Modul ini membahas pembelajaran terpadu yang menghubungkan berbagai bidang studi untuk memberikan pemahaman yang lebih baik bagi siswa. Terdapat tiga jenis pembelajaran terpadu yaitu intradisiplin ilmu di dalam satu bidang studi, interdisiplin ilmu antar bidang studi, dan lintas lingkup pembelajar. Pembelajaran terpadu dianggap memiliki kelebihan seperti memberikan pengalaman yang relevan dan bermakna bagi siswa.

1. MODUL6
PEMBELAJARANIPA
TERINTEGRASI
LIA DWI FEBRIANTI
NIM : 858730875
OLEH

3. 1. Pembelajaran yang beranjak dari suatu tema tertentu
sebagai pusat perhatian yang digunakan untuk
memahami gejala-gejala dan konsep lain, baik yang
berasal dari bidang studi yang bersangkutan maupun
dari bidang studi lainnya:
2. Suatu pendekatan pembelajaran yang
menghubungkan berbagai bidang studi yang
mencerminkan dunia nyata:
3. Suatu cara untuk mengajarkan pengetahuan dan
keterampilan secara simultan.
4 Merakit atau menghubungkan sejumlah konsep dalam
beberapa bidang studi yang berbeda dengan siswa akan
belajar dengan lebih baik.

4. Karakteristik pembelajaran terpadu
1
• Bersifat holistik
2
• Berpusat pada anak didik
3
• Memberikan pengalaman lngsung kepada anak didik
4
• Pemisahan topik materi atau bidang studi tidak begitu jelas
5
• Menyajikan konsep- konsep dari berbagai topik materi atau
bidang studi dalam sebuah pembelajaran
6
• Hasil pembelajaran dapat mendorong perkembangan anak
lebih lanjut dengan minat dan kebutuhannya

5. Model- model pembelajAran terpadu
• Model dalam satu disiplin ilmu (
within single dicipline)
1
• Model antar disiplin ilmu ( across
several dicipline )
2
•Model lintas lingkup pembelajar (
within and across learners )
3

6. Kelebihan pembelajaranterpadu
Pembelajaran terpadu memiliki kelebihan antara lain :
.
. Pengalaman dan kegiatan belajar anak- anak
selalu relevan dengan tingkat perkembangan
anak
Kegiatan yang dipilih sesuai dan bertolak dari
minat dan kebutuhan anak
Seluruh kegiatan lebih bermakna bagi anak,
sehingga hasil belajar akan bertahan lebih
lama
Menumbuhkembangkan keterampilan sosial anak

7. Pembelajaran Intradisiplin ilmu mengintergrasikan topik-topik, konsep-
konsep yang terdapat dalam satu rumpun bidang studi misalnya IPA
terdiri dari fisika, kimia dan biologi.
Pembelajaran Interdisiplin ilmu mengintergrasikan topik atau konsep
dalam berbagai disiplin ilmu

8. AIR
Sifat- sifat air
Manfaat air
Rumus kimia air
Wujud zat
Baganpembelajaranterpaduintradisiplinilmu

9. Bagan pembelajaran terpaduinterdisiplinilmu
AIR WUUD ZAT
BIOLOGI
LINGKUNGAN EKONOMI
MATEMATIKA
BAHAN KIMIA
SOSIAL DAN
BUDAYA

10. MENGAPA PERLU INTER DAN INTRA DISIPLIN
ILMU DALAM PEMBELAJARAN?
Ada beberapa argumen yang dapat dijadikan alasan perlunya penerapan
cara pembelajaran secara inter dan intradisiplin ilmu, di antaranya: