ‫جهات‬ ‫اراء‬ ‫استطالع‬)
10%
3
‫نسبة‬‫من‬ ‫االقتباس‬‫البحوث‬
(‫النشر‬ ‫ومعدل‬ ‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫ألعضاء‬ ‫المنشورة‬ ‫االبحاث‬)
20%
4‫نسبة‬‫األ‬‫س‬‫اتذة‬‫إ‬‫لى‬‫عدد‬‫الطلبة‬20%
5‫نسبة‬‫األساتذة‬‫االجانب‬5%
6‫الطلبة‬ ‫نسبة‬‫األ‬‫جانب‬5%

12. ‫العالي‬ ‫للتعليم‬ ‫تايمز‬ ‫مجلة‬ ‫تصنيف‬
•‫العام‬ ‫في‬ ‫ظهر‬2004‫تصنيف‬ ‫مع‬ ‫يصدر‬ ‫وكان‬QS
•‫األساسية‬ ‫المهام‬ ‫حسب‬ ‫الجامعات‬ ‫يصنف‬:
–‫التدريس‬(‫التعليمية‬ ‫البيئة‬)‫؛‬
–‫البحوث‬(‫والسمعة‬ ‫والدخل‬ ‫الحجم‬)،
–‫الدولية‬ ‫والتوقعات‬(‫والبحوث‬ ‫والطالب‬ ‫الموظفين‬)‫؛‬
–‫االستشهادات‬(‫البحث‬ ‫تأثير‬)‫؛‬
–‫دخل‬‫الصناعة‬(‫المعرفة‬ ‫نقل‬.)

13. ‫العالي‬ ‫للتعليم‬ ‫تايمز‬ ‫مجلة‬ ‫تصنيف‬
•‫ويستخدم‬13‫لتوفير‬ ‫بعناية‬ ‫معايرتها‬ ‫تمت‬ ‫أداء‬ ‫مؤشر‬
‫والمتوازنة‬ ‫شمولية‬ ‫األكثر‬ ‫المقارنات‬.
•‫ش‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫مستقل‬ ‫بشكل‬ ‫البيانات‬ ‫جميع‬ ‫تدقيق‬ ‫ويتم‬‫ركة‬
‫االحترافية‬ ‫الخدمات‬PricewaterhouseCoopers (PwC)
•‫الوحيد‬ ‫العالمي‬ ‫التصنيف‬ ‫هو‬ ‫التصنيف‬ ‫هذا‬ ‫يجعل‬ ‫مما‬
‫ا‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫الكامل‬ ‫المستقل‬ ‫للتدقيق‬ ‫يخضع‬ ‫الذي‬ ‫للجامعات‬‫لنوع‬.
•‫اإلقلي‬ ‫التصنيفات‬ ‫من‬ ‫سلسلة‬ ‫ا‬ً‫ض‬‫أي‬ ‫المجموعة‬ ‫تنشر‬‫مية‬
‫كبير‬ ‫بتقدير‬ ‫تحظى‬ ‫التي‬ ‫والمواضيعية‬.

14. ‫العالي‬ ‫للتعليم‬ ‫تايمز‬ ‫مجلة‬ ‫تصنيف‬
30%
‫التدريس‬
30%
‫االستشهاد‬
30%
‫البحث‬
30%
‫الصناعة‬ ‫دخل‬
2.5%
‫العالمية‬
7.5%

15. ‫العالي‬ ‫للتعليم‬ ‫تايمز‬ ‫مجلة‬ ‫تصنيف‬
‫التدريس‬
30%
‫االستشهاد‬
30%
‫البحث‬
30%
‫الصناعة‬ ‫دخل‬
2.5%
‫العالمية‬
7.5%
‫رأي‬ ‫استطالع‬:15٪
‫الطالب‬ ‫إلى‬ ‫األساتذة‬ ‫نسبة‬:4.5٪
‫البكالور‬ ‫إلى‬ ‫الدكتوراه‬ ‫نسبة‬‫يوس‬:
2.25٪
‫األكاديمي‬ ‫إلى‬ ‫الدكتوراة‬ ‫نسبة‬‫ين‬:
6٪
‫المؤسسي‬ ‫الدخل‬:2.25٪

16. ‫العالي‬ ‫للتعليم‬ ‫تايمز‬ ‫مجلة‬ ‫تصنيف‬
‫التدريس‬
30%
‫االستشهاد‬
30%
‫البحث‬
30%
‫الصناعة‬ ‫دخل‬
2.5%
‫العالمية‬
7.5%
‫السمعة‬ ‫مسح‬:18٪
‫البحوث‬ ‫دخل‬:6٪
‫البحث‬ ‫إنتاجية‬:6٪

17. ‫العالي‬ ‫للتعليم‬ ‫تايمز‬ ‫مجلة‬ ‫تصنيف‬
‫التدريس‬
30%
‫االستشهاد‬
30%
‫البحث‬
30%
‫الصناعة‬ ‫دخل‬
2.5%
‫العالمية‬
7.5%
‫الدوليين‬ ‫الطالب‬ ‫نسبة‬:2.5٪
‫الدوليين‬ ‫الموظفين‬ ‫نسبة‬:2.5٪
‫الدولي‬ ‫التعاون‬:2.5٪

18. ‫العالي‬ ‫للتعليم‬ ‫تايمز‬ ‫مجلة‬ ‫تصنيف‬
‫التدريس‬
30%
‫االستشهاد‬
30%
‫البحث‬
30%
‫الصناعة‬ ‫دخل‬
2.5%
‫العالمية‬
7.5%
‫المعرفة‬ ‫نقل‬ ‫نشاط‬
‫تجنيه‬ ‫الذي‬ ‫الدخل‬ ‫مقدار‬
‫الصناعة‬ ‫من‬ ‫المؤسسة‬

19. ‫نقد‬:‫العال‬ ‫للتعليم‬ ‫تايمز‬ ‫مجلة‬ ‫تصنيف‬‫ي‬
•‫المنشورة‬ ‫المقاالت‬ ‫عدد‬ ‫لمعرفة‬ ‫المستخدمة‬ ‫المنهجية‬
‫الممنوحة‬ ‫والشهادات‬
•‫بغرض‬ ‫بميزانياتها‬ ‫الجامعات‬ ‫بعض‬ ‫تالعب‬ ‫إمكانية‬:
–‫عالية‬ ‫الطالب‬ ‫تعليم‬ ‫تكلفة‬ ‫أن‬ ‫إثبات‬.
–‫عال‬ ‫البحث‬ ‫مردود‬ ‫أن‬ ‫إثبات‬.

20. ‫ويبومتركس‬ ‫تصنيف‬
•‫إسباني‬ ‫أبحاث‬ ‫مركز‬ ‫عن‬ ‫يصدر‬ ‫مشهور‬ ‫عالمي‬ ‫تصنيف‬
CSIC‫مرتبط‬‫مدريد‬ ‫في‬ ‫والتعليم‬ ‫التربية‬ ‫بوزارة‬.
•‫إلى‬ ‫ويهدف‬”‫تشجيع‬‫التواجد‬ ‫على‬ ‫والباحثين‬ ‫الجامعات‬‫على‬
‫بدقة‬ ‫نشاطهم‬ ‫يعكس‬ ‫مما‬ ‫االنترنت‬“.
•‫في‬ ‫المتوفرة‬ ‫المعلومات‬ ‫حسب‬ ‫الجامعات‬ ‫ف‬ِ‫ن‬َ‫ص‬ُ‫ي‬ ‫وهو‬
‫اإلنترنت‬ ‫على‬ ‫مواقعها‬.
•‫عام‬ ‫منذ‬ ‫ويصدر‬2004‫ويولي‬ ‫يناير‬ ،‫سنوي‬ ‫نصف‬ ‫بشكل‬‫و‬.

