عرض حول السيرورة الابداعية، يتضمن سبع نماذج للعملية الابداعية Presentation about the creative process, it contains seven models of creativity.

1. ‫الطالب‬ ‫إعداد‬:‫األستاذ‬ ‫إشراف‬ ‫فهدي‬ ‫يحيى‬:‫الحسين‬
‫باعدي‬

2. ‫الفهرس‬
.1‫االبداعية؟‬ ‫بالسيرورة‬ ‫االهتمام‬ ‫لماذا‬
.2‫االبداعية‬ ‫للعملية‬ ‫العلمية‬ ‫النماذج‬ ‫بعض‬
○‫نموذج‬Wallas
○‫نموذج‬Runco and Chand
○‫نموذج‬Corpley
○‫نموذج‬Csikszentmihalyi
○‫نموذج‬Amabile
○‫نموذج‬Mumford
○‫نموذج‬Finke

3. ‫اإلبداعي‬ ‫العملية‬ ‫دراسة‬ ‫أهمية‬‫ة‬
‫االبداعية‬ ‫العملية‬ ‫وطبيعة‬ ‫بناء‬ ‫فهم‬.
‫االبداعية‬ ‫العملية‬ ‫تطوير‬
‫االبداعية‬ ‫العملية‬ ‫تلقين‬
‫وشمولية‬ ‫دقة‬ ‫أكثر‬ ‫مقاييس‬ ‫وضع‬

4. ‫نموذج‬Wallas1926
‫اإلعداد‬
Preparation
‫الحضانة‬
Incubation
‫التنوير‬
Illumination
‫التحقق‬
Verification

5. ‫نموذج‬Wallas
.1‫اإلعداد‬:‫المشكلة‬ ‫على‬ ‫التعرف‬
.2‫الحضانة‬:‫المشكلة‬ ‫عن‬ ‫االبتعاد‬
.3‫التنوير‬:‫الحل‬ ‫على‬ ‫العثور‬
.4‫التحقق‬:‫الحل‬ ‫صحة‬ ‫من‬ ‫التحقق‬

6. ‫نموذج‬Wallas
Patrick:‫االبداعي‬ ‫العمل‬ ‫لسيرورة‬ ‫مالحظتها‬
‫لنموذج‬ ‫االربعة‬ ‫المراحل‬ ‫توافق‬Wallas.
Gustafson & Norlander:‫الكحول‬ ‫كمية‬ ‫تأثير‬
‫االربعة‬ ‫المراحل‬ ‫على‬.
Sapp:‫مرحلة‬ ‫وجود‬ ‫اقترح‬‘‫االحباط‬ ‫نقطة‬
‫اإلبداعي‬’‫التنوير‬ ‫و‬ ‫الحضانة‬ ‫مابين‬.

7. ‫نموذج‬Runco & Chand1995
‫إيجاد‬
‫المشكل‬
‫التصور‬‫التقييم‬
‫المعرفة‬‫التحفي‬‫ز‬

8. ‫نموذج‬Runco & Chand
‫االول‬ ‫الشق‬:‫السيرورة‬ ‫على‬ ‫المؤثرات‬
‫الثاني‬ ‫الشق‬:‫الرئيسية‬ ‫السيرورة‬
.1‫المشكل‬ ‫إيجاد‬:‫وفهمه‬ ‫عليه‬ ‫التعرف‬.
.2‫التصور‬:‫الطالقة‬ ،‫الليونة‬ ،‫االصالة‬
.3‫التقييم‬:‫الحل‬ ‫من‬ ‫التحقق‬
.4‫المعرفة‬:‫نظرية‬ ‫أو‬ ‫إجرائية‬ ‫إما‬
.5‫التحفيز‬:‫أو‬ ‫الفرد‬ ‫خارج‬ ‫من‬ ‫نابعا‬ ‫إما‬ ‫يكون‬
‫داخله‬

9. ‫نموذج‬Corpley1997
‫اإلعداد‬
Preparation
‫االضطالع‬
Information
‫الحضانة‬
Incubation
‫التنوير‬
Illumination
‫التحقق‬
Verification
‫التواصل‬
Communication
‫الفاعلية‬
Validation

