Silabus mata pelajaran kimia SMA/MA kelas XII mencakup KI dan KD yang berhubungan dengan struktur, sifat, dan kegunaan makromolekul seperti protein dan lemak. Pembelajaran dilakukan dengan mengamati, menanya, mengumpulkan data, mengasosiasikan, dan mengomunikasikan untuk memahami konsep tersebut. Penilaian dilakukan melalui tugas, observasi, portofolio, dan tes tertulis.
Dokumen tersebut berisi kompetensi inti dan kompetensi dasar pelajaran kimia untuk kelas X dan XI di SMA. Pada kelas X, materi pelajaran mencakup struktur atom, tabel periodik, ikatan kimia, larutan, reaksi redoks, dan penamaan senyawa. Sedangkan pada kelas XI, materi pelajaran mencakup sifat hidrokarbon, termokimia, laju reaksi, kesetimbangan kimia, larutan, senyawa karbon dan pol
Program tahunan mata pelajaran kimia SMA N 15 Semarang untuk tahun ajaran 2014/2015 mencakup 4 Kompetensi Inti (KI) dan beberapa Kompetensi Dasar (KD) yang meliputi materi pokok seperti struktur atom, ikatan kimia, larutan elektrolit, dan reaksi redoks serta alokasi waktu 37 jam pelajaran untuk semester 1 dan 34 jam pelajaran untuk semester 2.
1. Dokumen tersebut berisi kompetensi dasar (KD) mata pelajaran kimia untuk kelas X, XI, dan XII yang mencakup 4 kompetensi inti, yaitu: (1) beriman dan bertakwa, (2) berinteraksi secara efektif, (3) memahami pengetahuan kimia, dan (4) mengolah dan menyajikan pengetahuan kimia. KD tersebut meliputi pemahaman konsep dasar kimia, melakukan percobaan,
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran kimia untuk kelas XII semester 1 tentang materi sifat koligatif larutan. RPP tersebut mencakup kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi ajar, metode, sumber belajar, dan kegiatan pembelajaran yang terdiri atas 5 pertemuan.
Silabus mata pelajaran kimia SMA/MA kelas XII mencakup KI dan KD yang berhubungan dengan struktur, sifat, dan kegunaan makromolekul seperti protein dan lemak. Pembelajaran dilakukan dengan mengamati, menanya, mengumpulkan data, mengasosiasikan, dan mengomunikasikan untuk memahami konsep tersebut. Penilaian dilakukan melalui tugas, observasi, portofolio, dan tes tertulis.
Dokumen tersebut berisi kompetensi inti dan kompetensi dasar pelajaran kimia untuk kelas X dan XI di SMA. Pada kelas X, materi pelajaran mencakup struktur atom, tabel periodik, ikatan kimia, larutan, reaksi redoks, dan penamaan senyawa. Sedangkan pada kelas XI, materi pelajaran mencakup sifat hidrokarbon, termokimia, laju reaksi, kesetimbangan kimia, larutan, senyawa karbon dan pol
Program tahunan mata pelajaran kimia SMA N 15 Semarang untuk tahun ajaran 2014/2015 mencakup 4 Kompetensi Inti (KI) dan beberapa Kompetensi Dasar (KD) yang meliputi materi pokok seperti struktur atom, ikatan kimia, larutan elektrolit, dan reaksi redoks serta alokasi waktu 37 jam pelajaran untuk semester 1 dan 34 jam pelajaran untuk semester 2.
1. Dokumen tersebut berisi kompetensi dasar (KD) mata pelajaran kimia untuk kelas X, XI, dan XII yang mencakup 4 kompetensi inti, yaitu: (1) beriman dan bertakwa, (2) berinteraksi secara efektif, (3) memahami pengetahuan kimia, dan (4) mengolah dan menyajikan pengetahuan kimia. KD tersebut meliputi pemahaman konsep dasar kimia, melakukan percobaan,
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran kimia untuk kelas XII semester 1 tentang materi sifat koligatif larutan. RPP tersebut mencakup kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi ajar, metode, sumber belajar, dan kegiatan pembelajaran yang terdiri atas 5 pertemuan.