21. ‫ويبومتركس‬ ‫تصنيف‬
•‫االنت‬ ‫على‬ ‫نشاطها‬ ‫حسب‬ ‫الجامعات‬ ‫ويبومتركس‬ ‫يصنف‬،‫رنت‬
‫معايير‬ ‫أربعة‬ ‫حسب‬ ‫ذلك‬ ‫و‬.
‫الرؤية‬
Visibility
50%
‫االنفتاح‬
OPENNESS
10%
‫الحضور‬
Presence
5%
‫أو‬ ‫التميز‬
‫البحث‬
Excellence
35%

22. ‫ويبومتركس‬ ‫تصنيف‬
‫م‬‫المعيار‬‫المؤشر‬‫النسب‬‫ة‬
1
‫الحضور‬
Presence
،‫االنترنت‬ ‫على‬ ‫الموقع‬ ‫حجم‬‫ال‬ ‫العناوين‬ ‫أو‬ ‫الرئيسي‬ ‫العنوان‬ ‫على‬ ‫الصفحات‬ ‫عدد‬،‫فرعية‬
‫الغنية‬ ‫الملفات‬ ‫لعدد‬ ‫باإلضافة‬(PDF, RTF, …etc)‫المصدر‬:Google5%
2
‫الرؤية‬
Visibility
‫التي‬ ‫الخارجية‬ ‫الروابط‬ ‫عدد‬‫الجامعة‬ ‫موقع‬ ‫إلى‬ ‫تشير‬.‫المصدر‬Ahrefs‫و‬Majestic50%
3
‫االنفتاح‬
TRANSPARENCY
(or OPENNESS)
‫عدد‬‫أكثر‬ ‫من‬ ‫االستشهاد‬10،‫المصدر‬ ‫حسب‬ ‫باحثين‬Google Scholar
Citations
10%
4
‫البحث‬ ‫أو‬ ‫التميز‬
EXCELLENCE
(or SCHOLAR)
‫عدد‬‫أكثر‬ ‫من‬ ‫العلمية‬ ‫األوراق‬10%‫في‬ ‫استشهادا‬26‫خالل‬ ً‫ا‬‫تخصص‬5‫سنوات‬(2012
-2016)‫المصدر‬Scimago35%

23. ‫تصنيف‬uniRank
•‫سنوي‬ ‫نصف‬ ‫ترتيب‬(‫يوليو‬ ‫و‬ ‫يناير‬)‫بدأ‬‫مايو‬ ‫في‬2005،
‫ويتم‬‫توفير‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫دور‬ ‫الترتيب‬ ‫منهجية‬ ‫تنقيح‬‫نتائج‬
‫أفضل‬.
•‫ا‬‫لهدف‬‫من‬‫هو‬ ‫التصنيف‬ ‫هذا‬‫تقر‬ ‫عالمي‬ ‫ترتيب‬ ‫توفير‬‫يبي‬
‫أساس‬ ‫على‬ ‫العالمية‬ ‫والكليات‬ ‫للجامعات‬‫شب‬ ‫على‬ ‫وجودها‬‫كة‬
‫وا‬ ، ‫المقدرة‬ ‫الزيارات‬ ‫عدد‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫وشعبيتها‬ ‫اإلنترنت‬‫لثقة‬/
‫الجودة‬ ‫رابط‬ ‫وشعبية‬ ‫السلطة‬.

24. ‫تصنيف‬uniRank
•ً‫ا‬‫أيض‬‫يساعد‬‫الطالب‬‫على‬ ‫ما‬ ‫بلد‬ ‫في‬ ‫واألساتذة‬‫مد‬ ‫فهم‬‫ى‬
‫بلد‬ ‫في‬ ‫محددة‬ ‫عال‬ ‫تعليم‬ ‫مؤسسة‬ ‫شعبية‬‫آخر‬.
•«‫ليس‬ ‫التصنيف‬ ‫وهذا‬‫ا‬ً‫ب‬‫ترتي‬،‫ا‬ً‫ي‬‫أكاديم‬‫ي‬ ‫ال‬ ‫ولذلك‬‫اعتماده‬ ‫نبغي‬
‫للتسجي‬ ٍ‫ل‬‫عا‬ ‫تعليم‬ ‫مؤسسة‬ ‫الختيار‬ ‫أساسي‬ ‫كمعيار‬‫ل‬
‫والدراسة‬.»*

25. ‫تصنيف‬uniRank
•‫يعتمد‬‫تصنيف‬uniRank‫الحالي‬‫تتضمن‬ ‫خوارزمية‬ ‫على‬5
‫م‬ ‫استخالصها‬ ‫يتم‬ ‫متحيزة‬ ‫وغير‬ ‫مستقلة‬ ‫ويب‬ ‫مقاييس‬‫ن‬4
‫مصادر‬‫مختلفة‬:

26. ‫متقدم‬ ‫لترتيب‬ ‫الوصول‬ ‫ضروريات‬‫للموق‬‫ع‬
•‫عبره‬ ‫يطل‬ ‫التي‬ ‫الواجهة‬ ‫هو‬ ‫للجامعة‬ ‫االلكتروني‬ ‫الموقع‬‫ا‬
ً‫ا‬‫فعلي‬ ‫لزيارتها‬ ‫الحاجة‬ ‫دون‬ ‫الجامعة‬ ‫لمعرفة‬ ‫المتصفح‬.

27. ‫للموق‬ ‫متقدم‬ ‫لترتيب‬ ‫الوصول‬ ‫ضروريات‬‫ع‬
•‫ومع‬ ‫النظيرة‬ ‫المؤسسات‬ ‫مع‬ ‫الجامعة‬ ‫بعالقات‬ ‫االهتمام‬
‫ا‬ ‫على‬ ‫العالقات‬ ‫هذه‬ ‫نشر‬ ‫يتم‬ ‫وأن‬ ،‫الصناعية‬ ‫المؤسسات‬‫لموقع‬
‫على‬ ‫نشرها‬ ‫من‬ ‫والتأكد‬ ،‫االلكتروني‬‫اآلخر‬ ‫الطرف‬ ‫موقع‬.

28. ‫للموق‬ ‫متقدم‬ ‫لترتيب‬ ‫الوصول‬ ‫ضروريات‬‫ع‬
•‫احتوائه‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫المستهدف‬ ‫الجمهور‬ ‫يجذب‬ ‫نشرمحتوى‬
‫على‬‫وكلمات‬ ،‫هادف‬ ‫محتوى‬ ،‫معبر‬ ‫تسويقي‬ ‫عنوان‬
‫مفتاحية‬.

29. ‫للموق‬ ‫متقدم‬ ‫لترتيب‬ ‫الوصول‬ ‫ضروريات‬‫ع‬
•‫االلك‬ ‫الموقع‬ ‫محتوى‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫للعالمية‬ ‫وللوصول‬‫تروني‬
‫لغات‬ ‫بعدة‬ ‫منشورا‬.

30. ‫للموق‬ ‫متقدم‬ ‫لترتيب‬ ‫الوصول‬ ‫ضروريات‬‫ع‬
•‫أ‬ ‫للجامعة‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫على‬ ‫حسابات‬ ‫إنشاء‬‫و‬
‫آمن‬ ‫بشكل‬ ‫وإدارتها‬ ‫األكاديمية‬ ‫المؤسسة‬

31. ‫للموق‬ ‫متقدم‬ ‫لترتيب‬ ‫الوصول‬ ‫ضروريات‬‫ع‬
•‫الجامعة‬ ‫اسم‬ ‫تحمل‬ ‫التي‬ ‫البحوث‬ ‫بجودة‬ ‫االهتمام‬.
•‫النشر‬ ‫مكافآت‬‫العلمية‬ ‫باألوراق‬ ‫االستشهاد‬ ‫ومكافآت‬‫حس‬‫ب‬
‫معين‬ ‫عدد‬.

