Αγωγή του καταναλωτή, Χρήση του ευρώ, Από του μαθητές του Ειδικού Δημοτικού Σχολείου Μυτιλήνης

2. Πάμε για ψώνια στην Ευρώπη
• ΟΝΟΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ: Πλωμαρίτου Σταυρίτσα
• Ε-MAIL: plomaritoust@gmail.com
• ΣΧΟΛΕΙΟ : Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Μυτιλήνης
• ΠΟΛΗ : Μυτιλήνη, Λέσβος
• Σχολικό έτος: 2015-16
• ΟΝΟΜΑ AMBASSADOR : Γιώργος Ζορμπάς

3. ΤΑΞΗ: Όλες οι βαθμίδες του Ειδικού Δημοτικού Σχολείου
Μυτιλήνης
ΑΡΙΘΜΟΣ ΜΑΘΗΤΩΝ: 22
ΕΜΠΛΕΚΟΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
Νεοελληνική Γλώσσα
Προφορικός Λόγος
Μαθηματικά
Κοινωνικές Δεξιότητες
Μελέτη Περιβάλλοντος
Αισθητική Αγωγή
Αγωγή του καταναλωτή

4. ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ:
Επιλέχθηκε η βιωματική μέθοδος,
η μετάδοση γνώσεων, κατάλληλα προσαρμοσμένων
στο ηλικιακό φάσμα των μαθητών και στο γνωστικό
επίπεδό τους, μέσω του παιχνιδιού,
οι διαδραστικές δραστηριότητες καθώς και
δημιουργικές ομαδικές δραστηριότητες,
η χρήση του ηλεκτρονικού υπολογιστή.

5. ΣΚΟΠΟΣ
• Οι μαθητές να αντιληφθούν το ευρωπαϊκό
περιβάλλον καθώς και τις διαδικασίες των
εμπορικών συναλλαγών στα πλαίσια της
Ευρωπαϊκής Ένωσης.
• Να αποκτήσουν στάσεις ζωής και να γίνουν
συνειδητοί καταναλωτές γνωρίζοντας και
διεκδικώντας τα δικαιώματά τους.

6. Επιμέρους ΣΤΟΧΟΙ
• Να μπορούν να χρησιμοποιούν αποτελεσματικά το κοινό
ευρωπαϊκό νόμισμα στις καθημερινές τους συναλλαγές.
• Να συνειδητοποιήσουν τα δικαιώματά τους ως καταναλωτές στα
πλαίσια της ΕΕ.
• Να εργάζονται ομαδικά για την επίτευξη ενός κοινού στόχου.
• Να εξοικειωθούν με τη χρήση του ηλεκτρονικού υπολογιστή ως
μέσο αναζήτησης πληροφοριών για ένα συγκεκριμένο θέμα και ως
εργαλείου επεξεργασίας δεδομένων.
• Να χρησιμοποιούν το λογισμικό GOOGLE EARTH για να εντοπίσουν
την Ευρώπη, την πατρίδα τους , την πόλη τους, το σχολείο τους.
• Να εξοικειωθούν με τη διαδικασία των συνεντεύξεων, της
καταγραφής των αποτελεσμάτων μιας έρευνας και της εξαγωγής
συμπερασμάτων.

8. Μελετούμε τις έννοιες:
Το σχολείο μου: Ειδικό Δημοτικό Σχολείο
Μυτιλήνης
η πόλη μου: Μυτιλήνη
το νησί μου : Λέσβος
η χώρα μου: Ελλάδα
Η Ήπειρος: Ευρώπη
ο πλανήτης γη

9. Κατασκευάζουμε με κυκλικούς δίσκους
διαφόρων μεγεθών για να κατανοήσουμε
καλύτερα τις έννοιες χώρου: το σχολείο μου, η
πόλη μου, το νησί μου, η χώρα μου, η ήπειρος,
ο πλανήτης

10. Μελετούμε τις χώρες της Ευρωπαϊκής
Ένωσης και τις σημαίες τους

11. Φτιάχνουμε χαρταετούς με σημαίες
της Ευρωπαϊκής Ένωσης

13. Μελετάμε τις ημερομηνίες λήξης των
προϊόντων
Η σειρά των μηνών
του έτους
Οι ημερομηνίες
λήξης στις
συσκευασίες
Οι ετικέτες των
προϊόντων με τη
γραφή Braille

14. Προαπαιτούμενες γνώσεις:
Μελετάμε τη σειρά των μηνών του έτους για να
κατανοήσουμε καλύτερα τις ημερομηνίες λήξης

17. Κατασκευάζουμε κολλάζ με ημερομηνίες
λήξης στις συσκευασίες των προϊόντων

18. Συμπληρώνουμε τα φύλλα εργασίας

19. Φύλλα εργασίας

20. Κύκλωσε τι θα έδινες για να αγοράσεις
……………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………..

21. Συζητήσαμε με τον κ. Γιάννη Καλλοντζή μέλος της
ΕΝΩΣΗΣ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΩΝ ΛΕΣΒΟΥ πάνω σε θέματα
αγωγής του καταναλωτή.

