Downloaded 568 times
Uploaded byFadhilah Atikah
Tajuk 14 edu 3093 GURU DAN CABARAN SEMASA
Dokumen ini membahas perbezaan antara stres dan burnout di kalangan guru, serta strategi pengurusan stres dan emosi. Ia menggariskan punca-punca dan kesan stres serta cara-cara mengatasi burnout melalui pengurusan diri dan kerjasama dengan rakan sekerja. Selain itu, dokumen ini juga menerangkan pelbagai metode pembelajaran inovatif seperti pembelajaran berasaskan masalah, projek, elektronik, dan laman sesawang.
More Related Content
Tajuk 14 edu 3093 GURU DAN CABARAN SEMASA
- 1. TAJUK 14 GURUDAN CABARAN SEMASA EDU 3093 OLEH: FADHILAH ATIKAH BINTI AHMAD ASLI NURUL FATEKAH BINTI ABDULLAH SHAZUWANI BINTI MOHAMAD NOR
- 2. Kandungan • PerbezaanStress dan Burnout • Cara Pengurusan Stress dan Emosi Khasnya dalam Kalangan Guru • Strategi Pengajaran Inovatif
- 3. Perbezaan Stress danBurnout Tekanan atau desakan,usaha,tuntutan ke atas keupayaan fizikal atau mental (Kamus Oxford) “Suatu reaksi yang tidak spesifik oleh diri seseorang disebabkan oleh sesuatu bebanan yang menimpanya.” (Dr. David B. Posen (Lifestyle Counselor and Psychotherapist) ; Stress) Perasaan kegagalan, keletihan dan kelesuan yang ekstrim akibat tuntutan yang terlalu membebankan ke atas tenaga, kekuatan atau kecekalan seseorang. sindrom ketandusan emosi (emotional exhaustion) dan sinism (cynicism) yang sering wujud di kalangan individu yang melakukan keda-kerja yang berkaitan dengan manusia (Maslach, 1981). STRESS BURNOUT
- 4. STRESS • Kognitif • Emosi • Tingkah laku • Fizikal BURNOUT • Fizikal • Emosi • Tingkah laku SIMPTOM
- 5. STRESS PERBEZAAN BURNOUT •Psikologi •Personaliti •Sosial/Ekonomi •Bio-Ekologi PUNCA •Gaya Hidup •Personaliti •Masalah peribadi •Tekanan kerja •Kurang pengiktirafan atas tugasan yang baik •Sistem saraf yang luar biasa aktif •Mudah dijangkiti penyakit •Tertekan •Risau •Krisis KESAN •Cepat marah, bengis •Tidak penyayang •Mengajar sambil lewa •Selalu cuti
- 6. STRESS Berani menolaktanggungjawab tambahan yang diberikan Elakkan dari orang yang menyebabkan anda tertekan. Senaman pernafasan Pengurutan Terapi muzik Pengurusan masa Tafakur BURNOUT CARA MENGATASI
- 7. Cara Pengurusan Stressdan Emosi Khasnya dalam Kalangan Guru • Kenal pasti reaksi emosional • Komitmen sosial • Kehidupan fizikal • Intelek • Memahami kemampuan diri • Menjiwai profesion • Keutamaan dalam kerja • Pegangan agama
- 8. Lain- Lain Cara • 1. Memperbaiki Persekitaran Am • 2. Runding Cara • 3. Kemahiran Pengurusan Masa • 4. Kemahiran-kemahiran menyelesaikan masalah • 5. Penglibatan diri dalam hal-hal keagamaan • 6. Kemahiran relaksasi. • 7. Mengekalkan cara hidup sihat dan seimbang • 8. Kemahiran berkomunikasi yang baik adalah penting untuk dewasa bekerja.
- 9. Tanggungjawab Rakan Sekerja • Meningkatkan motivasi diri, • Menanam sikap tolong menolong, • Bekerjasama dalam menyelesaikan sesuatu tugasan yang ditetapkan. • Menghormati perasaan dan pendapat rakan sekerja dengan hati yang terbuka • Cuba memperbaiki kelemahan yang ada pada diri.
- 10. Pembelajaran Berasaskan Masalah Pembelajaran Berasaskan Projek Pembelajaran Elektronik Pembelajaran Berasaskan Laman Sesawang
- 11. Pembelajaran Berasaskan Masalah • Ciri-ciri yang serupa dengan pembelajaran berasaskan projek. • Satu strategi pembelajaran melalui ‘membuat’ atau ‘melakukan’. • Bukan sahaja tentang mengemukakan dan menyelesaikan masalah, tetapi berkaitan dengan “creating oppurtunities for students to contruct knowledge through effective interactions and collaborative inquiry”. Khairiyah dan Jamaludin, UTM (2005)
- 12. Pembelajaran Berasaskan Projek • Strategi pembelajaran yang melibatkan pelajar dalam pembelajaran pengetahuan dan kemahiran melalui proses inkuiri lanjutan yang dibina berdasarkan persoalan autentik (asli) yang kompleks. • Direka bentuk untuk menghasilkan produk atau tugasan. • Membolehkan pelajar membuat aplikasi isi pelajaran kepada permasalahan autentik yang memerlukan pemikiran kritis.
- 13. • Pelajar menerimatugasan berbentuk permasalahan autentik dan pelbagai alat untuk menyelesaikan masalah. • Melibatkan pengalaman sebenar yang kompleks, berdasarkan situasi sebenar yang memerlukan pelajar menggunakan kemahiran dan pengetahuan.
- 14. Pembelajaran Elektronik •Merujuk kepada pembelajaran yang berlaku menggunakan komputer dan internet. • Menghasilkan pengalaman yang menghasilkan pemahaman dan penguasaan terhadap pengetahuan baru. • Pembelajaran boleh berlaku di mana-mana atau bila-bila masa mengikut keperluan pelajar. • Merujuk kepada semua jenis pembelajaran yang dicapai melalui internet, CDROM, televisyen interaktif.
- 15. Pembelajaran Berasaskan LamanSesawang • Satu jenis pembelajaran dalam talian yang menggunakan gabungan streaming video, persembahan power point, penerangan audio dan perisian lain dalam penyampaian pengajaran dan pembelajaran. • Maklumat-maklumat penting seperti maklumat khusus, sukatan pelajaran, tarikh-tatikh penting seperti peperiksaan dan penyerahan tugasan, arahan-arahan pembelajaran dimuatkan dalam talian. • Bahan pembelajaran, kuiz, latihan pengukuhan dan sebagainya dimuat naik secara berkala.