32. ‫للموق‬ ‫متقدم‬ ‫لترتيب‬ ‫الوصول‬ ‫ضروريات‬‫ع‬
•‫قوق‬ ‫على‬ ‫حسابات‬ ‫بإنشاء‬ ‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫أعضاء‬ ‫إلزام‬‫ل‬
‫التواصل‬ ‫ومواقع‬ ‫البحثية‬ ‫والمواقع‬ ‫العلمي‬ ‫الباحث‬
‫مربوطة‬ ‫االجتماعي‬‫وي‬ ‫للجامعة‬ ‫االلكتروني‬ ‫بالبريد‬‫تم‬
‫دوريا‬ ‫بها‬ ‫البيانات‬ ‫تحديث‬.
•‫متق‬ ‫ترتيب‬ ‫على‬ ‫يتحصلون‬ ‫الذين‬ ‫األساتذة‬ ‫مكافآت‬‫في‬ ‫دم‬
‫العلمي‬ ‫الباحث‬ ‫قوقل‬.

33. ‫للموق‬ ‫متقدم‬ ‫لترتيب‬ ‫الوصول‬ ‫ضروريات‬‫ع‬

34. ‫للموق‬ ‫متقدم‬ ‫لترتيب‬ ‫الوصول‬ ‫ضروريات‬‫ع‬
•‫مقدمة‬ ‫في‬ ‫الموقع‬ ‫تظهر‬ ‫التي‬ ‫الفنية‬ ‫بالجوانب‬ ‫االهتمام‬‫النتائج‬
‫البحث‬ ‫محركات‬ ‫في‬

35. ‫للموق‬ ‫متقدم‬ ‫لترتيب‬ ‫الوصول‬ ‫ضروريات‬‫ع‬
•‫االلكتروني‬ ‫الموقع‬ ‫وموثوقية‬ ‫مصداقية‬ ‫بإظهار‬ ‫االهتمام‬
‫لآلخرين‬(‫إداري‬ ‫ودعم‬ ‫فني‬ ‫جانب‬)
•‫االلكتروني‬ ‫الموقع‬ ‫بتأمين‬ ‫االهتمام‬(‫إداري‬ ‫ودعم‬ ‫فني‬ ‫جانب‬)
https://www.google.com

36. ‫للموق‬ ‫متقدم‬ ‫لترتيب‬ ‫الوصول‬ ‫ضروريات‬‫ع‬
•‫ا‬ ‫ويبقي‬ ‫معلوماتهم‬ ‫يبين‬ ‫للخريجين‬ ‫ونظام‬ ‫موقع‬ ‫وجود‬‫لصلة‬
‫مستمرة‬ ‫والجامعة‬ ‫الخريج‬ ‫بين‬.
•‫ن‬ ‫أو‬ ،‫قيادية‬ ‫مناصب‬ ‫تقلدوا‬ ‫الذين‬ ‫الجامعة‬ ‫خريجي‬ ‫إظهار‬‫الوا‬
‫اختراع‬ ‫براءات‬ ‫لديهم‬ ‫أو‬ ،‫عالمية‬ ‫أو‬ ‫محلية‬ ‫جوائز‬.

37. ‫االلكت‬ ‫الجامعة‬ ‫موقع‬ ‫ترتيب‬ ‫تحسين‬ ‫خطة‬‫روني‬
•‫الم‬ ‫أداء‬ ‫في‬ ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫استخدام‬‫هام‬
‫زيادة‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫تام‬ ‫بشكل‬ ‫الكترونية‬ ‫خدمات‬ ‫إلى‬ ‫للوصول‬
‫االنترنت‬ ‫على‬ ‫التواجد‬.

38. ‫تحسين‬ ‫خطة‬‫االلكت‬ ‫الجامعة‬ ‫موقع‬ ‫ترتيب‬‫روني‬
•‫بد‬ ‫وال‬ ‫الترتيب‬ ‫لتحسين‬ ‫خطة‬ ‫وضع‬ ‫األمر‬ ‫يتطلب‬ ‫كما‬‫أن‬
‫تشمل‬:
•‫تحديد‬‫الرؤية‬‫واألهداف‬
•‫معرفة‬‫المرغوب‬ ‫والوضع‬ ‫الراهن‬ ‫الوضع‬
•‫حاس‬ ‫أجهزة‬ ‫من‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫المادية‬ ‫التحتية‬ ‫للبنية‬ ‫مسح‬‫وب‬
‫وملحقاتها‬ ‫وشبكات‬ ‫وخادمات‬.
•‫وإمكانياتها‬ ‫الحاسوب‬ ‫لمختبرات‬ ‫مسح‬.
•‫الموجودة‬ ‫واألنظمة‬ ‫للبرمجيات‬ ‫مسح‬.
•‫لمبان‬ ‫تغطيتها‬ ‫ومدى‬ ‫وسرعاتها‬ ‫المتوفرة‬ ‫اإلنترنت‬ ‫خطوط‬ ‫عن‬ ‫مسح‬‫ي‬
‫الجامعة‬.

