Διαμόρφωση της ταυτότητας του εφήβου και γονεϊκός ρόλος, το ευρύτερο πολιτισμικό πλαίσιο στο οποίο η οικογένεια ολοκληρώνει την κοινωνικοποίηση των εφήβων, η δυναμική της οικογένειας
Διαμόρφωση της ταυτότητας του εφήβου και γονεϊκός ρόλος, το ευρύτερο πολιτισμικό πλαίσιο στο οποίο η οικογένεια ολοκληρώνει την κοινωνικοποίηση των εφήβων, η δυναμική της οικογένειας
Εφηβεία: γνωστική, συναισθηματική και κοινωνική ανάπτυξηDimitris Agorastos
Μία σύντομη περιγραφή των γνωστικών, συναισθηματικών και κοινωνικών αλλαγών στη ζωή των εφήβων. Η παρουσίαση απευθύνεται κυρίως σε γονείς εφήβων αλλά και εκπαιδευτικούς που θέλουν το σχετικό υλικό προς παρουσίαση.
Στο project της Α΄ Λυκείου στο β΄ τετράμηνο, οι μαθητές του Γυμνασίου Λ.Τ. Μοσχοχωρίου με την κα Μαρία Σίσκου, καθηγήτρια Γαλλικών, ασχολήθηκαν με τη μελέτη της εφηβείας και των προβλημάτων της.
H διαμόρφωση της ταυτότητας των εφήβων - παρουσίαση στην ημερίδα των συλλόγων Καθηγητών και Γονέων & Κηδεμόνων 6oυ Γυμνάσιου Βόλου « Κατανοώντας τον κόσμο του εφήβου»
29/3/2014
Εφηβεία: γνωστική, συναισθηματική και κοινωνική ανάπτυξηDimitris Agorastos
Μία σύντομη περιγραφή των γνωστικών, συναισθηματικών και κοινωνικών αλλαγών στη ζωή των εφήβων. Η παρουσίαση απευθύνεται κυρίως σε γονείς εφήβων αλλά και εκπαιδευτικούς που θέλουν το σχετικό υλικό προς παρουσίαση.
Στο project της Α΄ Λυκείου στο β΄ τετράμηνο, οι μαθητές του Γυμνασίου Λ.Τ. Μοσχοχωρίου με την κα Μαρία Σίσκου, καθηγήτρια Γαλλικών, ασχολήθηκαν με τη μελέτη της εφηβείας και των προβλημάτων της.
H διαμόρφωση της ταυτότητας των εφήβων - παρουσίαση στην ημερίδα των συλλόγων Καθηγητών και Γονέων & Κηδεμόνων 6oυ Γυμνάσιου Βόλου « Κατανοώντας τον κόσμο του εφήβου»
29/3/2014
Qualitative Research: Beyond the Fractured Future
Neuchâtel, Switzerland, July 15th-17th 2015
Keynote Abstract
Moving beyond the fractured future of ‘the technique’: arguments for slow science, serendipity and creativity in a neoliberal academic market
Contemporary social science research is often concerned to engage with and promote particular forms of postmodern and innovative data production, such as photo-elicitation, autoethnography or free association interviews. This fascination with the latest and greatest techniques has been accompanied by an ever more fragmented range of research methods training for students where the week-by-week shift between approaches engenders a disjointed view of becoming the researcher. This individualisation of techniques has set up rival camps and critiques where the common ground of being embedded in traditional ethnography is often forgotten. For researchers, who began their academic careers in the ethnographic tradition, there is an appreciation of the holistic base of enquiry from which a family of methods can be effectively employed. However, more recently qualitative researchers have been distracted by ‘the technique’; a distraction that can blind them to the occupation of ethnography. Concurrently, there have been shifts in the social and economic expectations placed on qualitative inquiry that have acted to close down spaces of ethnographic teaching and practice. In response, this article focuses on the importance of the ‘waiting field’; an opportunity to explore the times where real lives carry on before they make room for the intrusion of the data production of ‘the technique’ and remind us that much qualitative research is, in fact, an ethnographic undertaking: one that encompasses the researcher within and beyond the field.
Azcarpetmedic, a cleaning Company which is Specialists is the Carpet Cleaning ,Water Damage Restoration and Pet Odor Removal services in Mesa,AZ . Please give us a call to enjoy our services.
Μία δύσκολη περίοδος που διανύουν τα παιδιά είναι αυτή της εφηβείας. Σε αυτή την φάση της ζωής τους αρχίζουν να ανακαλύπτουν τον κόσμο γύρω τους, πτυχές της προσωπικότητας τους αλλά και την έλξη τους προς το αντίθετο φύλλο. Οι σχέσεις είναι το κομμάτι που τα απασχολεί περισσότερο.
Ενώ η θεωρία του Freud εστιάζει στις ψυχοσεξουαλικές πτυχές της ανάπτυξης, οι πολυπολιτισμικές επιρροές που δέχτηκε ο Erikson τον βοηθούν να διευρύνει την ψυχαναλυτική θεωρία.
