SlideShare a Scribd company logo
1 of 8
Download to read offline
Web site : www.ets-salim.com /021.87.16.89 - Tel-Fax : 021.87.10.51 :
:‫ل‬‫األو‬ ‫التمرين‬
‫تسببها‬ ‫التي‬ ‫بأمراض‬ ‫املصابين‬ ‫األشخاص‬ ‫ملعالجة‬ ‫املستعملة‬ ‫األدوية‬ ‫من‬ ‫الحيوية‬ ‫املضادات‬
. ‫الجراثيم‬
‫ى‬‫مستو‬ ‫على‬ ‫الحيوية‬ ‫املضادات‬ ‫بعض‬‫تأثير‬ ‫وأليات‬ ‫مكان‬ ‫تحديد‬ ‫الدراسة‬ ‫هذه‬ ‫تهدف‬
. ‫الجرثومية‬ ‫الخلية‬
‫الوثيقة‬ ‫تمثل‬
1
.‫النواة‬ ‫حقيقيات‬ ‫عند‬ ‫املورثي‬‫التعبير‬ ‫مراحل‬
1
-
‫الوثيقة‬ ‫ملعطيات‬ ‫بإستغاللك‬
1
‫إست‬، ‫املكتسبة‬ ‫ومعارفك‬
‫لحدوث‬ ‫الضرورية‬‫العناصر‬ ‫خرج‬
( ‫املرحلة‬
1
(‫)و‬
2
‫من‬ )
‫العنصر‬ ‫وتشكل‬ ‫جهة‬
9
.‫ى‬‫أخر‬ ‫جهة‬ ‫من‬
2
-
‫في‬ ‫املمثلة‬ ‫املراحل‬ ‫إحدى‬ ‫على‬ ‫الحيوية‬ ‫املضادات‬ ‫لبعض‬ ‫التثبيطي‬‫التأثير‬ ‫مكان‬ ‫ل‬‫حو‬ ‫معطيات‬ ‫لك‬ ‫نقدم‬
‫الوثيقة‬
-
1
-
‫التجريبية‬‫العلوم‬‫شعبة‬ ‫الثالثة‬:‫المستوى‬
(3ASS)
‫ديسمبر‬
7102
‫األول‬‫الفصل‬‫اختبار‬
‫ل‬
‫الطبيعة‬‫علوم‬ ‫مادة‬
‫والحياة‬
‫المدة‬
:
3
‫سا‬
1
/
4
Web site : www.ets-salim.com /021.87.16.89 - Tel-Fax : 021.87.10.51 :
‫أ‬
-
‫تحت‬ ‫ى‬‫مستو‬ ‫)على‬ ‫البيبتيديل‬ ‫ناقل‬ ‫(إنزيم‬‫ترانسفيراز‬ ‫ببتيديل‬ ‫إنزيم‬ ‫عمل‬ ‫يثبط‬: ‫ل‬‫الكلورامفينكو‬
‫الوحدة‬
.‫ى‬‫الكبر‬ ‫الريبوزومية‬
‫ب‬
-
.‫ى‬‫الصغر‬ ‫الريبوزومية‬ ‫الوحدة‬ ‫بتحت‬ ‫ترتبط‬ :‫التيتراسكلينات‬
‫ج‬
-
‫باملوقع‬ ‫يرتبط‬:‫لينزوليد‬
A
.‫للريبوزوم‬ ‫ى‬‫الكبر‬ ‫الوحدة‬ ‫التحت‬ ‫في‬
‫د‬
-
‫أمينوأسيل‬ ‫إلنزيم‬ ‫ي‬‫التحفيز‬ ‫العمل‬ ‫يثبط‬:‫ستريبتوغرامين‬
ARNt
.‫سنتيتاز‬
‫إشرح‬ ، ‫ومعلوماتك‬ ‫املقدمة‬ ‫املعطيات‬ ‫من‬ ‫*إنطالقا‬
‫على‬ ‫أعاله‬ ‫إليها‬‫املشار‬ ‫الحيوية‬ ‫باملضادات‬ ‫املعالجة‬ ‫عواقب‬
.‫الجراثيم‬
:‫الثاني‬ ‫التمرين‬
.‫التمييز‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫هاما‬ ‫دورا‬ ‫الوراثي‬ ‫اإلشراف‬ ‫يلعب‬ ‫كما‬. ‫والالذات‬ ‫الذات‬ ‫بين‬‫تميز‬ ‫أن‬ ‫العضوية‬ ‫تستطيع‬
Ⅰ
-
( ‫الوثيقة‬ ‫تدرس‬
1
‫ب‬ ‫املعروف‬ ‫الذات‬ ‫محددات‬ ‫أحد‬ )
CMH
.
1
-
‫العنصرين‬ ‫على‬ ‫تعرف‬
( ‫الشكل‬ ‫(أوب)في‬