Silabus Kimia Kurikulum 2013 kelas XII SMAyunita97544748
Silabus mata pelajaran kimia kelas XII ini membahas tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar serta materi pokok seperti sifat koligatif larutan, sel elektrokimia, dan korosi beserta kegiatan pembelajaran dan penilaian yang terkait."
Silabus mata pelajaran kimia SMA/MA kelas X mencakup 3 kompetensi inti yaitu menghayati ajaran agama dan perilaku yang baik, memahami pengetahuan faktual dan konseptual, serta mengolah dan menyajikan pengetahuan. Silabus ini membahas 3 materi pokok yaitu hakikat dan peran kimia, struktur atom dan sistem periodik, serta ikatan kimia beserta proses pembentukannya dan hubungannya dengan sifat fis
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang sifat-sifat senyawa organik dan karbon, termasuk identifikasi unsur karbon dalam senyawa, pengelompokan senyawa hidrokarbon, proses pembentukan minyak bumi, dan penggunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari. Guru akan mengajarkan materi ini melalui ceramah, diskusi, dan percobaan kelompok di laboratorium.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran kimia untuk kelas XII ini membahas tentang diagram P-T, tekanan uap, penurunan titik beku, kenaikan titik didih, osmosis, dan tekanan osmotik. Materi akan disampaikan selama 1 minggu dengan melakukan observasi, eksperimen, diskusi kelompok, dan presentasi untuk menganalisis penyebab fenomena sifat koligatif larutan.
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran membahas konsep sel volta dan reaksi redoks melalui kuis lisan dan diskusi kelas.
2. Siswa akan belajar tentang susunan dan proses kerja sel volta, serta notasi sel volta.
3. Metode pembelajaran yang digunakan adalah ceramah, diskusi, dan penugasan mandiri.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang materi kelarutan dan hasil kali kelarutan untuk siswa kelas XI. Materi akan disampaikan melalui ceramah interaktif, praktikum, diskusi kelompok, dan latihan soal selama 7 pertemuan. Tujuannya adalah agar siswa memahami konsep kelarutan, hasil kali kelarutan, dan dapat memprediksi terbentuknya endapan berdasarkan prinsip-pr
rpp k13 faktor - faktor yang mempengaruhi laju reaksimawaddati
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran kimia untuk kelas XI semester 1 tentang materi laju reaksi. RPP ini mencakup kompetensi inti dan dasar, indikator dan tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, strategi pembelajaran berupa pendekatan keterampilan proses sains dan metode eksperimen, serta kegiatan pembelajaran yang terdiri atas pendahuluan, inti, dan penutup."
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran kimia kelas XI semester 1 membahas senyawa hidrokarbon dan minyak bumi selama 3 minggu. Materi pembelajaran meliputi struktur dan sifat senyawa hidrokarbon, proses pembentukan dan pemisahan fraksi minyak bumi, serta dampak pembakaran hidrokarbon. Peserta didik diajak mengamati, menanya, mengumpulkan data, mengasosiasikan, dan mengomunikasikan hasil diskusi untuk mema
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran kimia ini membahas tentang sifat-sifat koligatif larutan, meliputi penjelasan konsep, perhitungan soal, dan praktikum untuk mengamati kenaikan titik didih dan penurunan titik beku larutan. Pembelajaran dilaksanakan selama 3 pertemuan dengan berbagai metode seperti penyampaian konsep, diskusi, dan tugas.
Penyusunan kurikulum 2013 dimulai dengan penetapan standar kompetensi lulusan berdasarkan kesiapan peserta didik, tujuan pendidikan nasional, dan kebutuhan. Selanjutnya, menentukan kerangka dasar kurikulum dan struktur kurikulum.
Silabus disusun di tingkat nasional, sehingga satuan pendidikan dan guru tidak menyusun silabus.
Dalam hal ini, guru diharapkan mengembangkan proses pembelajaran.