10. ‫نموذج‬Corpley
.1‫اإلعداد‬:‫المشكل‬ ‫تحديد‬+‫االهداف‬ ‫تحديد‬+
‫التقاربي‬ ‫التفكير‬ ‫استخدام‬.
.2‫االضطالع‬:‫المعلومات‬ ‫عن‬ ‫البحث‬+‫التذكر‬+
‫التقاربي‬ ‫التفكير‬.
.3‫الحضانة‬:‫التشعبي‬ ‫التفكير‬+‫بارت‬ ‫القيام‬‫باطات‬+
‫شبكات‬ ‫بناء‬.
.4‫التنوير‬:‫واعد‬ ‫جديد‬ ‫ترتيب‬ ‫على‬ ‫التعرف‬.
.5‫التحقق‬:‫الترتيب‬ ‫وفعالية‬ ‫مالءمة‬ ‫تفقد‬.
.6‫التواصل‬:‫الجواب‬ ‫انتظار‬ ‫و‬ ‫الحل‬ ‫تقديم‬.
.7‫الفاعلية‬:‫الفعالية‬ ‫و‬ ‫المالءمة‬ ‫على‬ ‫الحكم‬.

11. ‫نموذج‬Csikszentmihalyi
1996
‫اإلعداد‬
Preparation
‫الحضانة‬
Incubation
‫التبصر‬
Insight
‫التقييم‬
Evaluation
‫اإلنجاز‬
Elaboration

12. ‫نموذج‬Csikszentmihalyi
‫مجاالت‬ ‫ثالث‬ ‫بين‬ ‫التفاعل‬ ‫خالل‬ ‫يتم‬.
‫الثقافة‬
Culture
‫المجتمع‬
Society
‫الخلفية‬
‫الشخصية‬
Personal
Backgroung
‫الحقل‬
Field
‫الشخص‬
Individual
‫المجال‬
Domain‫اإلبداع‬ ‫انتقاء‬
Selects Novelty
‫المعلومة‬ ‫نقل‬
Transmits Information
‫اإلبداع‬ ‫تحفيز‬
Stimulates Novelty
‫اإلبداع‬ ‫إنتاج‬

13. ‫نموذج‬Csikszentmihalyi
.1‫اإلعداد‬:‫القضاي‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫في‬ ‫االستغراق‬‫ا‬
‫الف‬ ‫فضول‬ ‫و‬ ‫اهتمام‬ ‫تثير‬ ‫التي‬ ‫اإلشكالية‬‫رد‬.
.2‫الحضانة‬:‫متوقعة‬ ‫غير‬ ‫ارتباطات‬ ‫ظهور‬ ‫وقت‬
‫األفكار‬ ‫بين‬.
.3‫التبصر‬:‫الغز‬ ‫أجزاء‬ ‫اجتماع‬.
.4‫التقييم‬:‫المرح‬ ‫نتيجة‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫ما‬ ‫تقرير‬‫لة‬
‫ال‬ ‫أم‬ ‫مفيدة‬ ‫السابقة‬.
.5‫االنجاز‬:‫للتطبيق‬ ‫التبصر‬ ‫فكرة‬ ‫مرور‬.

14. ‫نموذج‬Amabile1999
‫الخبرة‬
Expertise
‫االبداعية‬ ‫القدرات‬
Creativity Skills
‫التحفيز‬
Motivation
‫اإلبداع‬
Creativity

15. ‫نموذج‬Amabile
.1‫الخبرة‬:‫األسا‬ ‫أو‬ ‫الفطرية‬ ‫بالقدرات‬ ‫مرتبط‬‫سية‬
‫للفرد‬Innate.‫والجانب‬ ‫بالمجال‬ ‫المعرفة‬
‫التقني‬.
.2‫االبداعية‬ ‫القدرات‬:‫و‬ ‫التدريب‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬
‫التجربة‬.‫اللي‬ ،‫الطالقة‬ ،‫باألصالة‬ ‫مرتبطة‬‫ونة‬.
.3‫التحفيز‬:‫داخلي‬ ‫أو‬ ‫خارجي‬ ‫إما‬ ‫يكون‬.‫للتحي‬‫فز‬
‫التحف‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫إبداعية‬ ‫نتائج‬ ،‫الشخصي‬‫يز‬
‫المحيط‬ ‫من‬ ‫الناتج‬.