1
.)
2
-
.‫العضوية‬ ‫(أوب)في‬ ‫العنصرين‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫مواقع‬ ‫تحديد‬ ‫من‬ ‫تمكن‬ ‫تجربة‬ ‫إقترح‬
3
-
‫األفراد؟‬ ‫بين‬ ‫املورثات‬ ‫منتوج‬ ‫تنوع‬ ‫تعلل‬ ‫كيف‬
4
-
‫مع‬ ‫املتبرع‬ ‫من‬ ‫خاليا‬ ‫ع‬‫ر‬‫ز‬ ‫فيه‬ ‫يتم‬ ‫العضوية‬ ‫خارج‬‫إختبار‬ ‫ى‬‫يجر‬ ‫ي‬‫الكلو‬‫بالعجز‬ ‫مصاب‬ ‫ملريض‬ ‫كلية‬ ‫ع‬‫ر‬‫ز‬ ‫أجل‬ ‫من‬
‫ا‬ ‫مناعية)من‬ ‫(خاليا‬ ‫ملفاويات‬
‫الشكل‬ ‫في‬ ‫مبين‬‫هو‬ ‫ملريض(كما‬
3
.)
.‫إجابتك‬ ‫املناسب؟علل‬ ‫املعطي‬‫هو‬ ‫من‬ ‫اإلختبار؟إستنتج‬ ‫هذا‬ ‫إجراء‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ ‫ما‬
Ⅱ
-
‫يتطلب‬ ‫مما‬. ‫أيضا‬ ‫الدم‬ ‫نقل‬ ‫عملية‬ ‫إلى‬ ‫الزرع‬ ‫عملية‬ ‫إجراء‬ ‫أثناء‬ ‫املريض‬ ‫يحتاج‬
‫وأثناء‬ ‫الدموية‬ ‫الزمرة‬‫إختبار‬
‫دم‬ ‫قطرة‬ ‫بمزج‬ ‫املمرضة‬ ‫قامت‬‫اإلختبار‬ ‫إجراء‬
‫تنقية‬ ‫أوجب‬ ‫ممت‬ ‫إرتصاص‬ ‫ظهور‬ ‫فالحظت‬ ‫املعطي‬ ‫دم‬ ‫مع‬ ‫املريض‬
.‫عه‬‫ر‬‫ز‬ ‫قبل‬ ‫للمعطي‬ ‫الحمراء‬ ‫الدم‬ ‫كريات‬ ‫من‬ ‫الطعم‬
2
/
4
Web site : www.ets-salim.com /021.87.16.89 - Tel-Fax : 021.87.10.51 :
1
-
‫ضروريا؟‬ ‫أمرا‬ ‫الحمراء‬ ‫الدم‬ ‫كريات‬ ‫من‬ ‫الطعم‬ ‫تنقية‬‫يعتبر‬ ‫ملاذا‬‫و‬‫اإلرتصاص؟‬ ‫حدوث‬ ‫يدل‬ ‫ماذا‬ ‫على‬
2
-
‫ندرس‬ ‫واملستقبل‬ ‫املعطي‬ ‫زمرتي‬ ‫على‬ ‫للتعرف‬
‫في‬ ‫املوضحة‬ ‫العائلة‬ ‫شجرة‬
( ‫الوثيقة‬
2
.)
‫أ‬
-
( ‫للوثيقة‬ ‫بإستغاللك‬
2
‫زمرة‬ ‫نوع‬ ‫على‬ ‫)إستدل‬
.‫أخته‬ ‫زمرة‬ ‫نفس‬ ‫اليحمل‬ ‫أنه‬ ‫علما‬ ‫املعطي‬
‫ب‬
-
‫للتأكد‬‫أخر‬ ‫إختبارا‬ ‫ي‬‫تجر‬ ‫أن‬ ‫باملمرضة‬ ‫يفترض‬
‫اإلختبار‬ ‫هذا‬ ‫خطوات‬ ‫إشرح‬، ‫املعطي‬ ‫زمرة‬ ‫من‬
.‫ونتائجه‬
:‫الثالث‬ ‫التمرين‬
‫الحية‬ ‫الكائنات‬ ‫حياة‬ ‫في‬ ‫فعاال‬ ‫دورا‬ ‫اإلنزيمات‬ ‫تلعب‬
‫اإلنزيم‬ ‫بنية‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬‫وإلبراز‬ ‫الوظيفي‬ ‫لتخصصها‬ ‫نظرا‬
.‫التالية‬ ‫الدراسة‬ ‫عليك‬ ‫نقترح‬ ‫الوظيفي‬ ‫وتخصصه‬
Ⅰ
-
( ‫الوثيقة‬ ‫تبرز‬
11
.‫البكتيرية‬ ‫الخاليا‬ ‫ان‬‫ر‬‫جد‬ ‫يفكك‬ ‫الذي‬ ‫الفعال‬ ‫الليزوزيم‬ ‫إلنزيم‬ ‫الفراغية‬ ‫البنية‬ )
1
-
‫البنية‬ ‫ى‬‫مستو‬ ‫إستنتج‬ ‫ثم‬ ‫باألرقام‬ ‫إليها‬‫املشار‬ ‫البيانات‬ ‫أكتب‬
.‫إجابتك‬ ‫معلال‬ ‫الليزوزيم‬ ‫إلنزيم‬ ‫اغية‬‫ر‬‫الف‬
2
-
( ‫الوثيقة‬ ‫في‬‫املؤطر‬ ‫الجزء‬ ‫لك‬ ‫يقدمها‬ ‫التي‬ ‫املعلومات‬ ‫ماهي‬
1
.‫لإلنزيم‬ ‫البيبتيدية‬ ‫السلسلة‬ ‫خصائص‬ ‫ل‬‫حو‬ )
3
-
.‫بسيطة‬ ‫تخطيطية‬ ‫برسومات‬ ‫الليزوزيم‬ ‫إنزيم‬ ‫بواسطة‬‫املحفز‬ ‫اإلنزيمي‬ ‫التفاعل‬ ‫مراحل‬ ‫نمذج‬
Ⅱ
-
‫الكيم‬‫العناصر‬ ‫بعض‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫بغرض‬
‫إنزيم‬ ‫نشاط‬ ‫في‬ ‫املتحكمة‬ ‫يائية‬
ATCase
‫القواعد‬ ‫تخليق‬‫(يحفز‬
:‫التالية‬ ‫املعطيات‬ ‫نقترح‬،) ‫النووية‬ ‫األحماض‬ ‫تركيب‬ ‫في‬ ‫تدخل‬ ‫التي‬ ‫البريميدية‬ ‫األزوتية‬
( ‫الوثيقة‬ ‫من‬ )‫(أ‬ ‫الشكل‬ ‫يمثل‬
2
‫غياب‬‫أو‬ ‫وجود‬ ‫في‬ ‫اإلنزيم‬ ‫هذا‬ ‫نشاط‬ )
ATP
‫أو‬
CTP
.
( ‫الوثيقة‬ ‫من‬ )‫(ب‬ ‫الشكل‬
2
‫مبسط‬ ‫طريقة‬ ‫يمثل‬ )
. ‫البنائي‬‫املسار‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫املشاركة‬ ‫للتفاعالت‬ ‫ة‬
3
/
4
Web site : www.ets-salim.com /021.87.16.89 - Tel-Fax : 021.87.10.51 :
1
-
( ‫الوثيقة‬ ‫(أ)من‬ ‫للشكل‬ ‫الثالثة‬ ‫للتسجيالت‬ ‫مقارنا‬ ‫تحليال‬ ‫قدم‬
2
)
‫تستنتج؟‬ ‫ماذا‬,
2
-
‫من‬ ‫كل‬ ‫إليها‬ ‫ينتمي‬ ‫املركبات‬ ‫من‬ ‫فئة‬ ‫أي‬ ‫إلى‬
ATP
‫و‬
CTP
,
3
-
‫أن‬ ‫علما‬
‫ال‬
ATP
‫و‬
CTP
‫نشاط‬ ‫على‬ ‫منهما‬ ‫كا‬‫تأثير‬ ‫طريقة‬‫فسر‬،‫النيكليوتيد‬ ‫متعدد‬ ‫لتخليق‬ ‫طالئعية‬ ‫مواد‬ ‫تمثل‬
.‫اإلنزيم‬
Ⅲ
-
‫علمي‬ ‫نص‬ ‫في‬ ‫لخص‬، ‫املكتسبة‬ ‫ومعلوماتك‬ ‫الدراسة‬ ‫هذه‬ ‫خالل‬ ‫املبنية‬ ‫املعارف‬ ‫بتوظيف‬
‫بنية‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬
.‫خصائصه‬‫إظهار‬ ‫مع‬ ‫ووظيفته‬ ‫اإلنزيم‬
4
/
4
Web site : www.ets-salim.com /021.87.16.89 - Tel-Fax : 021.87.10.51 :
‫النموذجي‬ ‫التصحيح‬
:‫ل‬‫األو‬ ‫التمربن‬
1
-
‫التعرف‬
:‫البيانات‬ ‫على‬
1
-
‫ال‬ ‫جزيئة‬
ARNm
4
-
‫بيبتيدية‬ ‫سلسلة‬
7
-
)‫ى‬‫الصغر‬ ‫الوحدة‬ ‫(تحت‬ ‫ريبوزوم‬
2
-
‫ال‬ ‫إنزيم‬
ARN
‫بوليمراز‬
5
-
‫بيبتيدية‬ ‫رابطة‬
8
-
‫القراءة‬ ‫إتجاه‬
3
-
ADN
)‫(املورثة‬
6
-
ARNt
9
-
‫منشط‬ ‫أميني‬ ‫حمض‬
:‫اإلستنساخ‬: ‫األولى‬ ‫املرحلة‬ ‫لحدوث‬ ‫الضرورية‬‫العناصر‬
-
، ‫املورثة‬
-
‫ال‬ ‫إنزيم‬
ARN
،‫بوليمراز‬
-
،‫الحرة‬ ‫الريبية‬ ‫النيكليوتيدات‬
-
‫طاقة‬
ATP
:‫الترجمة‬:‫الثانية‬ ‫املرحلة‬ ‫لحدوث‬ ‫الضرورية‬‫العناصر‬
-
‫ال‬
ARNm
،‫الريبوزوم‬،
ARNt
.‫أمينية‬ ‫أحماض‬،‫طاقة‬،‫نوعية‬ ‫إنزيمات‬،
‫أميني‬ ‫"حمض‬ ‫املعقد‬ ‫تشكيل‬
-
ARNt
:"
-
‫ال‬ ‫جزيئات‬،‫التنشيط‬ ‫إنزيم‬
ARN t
‫طاقة‬،
ATP
‫أمينية‬ ‫أحماض‬،
2
-
‫عواقب‬ ‫شرح‬
‫الجراثيم‬ ‫على‬ ‫الحيوية‬ ‫باملضادات‬ ‫املعالجة‬
:
:‫ل‬‫الكلورامفينكو‬ ‫ي‬‫الحيو‬ ‫باملضاد‬ ‫املعالجة‬ ‫عواقب‬
‫ى‬‫الكبر‬ ‫الريبوزومية‬ ‫الوحدة‬ ‫تحت‬ ‫ى‬‫مستو‬ ‫على‬ )‫البيبتيديل‬ ‫ناقل‬ ‫(إنزيم‬‫ترانسفيراز‬ ‫بيبتيديل‬ ‫إنزيم‬ ‫عمل‬ ‫يثبط‬
‫ل‬
‫املوقع‬ ‫في‬ ‫املوجود‬ ‫البيبتيد‬ ‫اليستطيع‬ ‫ذلك‬
P
‫ا‬ ‫الريبوزومية‬ ‫الوحدة‬ ‫لتحت‬
‫املوقع‬ ‫إلى‬ ‫ينتقل‬ ‫أن‬ ‫ى‬‫لكبر‬
A
‫لعدم‬،
‫املوقع‬ ‫في‬ ‫األميني‬ ‫الحمض‬ ‫بين‬ ‫البيبتيدية‬ ‫الروابط‬ ‫تشكل‬
p
‫املوقع‬ ‫في‬ ‫األميني‬ ‫الحمض‬ ‫مع‬
A
‫عملية‬ ‫توقف‬.
.)‫اإلستطالة‬ ‫(مرحلة‬ ‫الترجمة‬
: ‫التتراسكلينات‬ ‫ي‬‫الحيو‬ ‫باملضاد‬ ‫املعالجة‬ ‫عواقب‬
‫إرتب‬ ‫فتمنع‬ ‫ى‬‫الصغر‬ ‫الريبوزومية‬ ‫الوحدة‬ ‫تحت‬ ‫إلى‬ ‫ترتبط‬
" ‫املعقد‬ ‫اط‬
ARNt
–
"‫أميني‬ ‫حمض‬
‫الوحدة‬ ‫تحت‬ ‫مع‬
‫إرتباط‬ ‫(منع‬‫ى‬‫الصغر‬ ‫الريبوزومية‬
ARNt
–
‫املوقع‬ ‫أميني"مع‬ ‫حمض‬
A
‫ريبوزومات‬: ‫املعقد‬ ‫ى‬‫مستو‬ ‫على‬
–
ARNm
"
)‫اإلستطالة‬ ‫الترجمة(مرحلة‬ ‫عملية‬ ‫توقف‬
:‫لنيزوليد‬ ‫ي‬‫الحيو‬ ‫باملضاد‬ ‫املعالجة‬ ‫عواقب‬
Web site : www.ets-salim.com /021.87.16.89 - Tel-Fax : 021.87.10.51 :
‫باملوقع‬ ‫يرتبط‬
A
( ‫الثالثي‬ ‫املركب‬ ‫تشكل‬ ‫تثبيط‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫مما‬ ‫ى‬‫الكبر‬ ‫الريبوزومية‬ ‫الوحدة‬ ‫تحت‬ ‫ما‬ ‫على‬
ARNm
-
‫ريبوزوم‬
-
ARNt
)‫اإلنطالق‬ ‫(مرحلة‬ ‫الترجمة‬ ‫عملية‬ ‫)فتتوقف‬
:‫بالستريبتوغرامين‬ ‫املعالجة‬ ‫عواقب‬
‫أسيل‬‫أمينو‬ ‫إلنزيم‬ ‫ي‬‫التحفيز‬ ‫العمل‬ ‫يثبط‬
ARNt
‫إرتباط‬ ‫يعيق‬ ‫مما‬ ‫سنتيتاز‬
‫مع‬ ‫األميني‬ ‫الحمض‬
‫ال‬
ARNt
‫النوعي‬
