Kokurikulum merupakan satu saluran pembelajaran yang berasaskan gerakerja yang terancang. Gerakerja ini merupakan lanjutan daripada proses pengajaran dan pembelajaran di dalam bilik darjah. Oleh itu,aktiviti-aktiviti kokurikulum dapat menyediakan peluang kepada pelajar-pelajar untuk menambah, mengukuh dan mengamalkan pengetahuan, kemahiran dan nilai-nilai yang telah dipelajari di dalam bilik darjah. Gerakerja kokurikulum dikelompokkan kepada tiga kumpulan iaitu: A. Unit Badan Beruniform B. Persatuan/Kelab C. Sukan/Permainan

1. Pengenalan Kepada GERKO
BIL PENGETAHUAN
1 Konsep, matlamat dan strategi pelaksanaan
2 Pengurusan gerak kerja Kokurikulum
3 Carta organisasi gerak kerja kokurikulum
4 Penilaian gerak kerja kokurikulum
5 Akta, Surat Pekeliling Ikhtisas dan Peraturan Am
pelaksanaan gerak kerja kokurikulum
6 Penubuhan Unit-unit Kokurikulum

2. Pengurusan Gerak Kerja
Kokurikulum

3. PENGENALAN
“Kurikulum Kebangsaan ialah suatu program pendidikan yang
termasuk kurikulum dan kegiatan kokurikulum yang merangkumi
semua pengetahuan,kemahiran, norma, nilai, unsur,kebudayaan
dan kepercayaan untuk membantu perkembangan seseorang
murid dengan sepenuhnya dari segi jasmani, rohani, mental dan
emosi serta untuk menanam dan mempertingkatkan nilai moral
yang diingini dan untuk menyampaikan pengetahuan”
(Subperaturan 3(1) dalam peraturan-peraturan, 1997)

4. HURAIAN DI ATAS BERMAKSUD PERLAKSANAAN KOKURIKULUM
ADALAH WAJIB DILAKSANAKAN DI SEKOLAH DAN INSTITUT
PENDIDIKAN GURU (AKTA PENDIDIKAN 1996). SEBARANG
KEGAGALAN DAN KEENGGANAN MELAKSANAKAN KEGIATAN
KOKURIKULUM MERUPAKAN SUATU KESALAHAN DAN APABILA
DISABITKAN BOLEH DIDENDA TIDAK MELEBIHI LIMA RIBU ATAU
DIPENJARAKAN SELAMA TEMPOH TIDAK MELEBIHI TIGA BULAN
ATAU KEDUA-DUANYA SEKALI (Akta Pendidikan, 1996)
PENGENALAN

5. KONSEP KOKURIKULUM
Konsep kokurikulum merupakan kepelbagaian aktiviti atau
gerak kerja terancang atas lanjutan dari proses pengajaran dan
pembelajaran dalam bilik darjah. Ini bertujuan untuk memberi
murid peluang menambah, mengukuh dan mengamalkan
pengetahuan, kemahiran dan nilai yang telah dipelajari dalam
bilik darjah.
(Akta Pendidikan, 1996)

6. KURIKULUM DAN KOKURIKULUM
ADALAH
SALING LENGKAP MELENGKAPI

7. Konsep
KURIKULUM KOKURIKULUM
SALING BERKAIT

8. Matlamat
• Menyemai perasaan muhibah, perpaduan
dan intergrasi nasional di kalangan
generasi muda
• Meningkatkan disiplin pelajar
• Menyediakan pengalaman yang
menyeluruh dan seimbang dengan
pendidikan formal
• Menanam dan memupuk kepimpinan,
sahsiah dan kemasyarakatan

9. …..Matlamat
• Menyumbang usaha membina iklim,
budaya dan tempat yang menarik
• Menyeimbangkan perkembangan intelek
dengan perkembangan jasmani, emosi
dan rohani
• Mengisi masa lapang dengan perkara
yang berfaedah

10. Strategi
• Satu pembelajaran yang berasaskan pelbagai
gerak kerja terancang dan dilakukan semasa
persekolahan
• Ia merupakan satu kurikulum tersembunyi
• Dilaksanakan di luar bilik darjah
• Dilaksanakan secara tidak langsung atau tidak
formal

11. STRATEGI PERLAKSANAAN GERAK KERJA
KOKURIKULUM
Bagi mencapai matlamat dan objektif tersebut,beberapa
strategi boleh dilakukan:
• Memberi wajaran yang sesuai kepada aktiviti
kokurikulum
• Menambah bilangan pasukan beruniform,
persatuan/kelab, kelab sukan dan permainan dan
mempelbagaikan aktiviti supaya memberi peluang
kepada semua murid melibatkan aktiviti mengikut minat
dan hobi mereka.
• Aktiviti disesuaikan bagi melibatkan murid semua kaum
untuk tujuan pemupukkan perpaduan

12. Komponen / Bidang
• Persatuan / Kelab
• Sukan
• Unit Berunifom

13. Pengurusan Gerak Kerja kokurikulum
a)Perancangan
•Merujuk sukatan pelajaran
•Merancang, merangka dan
menyusun aktiviti
•Menyediakan jadual kerja / takwim
•Menubuhkan jawatankuasa
•Menyediakan kertas kerja
•Mendapatkan kelulusan kertas kerja sebelum aktiviti
dilaksanakan

14. b)Pelaksanaan
•Menyediakan senarai semak
•Perlantikan jawatankuasa
•Mengadakan mesyuarat
•Pengendalian aktiviti;
– Taklimat
– Rekod kehadiran
– Keselamatan
• Pemantauan

15. Carta Organisasi
• Carta adalah untuk memastikan kelicinan pelaksanaan
gerak kerja kokurikulum
• Kebaikan
-agihan tugas dan tanggungjawab
-rantaian perintah
-Perancangan organisasi
-Perancangan latihan dan aktiviti
-Saluran maklumat berkesan

16. Carta Organisasi (Sekolah)
Pengerusi
(Pengetua /
Guru Besar)
Setiausaha
(Pen. Kanan
HEM / PK
Kokurikulum)
Penyelaras
Bidang
Persatuan dan
Kelab
Penyelaras
Bidang Badan
Berunifom
Penyelaras
Bidang Sukan
dan Permainan

17. Penilaian
• Menyediakan laporan
• Menilai keberkesanan aktiviti / program
– Soal selidik
– Rekod pemantauan
• Meneliti pencapaian objektif
• Analisis keberkesanan jawatankuasa

18. Akta, Surat Pekeliling Iktisas dan Peraturan-
peraturan Am
• Rujuk Buku Panduan Pengurusan Gerak
Kerja Kokurikulum, Kem. Pendidikan
Malaysia, 1990
• Mengikut Pekeliling Ikhtisas 1/1985, setiap
pelajar menyertai ketiga-tiga bidang
kokurikulum 1+1+1 @ 2 + 1 @ 1 + 2

19. CO JK Pelaksanaan
Penyelaras
Bidang
Persatuan dan
Kelab
Penyelaras
Bidang Badan
Berunifom
Penyelaras
Bidang Sukan
dan Permainan
Guru
Penasihat /
Jurulatih
Guru
Penasihat /
Jurulatih
Guru
Penasihat /
Jurulatih
Unit Berunifom Persatuan Kelab
Penyelaras
kokurikulum

20. Penubuhan Unit-unit Kokurikulum
• Faktor-faktor mempengaruhi penubuhan
-Keperluan di sekolah
-Kemudahan infrastruktur
-Kepakaran
-Faedah yang diprolehi oleh murid
-Bilangan guru dan murid

21. Penubuhan yang mempunyai badan induk
Contoh: Unit beruniform Pengakap
Unit beruniform Bulan Sabit Merah
Unit Beruniform Pandu Puteri
Unit Beruniform Kadet Bomba
Unit Beruniform Kadet Remaja Sekolah

22. Perlembagaan dan Undang undang