Ini adalah silabus kimia sma kelas XII 2013. Semoga bermanfaat :)
Rangkuman dokumen RPP KURIKULUM 2013 OLEH HUSNA SARI AGUSTINA 8126141009 MATERI HIDROKARBON adalah sebagai berikut:
Dokumen tersebut merupakan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk materi Hidrokarbon berdasarkan Kurikulum 2013 yang disusun oleh Husna Sari Agustina. RPP tersebut memuat identitas sekolah, mata pelajaran, kelas, materi pokok, alokasi waktu, k
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Kimia di kelas X tentang materi Ikatan Kimia.
2. Pembelajaran akan dilaksanakan selama 2 x 45 menit dengan menggunakan pendekatan saintifik dan model pembelajaran PBL.
3. Tujuan pembelajaran antara lain agar siswa memahami pengertian ikatan kimia dan dapat menjelaskan proses terbentuknya ber
Rangkuman dokumen tersebut adalah:
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran kimia membahas konsep kesetimbangan reaksi dan termokimia melalui diskusi, ceramah, dan percobaan selama 4 pertemuan.
Silabus Kimia Kurikulum 2013 kelas XII SMAyunita97544748
Silabus mata pelajaran kimia kelas XII ini membahas tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar serta materi pokok seperti sifat koligatif larutan, sel elektrokimia, dan korosi beserta kegiatan pembelajaran dan penilaian yang terkait."
Silabus mata pelajaran kimia SMA/MA kelas X mencakup 3 kompetensi inti yaitu menghayati ajaran agama dan perilaku yang baik, memahami pengetahuan faktual dan konseptual, serta mengolah dan menyajikan pengetahuan. Silabus ini membahas 3 materi pokok yaitu hakikat dan peran kimia, struktur atom dan sistem periodik, serta ikatan kimia beserta proses pembentukannya dan hubungannya dengan sifat fis
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang sifat-sifat senyawa organik dan karbon, termasuk identifikasi unsur karbon dalam senyawa, pengelompokan senyawa hidrokarbon, proses pembentukan minyak bumi, dan penggunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari. Guru akan mengajarkan materi ini melalui ceramah, diskusi, dan percobaan kelompok di laboratorium.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran kimia untuk kelas XII ini membahas tentang diagram P-T, tekanan uap, penurunan titik beku, kenaikan titik didih, osmosis, dan tekanan osmotik. Materi akan disampaikan selama 1 minggu dengan melakukan observasi, eksperimen, diskusi kelompok, dan presentasi untuk menganalisis penyebab fenomena sifat koligatif larutan.
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran membahas konsep sel volta dan reaksi redoks melalui kuis lisan dan diskusi kelas.
2. Siswa akan belajar tentang susunan dan proses kerja sel volta, serta notasi sel volta.
3. Metode pembelajaran yang digunakan adalah ceramah, diskusi, dan penugasan mandiri.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang materi kelarutan dan hasil kali kelarutan untuk siswa kelas XI. Materi akan disampaikan melalui ceramah interaktif, praktikum, diskusi kelompok, dan latihan soal selama 7 pertemuan. Tujuannya adalah agar siswa memahami konsep kelarutan, hasil kali kelarutan, dan dapat memprediksi terbentuknya endapan berdasarkan prinsip-pr
rpp k13 faktor - faktor yang mempengaruhi laju reaksimawaddati
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran kimia untuk kelas XI semester 1 tentang materi laju reaksi. RPP ini mencakup kompetensi inti dan dasar, indikator dan tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, strategi pembelajaran berupa pendekatan keterampilan proses sains dan metode eksperimen, serta kegiatan pembelajaran yang terdiri atas pendahuluan, inti, dan penutup."