‫موز‬‫ر‬ ‫فك‬ ‫يتم‬ ‫وال‬ ‫األمينية‬ ‫األحماض‬ ‫نقل‬ ‫يتم‬ ‫ال‬ ‫وبالتالي‬، ‫األمينية‬ ‫األحماض‬ ‫تنشيط‬ ‫غياب‬ ‫ذلك‬ ‫عن‬ ‫ينجم‬، ‫له‬
.‫الترجمة‬ ‫عملية‬ ‫تحدث‬ ‫فال‬ ‫الوراثية‬ ‫الشفرة‬
‫تركيب‬ ‫توقف‬ ‫ذلك‬ ‫عن‬ ‫ينجم‬، ‫مستويات‬ ‫عدة‬ ‫في‬ ‫الترجمة‬ ‫عملية‬ ‫تثبط‬ ‫املذكورة‬ ‫الحيوية‬ ‫املضادات‬ ‫وعليه‬
‫مم‬ ‫البروتينات‬
.‫عليها‬ ‫بالقضاء‬ ‫املناعي‬ ‫الجهاز‬ ‫عمل‬ ‫يسهل‬ ‫مما‬ ‫البكتيريا‬‫تكاثر‬ ‫يعيق‬ ‫ا‬
:‫الثاني‬ ‫التمرين‬
Ⅰ
-
1
-
‫أ‬:‫العنصرين‬ ‫على‬ ‫التعرف‬
-
HLAⅡ
–
‫ب‬
-
HLAⅠ
2
-
:‫السابقين‬ ‫العنصرين‬ ‫مواقع‬ ‫لتحديد‬ ‫تجربة‬ ‫إقتراح‬
‫ضد‬ ‫مفلورة‬ ‫مضادة‬ ‫أجساما‬ ‫حيوان‬ ‫في‬ ‫نحقن‬
-
HLAⅠ
‫وضد‬، ‫حمراء‬ ‫بفلورة‬
-
HLAⅡ
.‫خضراء‬ ‫بفلورة‬
‫البائية‬ ‫الخاليا‬ ‫سطح‬ ‫على‬ ‫الخضراء‬ ‫الفلورة‬ ‫وظهور‬،‫نواة‬ ‫ذات‬ ‫الخاليا‬ ‫كل‬ ‫سطح‬ ‫على‬ ‫الحمراء‬ ‫الفلورة‬ ‫ظهور‬:‫النتائج‬
.‫واملاكروفاج‬
‫يتواجد‬:‫اإلستنتاج‬
-
HLAⅠ
‫ويتواجد‬ ‫نواة‬ ‫ذات‬ ‫الخاليا‬ ‫سطح‬ ‫على‬
-
HLAⅡ
‫البائية‬ ‫الخاليا‬ ‫سطح‬ ‫على‬
. ‫واملاكروفاج‬
3
-
‫املورثات‬ ‫منتوج‬ ‫في‬ ‫التنوع‬ ‫يعود‬:‫التعليل‬
.‫السيادة‬ ‫غياب‬،‫أليالتها‬ ‫تنوع‬، ‫املورثات‬ ‫كثرة‬ ‫إلى‬
4
-
.‫واملستقبل‬ ‫املعطي‬ ‫بين‬ ‫التالؤم‬ ‫درجة‬ ‫تحديد‬‫هو‬‫اإلختبار‬ ‫إجراء‬ ‫من‬ ‫الهدف‬
"‫"س‬ ‫الشخص‬: ‫املناسب‬ ‫املعطي‬
‫بين‬ ‫التشابه‬ ‫نسبة‬ ‫أن‬ ‫يعني‬ ‫مما‬ ‫مدمرة‬ ‫خاليا‬ ‫نسبة‬ ‫أقل‬ ‫نسجل‬ ‫ألننا‬:‫التعليل‬
HLAⅠ
‫للمعطي‬
‫عالية‬ ‫واملستقبل‬
Ⅱ
-
1
-
‫حدوث‬ ‫يدل‬
. ‫املستقبل‬ ‫وزمرة‬ ‫املعطي‬ ‫زمرة‬ ‫بين‬ ‫التوافق‬ ‫عدم‬ ‫على‬ ‫اإلرتصاص‬
‫إثارة‬ ‫لتجنب‬ ‫ضروريا‬ ‫الحمراء‬ ‫الكريات‬ ‫من‬ ‫الطعم‬ ‫تنقية‬‫يعتبر‬
‫ضد‬ ‫مناعية‬ ‫إستجابة‬ ‫وتوليد‬ ‫املناعي‬‫الجهاز‬
.‫الحمراء‬ ‫الدم‬ ‫كريات‬ ‫سطح‬ ‫على‬ ‫املحمولة‬ ‫الغشائية‬ ‫املستضدات‬
Web site : www.ets-salim.com /021.87.16.89 - Tel-Fax : 021.87.10.51 :
-
2
-
‫أ‬
-
:‫املعطي‬ ‫زمرة‬ ‫نوع‬ ‫على‬ ‫اإلستدالل‬
‫هي‬ ‫األخت‬ ‫زمرة‬ ‫أن‬ ‫بما‬
B
‫هجين‬ ‫األب‬ ‫فإن‬
AO
‫نقية‬ ‫فهي‬ ‫األم‬ ‫أما‬
BB
‫هجينة‬‫أو‬
BO
‫الزمر‬ ‫فإن‬ ‫وعليه‬،
:‫لألبناء‬ ‫املحتملة‬
O ;B ;A ;AB
.
‫ليست‬ ‫املعطي‬ ‫زمرة‬
O
‫دم‬ ‫مع‬ ‫إرتصاص‬ ‫حدوث‬ ‫بسبب‬
‫زمرته‬ ‫الذي‬ ‫املستقبل‬
O
‫وليس‬
B
‫املعطي‬ ‫زمرة‬ ‫ومنه‬، ‫كأخته‬
‫هي‬
AB
‫أو‬
A
.
‫ب‬
-
‫قطرتين‬ ‫تؤخذ‬: ‫املعطي‬ ‫زمرة‬ ‫من‬ ‫للتأكد‬ ‫ى‬‫يجر‬ ‫الذي‬ ‫اإلختبار‬
‫ضد‬ ‫األولى‬ ‫للقطرة‬ ‫يضاف‬ ‫زجاجية‬ ‫صفيحة‬ ‫على‬ ‫الدم‬ ‫من‬
A
‫ضد‬ ‫الثانية‬ ‫وللقطرة‬
B
.
‫الزمرة‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬: ‫النتائج‬
A
‫الزمرة‬ ‫كانت‬ ‫وإذا‬، ‫األولى‬ ‫القطرة‬ ‫مع‬ ‫فقط‬ ‫إرتصاص‬ ‫يحدث‬
‫هي‬
AB
‫إرتصاص‬ ‫يحدث‬
.‫القطرتين‬ ‫مع‬
:‫الثالث‬ ‫التمرين‬
1—
:‫ن‬‫املقار‬ ‫التحليل‬
‫غياب‬‫أو‬ ‫وجود‬ ‫في‬ ‫التفاعل‬ ‫مادة‬‫تركيز‬ ‫بداللة‬ ‫األنزيم‬ ‫نشاط‬‫تغير‬ ‫أ‬ ‫الشكل‬ ‫يمثل‬
ATP
‫أو‬
CTP
:
‫له‬ ‫قيمة‬ ‫ى‬ ‫أقص‬ ‫إلى‬ ‫ليصل‬ ‫اإلنزيم‬ ‫نشاط‬ ‫إزداد‬ ‫التفاعل‬ ‫مادة‬ ‫تركيز‬ ‫زاد‬ ‫كلما‬: ‫املادتين‬ ‫غياب‬ ‫في‬
‫التركيز‬ ‫عند‬
41
mmol /l
. ‫ثابتة‬ ‫السرعة‬ ‫تصبح‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬.
‫وجود‬ ‫في‬
ATP
. ‫الشاهد‬ ‫مع‬ ‫مقارنة‬ ‫التفاعل‬ ‫سرعة‬ ‫في‬ ‫إرتفاع‬ ‫نسجل‬
‫وجود‬ ‫في‬
CTP
. ‫الشاهد‬ ‫مع‬ ‫مقارنة‬ ‫اإلنزيم‬ ‫نشاط‬ ‫في‬ ‫إنخفاض‬ ‫نسجل‬
‫اإل‬
:‫ستنتاج‬
ATP
‫محفز‬ ‫دور‬ ‫يلعب‬‫فهو‬، ‫اإلنزيم‬ ‫نشاط‬ ‫من‬ ‫يرفع‬
CTP
‫مثبط‬ ‫دور‬ ‫يلعب‬‫فهو‬، ‫الإلنزيم‬ ‫نشاط‬ ‫من‬ ‫يخفض‬
2
-
‫من‬ ‫كل‬ ‫تصنيف‬
ATP
‫و‬
CTP
.‫ريبية‬ ‫نيكليوتيدات‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ :
3
-
:‫التفسير‬
Web site : www.ets-salim.com /021.87.16.89 - Tel-Fax : 021.87.10.51 :
‫يتثبت‬
CTP
. ‫لإلنزيم‬ ‫ي‬‫التحفيز‬ ‫النشاط‬ ‫تثبيط‬ ‫إلى‬ ‫مايؤدي‬ ‫الفعال‬ ‫املوقع‬ ‫على‬
‫يتثبت‬
ATP
‫ألن‬ ‫الكيميائي‬ ‫التفاعل‬ ‫تسرع‬ ‫حيث‬،‫لإلنزيم‬ ‫ي‬‫التحفيز‬ ‫العمل‬ ‫تنشيط‬ ‫على‬ ‫مايؤدي‬ ‫الفعال‬ ‫املوقع‬ ‫على‬
.‫طاقة‬ ‫تستهلك‬ ‫البناء‬ ‫تفاعالت‬
‫يض‬ :‫العلمي‬ ‫*النص‬
‫م‬
-
‫اإلنزيم‬ ‫تعريف‬
-
.‫املزدوج‬ ‫الوظيفي‬ ‫والتخصص‬ ‫اإلنزيم‬ ‫بنية‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬
-
.‫اإلنزيمي‬ ‫النشاط‬ ‫في‬ ‫املؤثرة‬ ‫العوامل‬