1. 'ΤΡΑΥΜΑΤΙΣΜΕΝΟ ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΕΝΗΛΙΚΗ ΖΩΗ'
Όταν ένα παιδί μεγαλώνει κοντά σε γονείς που είναι είτε ανασφαλείς είτε
πιεστικά απαιτητικοί το αποτέλεσμα είναι και το παιδί να διακατέχεται από
συναισθήματα ανασφάλειας στην υπόλοιπη ζωή του ,καθώς η συμπεριφορά αυτή των
γονιών εσωτερικεύεται στο παιδί και το κάνει να νιώθει πως βρίσκεται συνεχώς υπό
το άγρυπνο βλέμμα κάποιοιυ που θα το κριτικάρει. Μοιάζει σαν μέσα στο παιδί να
εδραιώνεται μια φωνή που θα το ακολουθεί δια βίου ,που δεν χάνει ευκαιρία να
διατυπώνει κριτική και ταυτόχρονα δημιουργεί ανασφάλεια στις σχέσεις με τους
άλλους ,- για το πόσο αγαπητός είναι κανείς και ακόμα παραπέρα για το πόσο
σπουδαίος και ικανός είναι ο εαυτός του [για την αυταξία].
Η ανασφάλεια που βιώνει ,λοιπόν , κανείς τον οδηγεί στην ανησυχία για την
αποτυχία και στην αίσθηση έντονου άγχους. Αναζητώντας την συναισθηματική
επιβεβαίωση ,καταλήγει πληγωμένος ,νιώθοντας πως δεν εισπράττει από γύρω αρκετή
αγάπη και αποδοχή, -αν και ακόμα και τότε αποφεύγει να δείξει κι αυτήν του την
πλευρά προς τα έξω.
Φαίνεται από αυτά που αναφέρθηκαν πως όσο προχωρά κανείς στη ζωή με όσα
κουβαλά δεν είναι λίγες οι φορές που θα βιώσει δυσάρεστα συναισθήματα.Όσα
εντυπώνονται στα παιδιά χρόνια ,ακόμα και αν δεν τα θυμάται κανείς , κρύβουν τον
'αληθινό εαυτό ' και τελικά είναι εκεί ανάμεσα στην καρδιά του μικρού παιδιού και
τον επικριτικό ενήλικα που το πραγματικό εγώ έχει την ανάγκη να εκφραστεί.-
!['ΤΡΑΥΜΑΤΙΣΜΕΝΟ ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΕΝΗΛΙΚΗ ΖΩΗ'
Όταν ένα παιδί μεγαλώνει κοντά σε γονείς που είναι είτε ανασφαλείς είτε
πιεστικά απαιτητικοί το αποτέλεσμα είναι και το παιδί να διακατέχεται από
συναισθήματα ανασφάλειας στην υπόλοιπη ζωή του ,καθώς η συμπεριφορά αυτή των
γονιών εσωτερικεύεται στο παιδί και το κάνει να νιώθει πως βρίσκεται συνεχώς υπό
το άγρυπνο βλέμμα κάποιοιυ που θα το κριτικάρει. Μοιάζει σαν μέσα στο παιδί να
εδραιώνεται μια φωνή που θα το ακολουθεί δια βίου ,που δεν χάνει ευκαιρία να
διατυπώνει κριτική και ταυτόχρονα δημιουργεί ανασφάλεια στις σχέσεις με τους
άλλους ,- για το πόσο αγαπητός είναι κανείς και ακόμα παραπέρα για το πόσο
σπουδαίος και ικανός είναι ο εαυτός του [για την αυταξία].
Η ανασφάλεια που βιώνει ,λοιπόν , κανείς τον οδηγεί στην ανησυχία για την
αποτυχία και στην αίσθηση έντονου άγχους. Αναζητώντας την συναισθηματική
επιβεβαίωση ,καταλήγει πληγωμένος ,νιώθοντας πως δεν εισπράττει από γύρω αρκετή
αγάπη και αποδοχή, -αν και ακόμα και τότε αποφεύγει να δείξει κι αυτήν του την
πλευρά προς τα έξω.
Φαίνεται από αυτά που αναφέρθηκαν πως όσο προχωρά κανείς στη ζωή με όσα
κουβαλά δεν είναι λίγες οι φορές που θα βιώσει δυσάρεστα συναισθήματα.Όσα
εντυπώνονται στα παιδιά χρόνια ,ακόμα και αν δεν τα θυμάται κανείς , κρύβουν τον
'αληθινό εαυτό ' και τελικά είναι εκεί ανάμεσα στην καρδιά του μικρού παιδιού και
τον επικριτικό ενήλικα που το πραγματικό εγώ έχει την ανάγκη να εκφραστεί.-](https://image.slidesharecdn.com/travmape-140228013403-phpapp02/85/-1-320.jpg)