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran kimia kelas XI semester 1 membahas senyawa hidrokarbon dan minyak bumi selama 3 minggu. Materi pembelajaran meliputi struktur dan sifat senyawa hidrokarbon, proses pembentukan dan pemisahan fraksi minyak bumi, serta dampak pembakaran hidrokarbon. Peserta didik diajak mengamati, menanya, mengumpulkan data, mengasosiasikan, dan mengomunikasikan hasil diskusi untuk mema
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran kimia ini membahas tentang sifat-sifat koligatif larutan, meliputi penjelasan konsep, perhitungan soal, dan praktikum untuk mengamati kenaikan titik didih dan penurunan titik beku larutan. Pembelajaran dilaksanakan selama 3 pertemuan dengan berbagai metode seperti penyampaian konsep, diskusi, dan tugas.
Penyusunan kurikulum 2013 dimulai dengan penetapan standar kompetensi lulusan berdasarkan kesiapan peserta didik, tujuan pendidikan nasional, dan kebutuhan. Selanjutnya, menentukan kerangka dasar kurikulum dan struktur kurikulum.
Silabus disusun di tingkat nasional, sehingga satuan pendidikan dan guru tidak menyusun silabus.
Dalam hal ini, guru diharapkan mengembangkan proses pembelajaran.
Ini adalah silabus kimia sma kelas XII 2013. Semoga bermanfaat :)
Rangkuman dokumen RPP KURIKULUM 2013 OLEH HUSNA SARI AGUSTINA 8126141009 MATERI HIDROKARBON adalah sebagai berikut:
Dokumen tersebut merupakan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk materi Hidrokarbon berdasarkan Kurikulum 2013 yang disusun oleh Husna Sari Agustina. RPP tersebut memuat identitas sekolah, mata pelajaran, kelas, materi pokok, alokasi waktu, k
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Kimia di kelas X tentang materi Ikatan Kimia.
2. Pembelajaran akan dilaksanakan selama 2 x 45 menit dengan menggunakan pendekatan saintifik dan model pembelajaran PBL.
3. Tujuan pembelajaran antara lain agar siswa memahami pengertian ikatan kimia dan dapat menjelaskan proses terbentuknya ber
Rangkuman dokumen tersebut adalah:
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran kimia membahas konsep kesetimbangan reaksi dan termokimia melalui diskusi, ceramah, dan percobaan selama 4 pertemuan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas reaksi redoks dan bilangan oksidasi untuk pelajaran Kimia kelas X semester 2. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, indikator pencapaian, tujuan pembelajaran, materi, pendekatan, metode, dan langkah pembelajaran yang meliputi pendahuluan, inti, dan penutup. Pembelajaran dilakukan secara berkelompok dengan diskusi, presentasi, dan evaluasi untuk mengidentifikasi
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran biologi untuk kelas XII semester 2 membahas tentang materi enzim. Pembelajaran akan dilaksanakan selama 2 jam pelajaran dengan pendekatan saintifik dan model pembelajaran PBL. Siswa akan belajar tentang pengertian, pengelompokan, dan faktor yang mempengaruhi enzim melalui diskusi, eksperimen, dan presentasi hasil belajar.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang penamaan senyawa anorganik menurut aturan IUPAC melalui pendekatan saintifik dan diskusi kelompok. Guru akan menilai pengetahuan, keterampilan, dan sikap siswa dalam mengidentifikasi dan menerapkan aturan penamaan senyawa.
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran IPA kelas VII tentang energi dalam sistem kehidupan.
2. Materi utama adalah energi dan proses metabolisme yang terjadi dalam tubuh makhluk hidup.
3. Pembelajaran menggunakan pendekatan kontekstual dan metode diskusi, ceramah, serta eksperimen.
1. Dokumen ini berisi rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran IPA kelas VII tentang energi dalam sistem kehidupan.
2. Materi utama adalah energi dan proses metabolisme yang terjadi dalam tubuh, khususnya menjelaskan mekanisme peristiwa respirasi.
3. Pembelajaran dilaksanakan dengan pendekatan kontekstual dan metode diskusi, ceramah, serta eksperimen untuk membuktikan proses respir
[Ringkasan]
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
1. Dokumen tersebut merupakan silabus mata pelajaran Kimia untuk kelas XII yang mencakup kompetensi dasar, indikator pencapaian, materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan penilaian.
2. Materi yang diajarkan mencakup sifat koligatif larutan, reaksi redoks, sel volta, dan korosi.
3. Pembelajaran dilakukan dengan pendek
Sel merupakan unit terkecil kehidupan yang menyusun tubuh makhluk hidup. Sel terdiri atas komponen kimiawi seperti karbohidrat, protein, air, lipid, dan asam nukleat. Terdapat dua jenis sel, yaitu sel prokariot tanpa membran inti dan sel eukariot yang memiliki membran inti. Pembelajaran ini membahas tentang komponen penyusun sel, struktur organel di dalam sel, serta proses transpor zat melalui membran plasma sel.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran kimia membahas tentang tata nama senyawa. Siswa akan belajar membedakan senyawa organik dan anorganik serta menerapkan aturan IUPAC untuk penamaan senyawa sederhana tersebut. Pembelajaran dilakukan secara kelompok dengan metode diskusi, presentasi, dan penugasan individu. Hasil pembelajaran akan dinilai melalui pengamatan sikap siswa dan hasil penugasan.
Buku utama dan buku pembanding membahas tentang uji normalitas data dan uji homogenitas data. Pada uji normalitas, kedua buku menjelaskan cara menguji normalitas data dengan menggunakan uji Chi Kuadrat dan program SPSS. Sedangkan untuk uji homogenitas, buku utama menjelaskan cara menguji homogenitas satu dan dua kelompok sampel menggunakan varian dan uji F. Buku pembanding hanya menjelaskan tujuan uji homogenitas untuk melihat variansi data ant
Dokumen ini berisi informasi tentang nitrogen sebagai unsur kimia terbanyak di atmosfer bumi dan penting untuk kehidupan. Nitrogen memiliki sifat fisika sebagai gas yang tidak reaktif dengan berbagai bilangan oksidasi dan senyawa. Dokumen ini juga menjelaskan proses pembuatan dan kegunaan nitrogen dalam bidang kedokteran, industri, dan produksi baja.
CBR STRUKTUR DAN KEREAKTIFAN UNSUR BORON DAN SENYAWANYALinda Rosita
Buku utama dan buku pembanding membahas tentang struktur dan reaktivitas unsur boron dan senyawanya. Pada buku utama dibahas tentang kecenderungan golongan boron, sifat boron dan senyawanya seperti asam borat, boron trihalida, boron hidrida, dan boron nitrida. Sedangkan pada buku pembanding dibahas tentang isolasi boron, senyawa oksigennya seperti asam borat, dan trihalida boron. Kedua buku secara umum
PROJEK PEMBUATAN GAS HIDROGEN DENGAN VIXAL DAN ALUMINIUMLinda Rosita
Laporan ini membahas percobaan pembuatan gas hidrogen dari reaksi aluminium foil dengan vixal. Tujuan percobaan adalah membuat dan mengetahui hubungan gas hidrogen hasil reaksi dengan aluminium. Reaksi yang terjadi adalah 2Al + 6H2O → 2Al(OH)3 + 3H2 dimana dihasilkan gas hidrogen. Semakin banyak aluminium foil dan konsentrasi katalis, semakin cepat gas hidrogen dihasilkan.
PENENTUAN SKOR DAN MENGOLAH DATA HASIL PENGUKURAN DAN PENILAIANLinda Rosita
Makalah ini membahas tentang penentuan skor dan pengolahan data hasil pengukuran dan penilaian. Terdapat penjelasan tentang Penilaian Acuan Patokan (PAP) dan Penilaian Acuan Norma (PAN) serta perbedaan dan persamaannya. Juga dijelaskan teknik pengolahan hasil tes, cara memberi skor mentah, skor total, dan konversi skor.
KONSEP PENGUKURAN, PENILAIAN, DAN EVALUASILinda Rosita
Dokumen tersebut berisi tentang tugas rutin minggu ke-3 mengenai konsep pengukuran, penilaian, dan evaluasi yang meliputi perbedaan ketiganya, bentuk evaluasi belajar, dan contoh pekerjaan mengukur dan menilai.
1. Dokumen tersebut berisi kisi-kisi soal untuk mata kuliah evaluasi dan penilaian hasil belajar kimia yang disusun oleh lima mahasiswa.
2. Terdapat kisi-kisi untuk soal pilihan ganda dan essay yang mencakup berbagai kompetensi dasar dan indikator terkait konsep asam basa.
3. Diberikan contoh soal untuk setiap kompetensi dasar beserta kunci jawabannya dan pedoman penilaian.
Angket ini bertujuan untuk mengetahui tingkat motivasi siswa dalam mempelajari mata pelajaran kimia. Siswa diminta untuk memberikan tanggapan terhadap 15 pernyataan yang terkait dengan sikap dan perilaku belajar kimia, dengan memilih salah satu dari lima pilihan jawaban.
ANALISIS INSTRUMEN TES DAN NON TES POKOK BAHASAN ASAM BASALinda Rosita
Laporan ini berisi analisis soal pilihan ganda mengenai asam basa berdasarkan teori Arrhenius, Bronsted-Lowry, dan Lewis. Soal-soal tersebut mencakup konsep asam basa, pH dan pOH, konstanta kesetimbangan asam, dan reaksi penetralan. Laporan ini disusun oleh kelompok mahasiswa kimia untuk memenuhi tugas mata kuliah evaluasi dan penilaian hasil belajar kimia.
1. Dokumen tersebut merupakan analisis instrumen soal untuk mata kuliah evaluasi dan penilaian hasil belajar kimia.
2. Terdapat kisi-kisi soal pilihan ganda dan essay yang mencakup lima indikator dan lima kompetensi dasar.
3. Juga terdapat pedoman penilaian sikap peserta didik dan daftar cek penilaian diri.
Rangkuman dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
Tugas ini membahas tentang rekayasa ide destilasi azeotrop menggunakan barang bekas seperti kaleng susu, botol, pipet, dan selang. Prosedur pembuatan meliputi persiapan bahan dan peralatan, pembuatan lubang pada kaleng dan botol, penyambungan selang, pemasangan kondensor dan pipet sebagai aliran masuk dan keluar air.
TERMODINAMIKA DALAM MEMAHAMI PROSES PENGOLAHAN MINERALLinda Rosita
Dokumen ini membahas proses pengolahan mineral, khususnya pengolahan nikel dengan pirometalurgi. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur tentang konsep termodinamika dan proses pengolahan nikel. Hasil analisis menunjukkan bahwa temperatur dan tekanan merupakan variabel pengendali utama proses pengolahan nikel agar menghasilkan output yang optimal.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas penerapan termodinamika dalam memahami proses pengolahan mineral khususnya nikel dengan pirometalurgi.
2. Variabel termodinamika seperti temperatur dan tekanan memegang peranan penting dalam mengendalikan proses pengolahan agar berlangsung secara optimal.
3. Analisis nilai perubahan energi bebas Gibbs digunakan untuk melihat spontanitas suatu reaksi kimia
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka.
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka
PPT RENCANA AKSI 2 modul ajar matematika berdiferensiasi kelas 1Arumdwikinasih
Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang mengakomodasi dari semua perbedaan murid, terbuka untuk semua dan memberikan kebutuhan-kebutuhan yang dibutuhkan oleh setiap individu.kelas 1 ........
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
1. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Tujuan
1. Menyadari adanya keteraturan
struktur partikel materi sebagai
wujud kebesaran Tuhan YME
dan pengetahuan tentang
struktur partikel materi sebagai
hasil pemikiran kreatif manusia
yang kebenarannya bersifat
tentatif.
1. Mengagungkan kebesaran Tuhan YME
0. Mensyukuri keberadaan reaksi redoks
yang menunjukkan keseimbangan
komponen di alam sebagai salah satu
kebesaran Tuhan YME.
1. Peserta didik dapat mengagungkan
kebesaran Tuhan YME
2. Peserta didik dapat mensyukuri
keberadaan reaksi redoks yang
menunjukkan keseimbangan
komponen di alam sebagai salah satu
kebesaran Tuhan YME.
1. Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu,
disiplin, jujur, objektif,
terbuka, mampu membedakan
fakta dan opini, ulet, teliti,
bertanggung jawab, kritis,
kreatif, inovatif, demokratis,
komunikatif) dalam merancang
dan melakukan percobaan serta
berdiskusi yang diwujudkan
dalam sikap sehari- hari.
2. Menunjukkan perilaku
kerjasama, santun, toleran,
cinta damai dan peduli
lingkungan serta hemat dalam
memanfaatkan sumber daya
alam.
3. Menunjukkan perilaku
responsif dan pro-aktif serta
1. Memiliki rasa ingin tahu mengenai
konsep reaksi oksidasi-reduksi serta
menentukan bilangan oksidasi atom
dalam molekul atau ion
2. Menunjukkan ketekunan dalam belajar
dan bekerja baik secara individu
maupun berkelompok.
3. Menunjukkan perilaku ilmiah
komunikatif dalam belajar secara
individual maupun kelompok melalui
kegiatan diskusi.
4. Menerapkan perilaku ilmiah disiplin
yang diwujudkan dalam kegiatan cek
kehadiran peserta didik di kegiatan
awal dan kegiatan mengumpulkan
tugas di kegiatan penutup.
5. Menunjukkan sikap bekerjasama
dengan baik antar teman dalam
menyelesaikan tugas kelompok mellaui
1. Peserta didik memiliki rasa ingin tahu
mengenai konsep reaksi oksidasi-
reduksi
2. Peserta didik memiliki rasa ingin tahu
dalam menentukan bilangan oksidasi
atom dalam molekul atau ion
3. Peserta didik dapat menunjukkan
ketekunan dalam belajar dan bekerja
secara individu.
4. Peserta didik dapat menunjukkan
ketekunan dalam belajar dan bekerja
secara kelompok.
5. Peserta didik dapat menunjukkan
perilaku ilmiah komunikatif dalam
belajar secara kelompok melalui
kegiatan diskusi.
6. Peserta didik dapat menunjukkan
perilaku ilmiah komunikatif dalam
belajar secara individual melalui
2. bijaksana sebagai wujud
kemampuan memecahkan
masalah dan membuat
keputusan.
kegiatan diskusi.
6. Menunjukkan perilaku pro-aktif dalam
menyimpulkan inti pembelajaran
tentang pengertian reaksi redoks
penurunan dan peningkatan bilangan
oksidasi di kegiatan kelompok maupun
individu.
7. Menunjukkan perilaku responsive yang
diwujudkan dalam kegiatan bertanya
ataupun menjawab pertanyaan yang
diajukan oleh pendidik dikegiatan awal
8. Mendiskusikan hubungan antara reaksi
redoks dengan kehidupan sehari-hari
untuk menunjukkan sikap kritis.
9. Menyelesaikan tugas terkait reaksi
redoks dengan sikap bertanggung
jawab.
kegiatan diskusi.
7. Peserta didik dapat menerapkan
perilaku ilmiah disiplin yang
diwujudkan dalam kegiatan cek
kehadiran peserta didik di kegiatan
awal.
8. Peserta didik dapat menerapkan
perilaku ilmiah disiplin kegiatan
mengumpulkan tugas di kegiatan
penutup.
9. Peserta didik dapat menunjukkan sikap
bekerjasama dengan baik antar teman
dalam menyelesaikan tugas kelompok
melalui kegiatan diskusi.
10. Peserta didik dapat menunjukkan
perilaku pro-aktif dalam
menyimpulkan inti pembelajaran
tentang pengertian reaksi redoks
penurunan di kegiatan kelompok
maupun individu.
11. Peserta didik dapat menunjukkan
perilaku pro-aktif dalam
menyimpulkan inti pembelajaran
tentang pengertian peningkatan
bilangan oksidasi di kegiatan
kelompok maupun individu.
12. Peserta didik dapat menunjukkan
perilaku responsive yang diwujudkan
dalam kegiatan bertanya ataupun
3. menjawab pertanyaan yang diajukan
oleh pendidik dikegiatan awal
13. Peserta didik mampu mendiskusikan
hubungan antara reaksi redoks dengan
kehidupan sehari-hari untuk
menunjukkan sikap kritis.