22. Μελετάμε το κοινό νόμισμα της Ευρωπαϊκής
Ένωσης το ευρώ και συζητάμε για τον μύθο της
Ευρώπης

23. Λύνουμε προβλήματα με τα ευρώ

24. Φτιάξαμε το δικό μας παντοπωλείο με
διάφορα προϊόντα και τις τιμές τους

25. Παίζουμε στο παντοπωλείο μας
(αγοράζω και πουλώ)

29. Αναγνώριση χρημάτων με την αφή
από μαθήτρια με προβλήματα όρασης

30. Φτιάχνουμε τις δικές μας διαφημίσεις
αφού πρώτα μελετήσουμε τα βασικά στοιχεία
μιας διαφήμισης

31. Φανταζόμαστε το δικό μας μαγαζί
(παραγωγή γραπτού λόγου)

32. Πάμε για ψώνια: Επισκέψεις σε διάφορα
καταστήματα της πόλης μας
Στο ζαχαροπλαστείο

33. Η ζυγαριά του ζαχαροπλαστείου

34. Στο βιβλιοπωλείο αγοράζουμε βιβλία

35. Στο ανθοκήπιο

36. Οι άνθρωποι ταξιδεύουν στην Ευρωπαϊκή Ένωση
μόνο με την ταυτότητά τους και δεν χρειάζονται
διαβατήριο. Φτιάχνουμε τη δική μας ταυτότητα
Ταυτότητα
Διαβατήριο

37. Και τα προϊόντα ταξιδεύουν. Μελετούμε το
χάρτη της Ευρώπης και βρίσκουμε από πού
προέρχεται κάθε προϊόν. Κολλούμε την σημαία
της χώρας προέλευσης των προϊόντων.
Προϊόντα και
χώρες προέλευσης

38. Φτιάχνουμε το ερωτηματολόγιο για την
έρευνά μας σχετικά με το πώς
συμπεριφέρονται οι άνθρωποι όταν
ψωνίζουν.

39. ΕΡΕΥΝΑ
Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Μυτιλήνης 2015-16
Άντρας
Γυναίκα
Επάγγελμα ……………………………………………………………………
1. Γνωρίζετε τι σημαίνει αυτό το σήμα στις ετικέτες των
παιχνιδιών;
Ναι
Όχι
Δεν το έχω προσέξει ποτέ
2. Προτιμάτε τα ελληνικά προϊόντα;
Ναι
Όχι
Μερικές φορές
3. Ψωνίζετε από μεγάλα σούπερ μάρκετ ή από το
μπακάλικο της γειτονιάς;
Από μεγάλα σούπερ μάρκετ
Από το μπακάλικο της γειτονιάς
Και από τα δύο

40. Μεθοδολογία της έρευνας
• Πήραμε συνεντεύξεις από 16 άτομα εντός και
εκτός σχολείου
• Για κάθε απάντηση κολλούσαμε στον
ανάλογο πίνακα και ένα αυτοκόλλητο
• Μετρήσαμε και ομαδοποιήσαμε τις
απαντήσεις
• Βγάλαμε τα συμπεράσματά μας
• Φτιάξαμε διαγράμματα στο EXCEL

41. Οι συνεντεύξεις

50. Για κάθε απάντηση
κολλούσαμε στον
ανάλογο πίνακα
και ένα
αυτοκόλλητο

51. Μετρήσαμε και
ομαδοποιήσαμε τις
απαντήσεις

52. Φτιάξαμε
διαγράμματα στο
EXCEL

53. Κατασκευάζουμε μακέτα της αγοράς
(ομαδική εργασία)

55. Συνεργασία με Φορείς
• Σύλλογος Καταναλωτών Λέσβου
• Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων Ειδικού Δημοτικού Σχολείου Μυτιλήνης
• Βιβλιοπωλείο Book and Art
• Ζαχαροπλαστείο Πανταζής
• Ανθοκήπιο Φυτώριο Γεωγνωσία

56. Βιβλιογραφία
• EUROPA: Διαβατήριο για την Ευρωπαϊκή Ένωση, εκδ.
Λουξεμβούργο, Υπηρεσία Εκδόσεων της Ευρωπαϊκής Ένωσης 2014
• Europe direct Βορείου Αιγαίου: Ενημερωτικό φυλλάδιο
• French Vivian, Partis Joanne: Οδός Χρυσόσκονης, εκδ. Modern
Times
• Pascal Fontaine: Η Ευρώπη σε 12 μαθήματα, εκδ. Λουξεμβούργο,
Υπηρεσία Εκδόσεων της Ευρωπαϊκής Ένωσης 2014
• Ευρωπαϊκή Επιτροπή: Ένα νόμισμα για μια Ευρώπη, εκδ.
Λουξεμβούργο, Υπηρεσία Εκδόσεων της Ευρωπαϊκής Ένωσης 2015
• Ευρωπαϊκή Επιτροπή: Σύντομος οδηγός του ευρώ, Υπηρεσία
Εκδόσεων της Ευρωπαϊκής Ένωσης
• www.europa.eu (τελευταία επίσκεψη 4/5/16)
• http://www.toporopa.eu (τελευταία επίσκεψη 4/5/16)