16. ‫نموذج‬Mumford1991
‫المشكلة‬ ‫بناء‬
Problem
Construction
‫المعلومات‬ ‫جمع‬
Information
Gathering
‫الفكرة‬ ‫انتقاء‬
Concept
Selection
‫التركيب‬
‫ألمفاهيمي‬
Conceptual
combination
‫الفكرة‬ ‫توليد‬
Idea Generation
‫الفكرة‬ ‫تقييم‬
Idea evaluation
‫التنفيذ‬ ‫تخطيط‬
Implementation
Planning
‫المراقبة‬
Monitoring

17. ‫نموذج‬Mumford et al.
.1‫المشكلة‬ ‫بناء‬:‫السياق‬ ‫في‬ ‫المشكلة‬ ‫فهم‬.
.2‫المعلومات‬ ‫جمع‬:‫المشكلة‬ ‫استيعاب‬ ‫على‬ ‫تساعد‬
‫بدقة‬.
.3‫الفكرة‬ ‫انتقاء‬:‫بالو‬ ‫ارتباطا‬ ‫األكثر‬ ‫المعلومات‬ ‫عزلة‬‫ضعية‬
‫المشكلة‬.
.4‫ألمفاهيمي‬ ‫التركيب‬:‫إعادة‬ ‫و‬ ‫المنتقاة‬ ‫األفكار‬ ‫اخذ‬
‫أصالة‬ ‫أكثر‬ ‫بطريقة‬ ‫بنائها‬.
.5‫الفكرة‬ ‫توليد‬:‫التركيب‬ ‫من‬ ‫انطالقا‬ ‫األفكار‬ ‫إنتاج‬
‫ألمفاهيمي‬.
.6‫الفكرة‬ ‫تقييم‬:‫يتم‬ ‫ومنفعة‬ ‫إفادة‬ ‫األقل‬ ‫األفكار‬
‫عنها‬ ‫االستغناء‬.
.7‫التنفيذ‬ ‫تخطيط‬:‫من‬ ‫يسهل‬ ‫مخطط‬ ‫حول‬ ‫االتفاق‬
‫الفكرة‬ ‫تطبيق‬.
.8‫المراقبة‬:‫نتائجها‬ ‫و‬ ‫الفكرة‬ ‫عمل‬ ‫مالحظة‬.

18. ‫نموذج‬Finke et al.1992
‫نموذج‬Geneplore:Gene= Generate/
‫إنتاج‬.Plore= Explore/‫اكتشاف‬.
‫االنتاج‬ ‫مرحلة‬
Generative
Phase
‫مرحلة‬
‫االستكشاف‬
Exploration
Phase
‫اإلبداع‬
Creativity

19. ‫نموذج‬Finke
.1‫اإلنتاج‬ ‫مرحلة‬:‫تس‬ ‫ذهنية‬ ‫تمثالت‬ ‫تكوين‬‫مى‬
”‫اإلبداع‬ ‫قبل‬ ‫ما‬ ‫البناء‬“‫السيرور‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ،‫ات‬
‫المعرفية‬.
.2‫االستكشاف‬ ‫مرحلة‬:‫من‬ ‫التحقق‬ ‫يتم‬
‫لغرض‬ ،‫إنتاجها‬ ‫تم‬ ‫التي‬ ‫الهياكل‬ ‫او‬ ‫البناءات‬
‫محدد‬.

20. ‫المراجع‬
 H. Kanematsu, D.M. Barry. Theory of Creativity. STEM and ICT
Education in intelligent Environments. 9-12. (2016)
 S. M. Smith, T. B. Ward & R. A. & Finke (Eds.) The creative cognition
approach, 157–178, London: MIT Press.(1995)
 Mark A. Runco (Auth.)-Creativity. Theories and Themes_ Research,
Development, and Practice-Academic Press Inc.28 (2014)
 Todd I. Lubart. Models of Creative Process: Past, Present and Future.
Creativity Research Journal. 295-308. (2001)
 Mihaly Csikszentmihalyi.13-106(1996). Creativity: Flow and the
Psychology of Discovery and Invention. Harper Collins
 Steven M. Smith, Thomas B. Ward, and Jay S. Schumacher.
"Constraining effects of examples in a creative generation
task." Memory & cognition 837-845.(1993).
 Mumford et al. Creative Thought In Real-World Innovation. Serbian
Journal of Management. 29-39. (2006).
 Munro John. The Stage Models of Creativity. Insight into the creativity
process. 1-9.
 Runco, Beghetto, Kozbelt. Theories of creativity. The Cambridge
Handbook of Creativity. 21-41.(2010)
 Mihaly Csikszentmihalyi. La Créativité: Psychologie de la découverte et
de l’invention. 107-124.(2006)