14. Peserta didik mampu menyelesaikan
tugas terkait reaksi redoks dengan
sikap bertanggung jawab.
1. Menganalisis perkembangan konsep
reaksi oksidasi-reduksi serta
menentukan bilangan oksidasi atom
dalam molekul atau ion.
2. Menerapkan aturan IUPAC untuk
penamaan senyawa anorganik dan
organik sederhana.
1. Menjelaskan perkembangan teori atom
untuk menunjukkan kelemahan dan
kelebihan konsep reaksi oksidasi-
reduksi
2. Membedakan konsep oksidasi-reduksi
ditinjau dari peningkatan dan
penurunan bilangan oksigen
3. Menentukan oksidator dan reduktor
dalam reaksi redoks
4. Menentukan bilangan oksidasi atom
unsur dalam senyawa atau ion
5. Menentukan suatu reaksi merupakan
reaksi redoks atau bukan.
6. Menentukan spesi yang mengalami
reaksi reduksi dan reaksi oksidasi
dalam suatu reaksi yang dialami suatu
ion atau molekul.
7. Menentukan bilangan oksidasi suatu
atom pada ion atau molekul
berdasarkan aturan bilangan oksidasi
1. Peserta didik dapat menjelaskan
perkembangan teori atom untuk
menunjukkan kelebihan konsep reaksi
oksidasi-reduksi
2. Peserta didik dapat menjelaskan
perkembangan teori atom untuk
menunjukkan kelemahan konsep reaksi
oksidasi-reduksi
3. Peserta didik dapat membedakan
konsep oksidasi-reduksi ditinjau dari
peningkatan bilangan oksigen
4. Peserta didik dapat membedakan
konsep oksidasi-reduksi ditinjau dari
penurunan bilangan oksigen
5. Peserta didik mampu menentukan
oksidator dalam reaksi redoks
6. Peserta didik mampu menentukan
reduktor dalam reaksi redoks
7. Peserta didik dapat menentukan
bilangan oksidasi atom unsur dalam
4. yang berlaku. senyawa atau ion
8. Peserta didik mampu menentukan
suatu reaksi merupakan reaksi redoks
atau bukan.
9. Peserta didik mampu menentukan
spesi yang mengalami reaksi reduksi
dan reaksi oksidasi dalam suatu reaksi
yang dialami suatu ion atau molekul.
10. Peserta didik mampu menentukan
bilangan oksidasi suatu atom pada ion
atau molekul berdasarkan aturan
bilangan oksidasi yang berlaku.
1. Merancang, melakukan, dan
menyimpulkan serta menyajikan hasil
percobaan reaksi oksidasi-reduksi.
2. Menalar aturan IUPAC dalam
penamaan senyawa anorganik dan
organik sederhana.
1. Menyampaikan pendapat tentang
contoh fenomena yang berhubungan
dengan reaksi redoks dalam kehidupan
sehari-hari .
2. Mendiskusikan reaksi yang terjadi
pada contoh fenomena yang
berhubungan dengan reaksi redoks
dalam kehidupan sehari-hari .
3. Menyimpulkan reaksi yang terjadi
pada contoh fenomena reaksi redoks
dalam kehidupan sehari-hari.
4. peserta didik mampu menentukan jenis
reaksi redoks melalui disuksi kelas
1. Peserta didik mampu menyampaikan
pendapat tentang contoh fenomena
yang berhubungan dengan reaksi
redoks dalam kehidupan sehari-hari .
2. Peserta didik dapat mendiskusikan
reaksi yang terjadi pada contoh
fenomena yang berhubungan dengan
reaksi redoks dalam kehidupan sehari-
hari .
3. Peserta didik dapat menyimpulkan
reaksi yang terjadi pada contoh
fenomena reaksi redoks dalam
kehidupan sehari-hari.
4. Peserta didik mampu menentukan jenis
reaksi redoks melalui disuksi kelas