More Related Content

What's hot

من أسرار الجينات
من أسرار الجيناتمن أسرار الجينات
من أسرار الجيناتMohamed Alashram
 
الوراثة المندلية
الوراثة المندليةالوراثة المندلية
الوراثة المندليةNoor Eid
 
تطبيقات في علم الوراثة
تطبيقات في علم الوراثةتطبيقات في علم الوراثة
تطبيقات في علم الوراثةNoor Eid
 
خرائط الماده الوراثيه
خرائط الماده الوراثيهخرائط الماده الوراثيه
خرائط الماده الوراثيهMohamed Alashram
 
المنشأ الخلوى لانكوجينات فيروسات الرترو
المنشأ الخلوى لانكوجينات  فيروسات الرتروالمنشأ الخلوى لانكوجينات  فيروسات الرترو
المنشأ الخلوى لانكوجينات فيروسات الرتروMohamed Alashram
 
.علم الوراثة.
.علم الوراثة..علم الوراثة.
.علم الوراثة.Noor Eid
 
Gene population
Gene populationGene population
Gene populationsaidlouzi
 
Polymerase Chain Reaction (PCR) and Molecular Markers
Polymerase Chain Reaction (PCR) and Molecular MarkersPolymerase Chain Reaction (PCR) and Molecular Markers
Polymerase Chain Reaction (PCR) and Molecular MarkersPGS
 
الحمض النووي
الحمض النوويالحمض النووي
الحمض النوويfalehkhalaf
 
مبادئ علم الوراثة
مبادئ علم الوراثةمبادئ علم الوراثة
مبادئ علم الوراثةnoraallahou
 
