Dokumen tersebut membincangkan tentang pencapaian murid Malaysia dalam ujian TIMSS 2011 dimana Malaysia menduduki tangga ke-26 daripada 64 negara, dan menganalisis beberapa faktor yang mungkin menyebabkan prestasi rendah tersebut seperti kelemahan strategi pengajaran dan pembelajaran guru serta kekurangan pengetahuan pedagogi dan kandungan.

1. Nama Nombor Matrik
1. Agnes Teo Moi Moi M20131000372
2.Christina Lee Ling Fang M20131000373
3.Connie Anak Benet M20131000378
4.Ling Ngiik Leh M20131000363

3. Latar Belakang TIMSS

4. Latar Belakang TIMSS

7. Perkembangan Kemajuan dalam
Matematik

10. Kedudukan Malaysia dalam TIMSS
2011
26 /64

11. Perbandingan keputusan antara
lelaki dan perempuan

12. Sistem Pendidikan
Sistem
Pendidikan

14. Topik yang belum
dipelajari oleh murid
keluar dalam TIMSS
(Dodeen, 2012)

15. Item Soalan

16. Item Soalan

19. Ramai orang berpendapat bahawa semua guru
dapat mengajar Matematik.
Pandangan anda???
Ramai orang berpendapat bahawa semua guru
dapat mengajar Matematik.
Pandangan anda???

21. • Ramai guru memilih kerjaya GURU bukan kerana
minat.
- tidak ada pilihan lain yang sesuai dengan bidang
pengetahuan yang dipelajari ketika di universiti.
- Kerjaya guru boleh memberikan jaminan keselamatan
sekurang-kurangnya hingga tahap umur persaraan
mandatori, kerana seseorang guru tidak dinilai
sejauhmanakah penerokaan ilmu selanjutnya,
meskipun ada sebahagian berusaha melanjutkan
pendidikan pasca siswazah.

22. Cubalah!!!
Student wants to wrap some ribbons around a box as
shown and have 25 centimeters left to tie a bow.
How long a piece of ribbon does he need?

23. The two figures below are divided into a small congruent
triangles.
Figure 1 Figure 2 Figure 3
Complete the table below.
The sequence of figure is extended to the 7th
figure. How
many small triangles would be needed for figure 7?
Figure Number of small triangles
1 2
2 8
3
4

24. KESEDIAAN GURU
Murid dilatih untuk menghafal jawapan berdasarkan
‘ramalan’ soalan tetapi tidak membiasakan murid
untuk menjawab soalan TIMSS.

25. CONTOH SOALAN TIMSS
PERNAHKAH SOALAN
BERBENTUK INI DI BERI
KEPADA MURID ANDA?

26. Guru

27. PENCAPAIAN MURID DALAM TIMSS
(MATEMATIK)

28. PENCAPAIAN MURID DALAM TIMSS
(MATEMATIK)
2011 KEDUDUKAN YANG KE-26

29. PUNCA???
Murid tidak memahami pengajaran dan pembelajaran
dalam bahasa inggeris kerana guru tidak mahir
berbahasa inggeris.
Isi kandungan dan konsep sesuatu topik tidak dapat
disampaikan dengan baik..
ROOT = PUNCA
BUKAN AKAR
THREE ANGLE (TRIANGLE)

30. STRATEGI PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
Kelemahan strategi pengajaran yang dilaporkan pada
tahun 1990-an oleh Jemaah Nazir Sekolah
Persekutuan masih diulangi SEHINGGA KE HARI
INI..

32. Menurut Johari Hasan & Yeong (2010), “Ketrampilan
isi kandungan adalah perlu tetapi wajib untuk
penyelesaian masalah, sebaliknya pengalaman dan
pendedahan kepada kemahiran dan strategi
penyelesaian masalah mungkin adalah faktor yang
lebih penting”.

33. PENGETAHUAN PEDAGOGIKAL
KANDUNGAN
Menurut Abd Razak Said (2004), “Kekuatan profesion
keguruan dan kecekapan seseorang guru adalah
bergantung kepada pengetahuan pedagoginya”.

35. PENGETAHUAN PEDAGOGIKAL
KANDUNGAN
GURU BARU DAN BAKAL GURU
- Bergantung kepada:
i) Algoritma
ii)Hafalan rumus, Petua dan peraturan
iii)Tidak mampu memberikan alasan berasaskan
pengetahuan konseptual
iv)Tidak berupaya menyelesaikan masalah yang
memerlukan ‘dua peringkat atau proses’
penyelesaian.

36. PENGETAHUAN PEDAGOGIKAL
KANDUNGAN
GURU BERPENGALAMAN
- Berpusatkan kepada:
i) Isi kandungan dan kefahaman
ii)Aktiviti pembelajaran
berpusatkan murid
- Tapi tidak mengaplikasikan dan
berkongsi dengan guru baru

37. Menurut Noorashikin, 2003; Maizatul, 2008 ; Yazid,
2008, wujudnya miskonsepsi semasa proses
pengajaran dalam kalangan guru khususnya bakal
guru dan guru baru. Guru yang lemah dalam konsep
matematik dan strategi pengajaraan telah
menyebabkan pelajar mengalami masalah
pembelajaran dalam matematik.

38. PENDEKATAN PENGAJARAN
i) Hubungan sehala sahaja
- menyebabkan hubungan di antara murid dengan guru
‘jauh’ dan saling tidak melengkapi.
ii)Pendekatan tradisional
- Menghabiskan sukatan mata pelajaran yang dalam
tempoh tertentu dengan cepat dan tidak mengambil
masa untuk memahamkan murid dengan konsep
yang betul.
JALAN PINTAS : HAFAL (melalui latih tubi)