39. ‫تحسين‬ ‫خطة‬‫االلكت‬ ‫الجامعة‬ ‫موقع‬ ‫ترتيب‬‫روني‬
•‫تحديد‬‫المطلبات‬
•‫وضع‬‫متخصصة‬ ‫خطط‬
–(‫ا‬ ‫العمليات‬ ‫في‬ ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫استخدام‬‫إلدارية‬:
•‫الداخ‬ ‫الجامعة‬ ‫مراسالت‬ ‫لجميع‬ ‫اإللكتروني‬ ‫البريد‬ ‫استخدام‬ ‫تفعيل‬‫لية‬.
•‫المختلفة‬ ‫المؤسسة‬ ‫وحدات‬ ‫في‬ ‫اإلدارية‬ ‫المهام‬ ‫حوسبة‬.
•‫األرشفة‬ ‫استخدام‬‫الحاسوبية‬

40. ‫تحسين‬ ‫خطة‬‫االلكت‬ ‫الجامعة‬ ‫موقع‬ ‫ترتيب‬‫روني‬
•‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫في‬ ‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫استخدام‬،
‫ويشمل‬:
–‫استخدام‬‫لبرمجيات‬ ‫األساتذة‬‫والندوا‬ ‫المحاضرات‬ ‫في‬ ‫العرض‬‫ت‬.
–‫اإللكترونية‬ ‫والمحتويات‬ ‫اإللكترونية‬ ‫الكتب‬ ‫استخدام‬.
–‫فرعي‬ ‫إلكتروني‬ ‫موقع‬ ‫توفير‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫بالمكتبة‬ ‫االهتمام‬،‫لها‬
‫اإللك‬ ‫البيانات‬ ‫قواعد‬ ‫في‬ ‫باالشتراك‬ ‫والقيام‬ ،‫فيها‬ ‫للبحث‬‫ترونية‬
‫إلى‬ ‫إضافة‬ ،‫العالمية‬‫الرقمية‬ ‫المستودعات‬ ‫استخدام‬

41. ‫تحسين‬ ‫خطة‬‫االلكت‬ ‫الجامعة‬ ‫موقع‬ ‫ترتيب‬‫روني‬
•‫البوابة‬ ‫في‬ ‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫استخدام‬‫اإللكترونية‬،‫و‬‫منها‬:
–‫الدوري‬ ‫وتقاريرها‬ ‫وخططها‬ ‫وأدلتها‬ ‫الجامعة‬ ‫عن‬ ‫وافية‬ ‫معلومات‬ ‫نشر‬‫ة‬.
–‫دوريات‬ ‫نشر‬ ‫ومنها‬ ،‫المجانية‬ ‫المعلومات‬ ‫نشر‬،‫الجامعات‬‫مقاال‬ ‫ونشر‬‫ت‬
‫والطالب‬ ‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫أعضاء‬.
–‫يقوم‬ ‫التي‬ ‫والدراسات‬ ‫العلمية‬ ‫باألبحاث‬ ‫الخاصة‬ ‫المعلومات‬ ‫نشر‬‫بها‬
‫الجامعة‬ ‫أساتذة‬.
–‫ومق‬ ‫وأبحاثه‬ ‫الذاتية‬ ‫سيرته‬ ‫يشمل‬ ‫محاضر‬ ‫لكل‬ ‫فرعي‬ ‫موقع‬ ‫إيجاد‬‫رراته‬
‫بإظهاره‬ ‫يرغب‬ ‫وما‬.
–‫وأخبار‬ ‫إعالنات‬ ‫نشر‬‫الجامعة‬.
–‫اإللكتروني‬ ‫التسجيل‬ ‫تفعيل‬‫للطالب‬

42. ‫تحسين‬ ‫خطة‬‫االلكت‬ ‫الجامعة‬ ‫موقع‬ ‫ترتيب‬‫روني‬
•،‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫حلول‬ ‫استخدام‬‫وتشمل‬:
–‫ط‬ُ‫ي‬ ‫مقرر‬ ‫لكل‬ ‫المساندة‬ ‫اإللكترونية‬ ‫للمقررات‬ ‫موقع‬ ‫إضافة‬‫في‬ ‫رح‬
‫ا‬ ‫اإللكترونية‬ ‫المحتويات‬ ‫المحاضر‬ ‫فيه‬ ‫يضع‬ ‫حيث‬ ،‫الجامعة‬‫لتعليمية‬
‫بها‬ ‫يرغب‬ ‫التي‬ ‫والتدريبية‬.
–‫الط‬ ‫بين‬ ‫التواصل‬ ‫في‬ ‫اإللكترونية‬ ‫الوسائل‬ ‫استخدام‬ ‫إتاحة‬‫الب‬
‫الحوار‬ ‫ومنتديات‬ ‫اإللكتروني‬ ‫البريد‬ ‫عبر‬ ‫ومحاضريهم‬.

43. ‫تحسين‬ ‫خطة‬‫االلكت‬ ‫الجامعة‬ ‫موقع‬ ‫ترتيب‬‫روني‬
•‫القيام‬‫بتحديد‬‫عدد‬‫من‬‫الخطوات‬:
–‫خطة‬ ‫لكل‬ ‫المرجوة‬ ‫األهداف‬ ‫لتحقيق‬ ‫الالزمة‬ ‫الخطوات‬.
–‫البرمجيات‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫طريقة‬ ‫تحديد‬:‫م‬ ‫صعوبة‬ ‫أكثر‬ ‫وهي‬‫ن‬
‫ومنها‬ ،‫والمعدات‬ ‫األجهزة‬ ‫تحديد‬:
•‫الجام‬ ‫في‬ ‫الحاسوب‬ ‫مركز‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫األنظمة‬ ‫هذه‬ ‫بعض‬ ‫بتطوير‬ ‫القيام‬‫عة‬.
•‫األنظمة‬ ‫بعض‬ ‫تطوير‬ ‫البرمجة‬ ‫شركات‬ ‫من‬ ‫الطلب‬.
•‫جاهزة‬ ‫أنظمة‬ ‫شراء‬.
•‫المصدر‬ ‫مفتوحة‬ ‫مجانية‬ ‫برمجيات‬ ‫على‬ ‫الحصول‬.
–‫للمشروع‬ ‫زمني‬ ‫جدول‬ ‫تحديد‬.

44. ‫االلكت‬ ‫الجامعة‬ ‫موقع‬ ‫ترتيب‬ ‫تحسين‬ ‫خطة‬‫روني‬
•‫تصميم‬‫والتدريب‬ ‫التوعية‬ ‫خطط‬:
•‫الجامعة‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫وشاملة‬ ‫مخططة‬ ‫توعية‬ ‫حملة‬ ‫خطة‬.
•‫الجامعة‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫شاملة‬ ‫تدريب‬ ‫خطة‬:‫وتشمل‬:
‫الموظفين‬ ‫وبقية‬ ‫واإلداريين‬ ‫األكاديميين‬.
‫وضع‬‫المشروع‬ ‫لمجمل‬ ‫التقديرية‬ ‫الميزانية‬.
‫وضع‬‫والصيانة‬ ‫التقييم‬ ‫خطة‬:
‫التغذية‬ ‫على‬ ً‫ء‬‫بنا‬ ‫مستمر‬ ‫تقييم‬ ‫خطة‬ ‫وضع‬‫الراجعة‬.

45. ‫خاتمة‬

46. intsar@sustech.edu @intsaralhaj @intsaralhaj
@intsaralhaj