صفات لا مندلية
صفات لا مندليةصفات لا مندلية
صفات لا مندليةNoor Eid
 
تصنيف الخلايا وفقا للتركيب والنشأة
تصنيف الخلايا وفقا للتركيب والنشأةتصنيف الخلايا وفقا للتركيب والنشأة
تصنيف الخلايا وفقا للتركيب والنشأةOmer Bushara
 
تصنيع البروتينات في الخلية
تصنيع البروتينات في الخليةتصنيع البروتينات في الخلية
تصنيع البروتينات في الخليةUniv. of Tripoli
 
الجينات النطاطه
الجينات النطاطهالجينات النطاطه
الجينات النطاطهMohamed Alashram
 

What's hot (20)

Sx71
Sx71Sx71
Sx71
 
من أسرار الجينات
من أسرار الجيناتمن أسرار الجينات
من أسرار الجينات
 
الوراثة المندلية
الوراثة المندليةالوراثة المندلية
الوراثة المندلية
 
تطبيقات في علم الوراثة
تطبيقات في علم الوراثةتطبيقات في علم الوراثة
تطبيقات في علم الوراثة
 
Sx16
Sx16Sx16
Sx16
 
خرائط الماده الوراثيه
خرائط الماده الوراثيهخرائط الماده الوراثيه
خرائط الماده الوراثيه
 
Sx14
Sx14Sx14
Sx14
 
قضايا طبية
قضايا طبيةقضايا طبية
قضايا طبية
 
المنشأ الخلوى لانكوجينات فيروسات الرترو
المنشأ الخلوى لانكوجينات  فيروسات الرتروالمنشأ الخلوى لانكوجينات  فيروسات الرترو
المنشأ الخلوى لانكوجينات فيروسات الرترو
 
.علم الوراثة.
.علم الوراثة..علم الوراثة.
.علم الوراثة.
 
Gene population
Gene populationGene population
Gene population
 
Polymerase Chain Reaction (PCR) and Molecular Markers
Polymerase Chain Reaction (PCR) and Molecular MarkersPolymerase Chain Reaction (PCR) and Molecular Markers
Polymerase Chain Reaction (PCR) and Molecular Markers
 
الحمض النووي
الحمض النوويالحمض النووي
الحمض النووي
 
مبادئ علم الوراثة
مبادئ علم الوراثةمبادئ علم الوراثة
مبادئ علم الوراثة
 
الشفرة الوراثية
الشفرة الوراثيةالشفرة الوراثية
الشفرة الوراثية
 
صفات لا مندلية
صفات لا مندليةصفات لا مندلية
صفات لا مندلية
 
تصنيف الخلايا وفقا للتركيب والنشأة
تصنيف الخلايا وفقا للتركيب والنشأةتصنيف الخلايا وفقا للتركيب والنشأة
تصنيف الخلايا وفقا للتركيب والنشأة
 
تصنيع البروتينات في الخلية
تصنيع البروتينات في الخليةتصنيع البروتينات في الخلية
تصنيع البروتينات في الخلية
 
Sx4
Sx4Sx4
Sx4
 
الجينات النطاطه
الجينات النطاطهالجينات النطاطه
الجينات النطاطه
 

Similar to Sx41

Etiology of cancer (2)(1)
Etiology of cancer (2)(1)Etiology of cancer (2)(1)
Etiology of cancer (2)(1)sallamahmed1
 
الكمبلمنت العجيب
الكمبلمنت العجيبالكمبلمنت العجيب
الكمبلمنت العجيبMohamed Alashram
 
Amahmid 2 1_info_genetique_localisation_transmission_expression
Amahmid 2 1_info_genetique_localisation_transmission_expressionAmahmid 2 1_info_genetique_localisation_transmission_expression
Amahmid 2 1_info_genetique_localisation_transmission_expressionSvt Elyazami
 
فصائل الدم
فصائل الدمفصائل الدم
فصائل الدمBedourAli1
 
نقلات نوعيه فى تاريخ المناعه
نقلات نوعيه فى تاريخ المناعه نقلات نوعيه فى تاريخ المناعه
نقلات نوعيه فى تاريخ المناعه Mohamed Alashram
 
محاضرة دورة التعليم و التعلم
محاضرة دورة التعليم و التعلممحاضرة دورة التعليم و التعلم
محاضرة دورة التعليم و التعلمAdnan Jaran
 
الوراثة-النظري-المرحلة-الثالثة_3مقرر محاضرات.pdf
الوراثة-النظري-المرحلة-الثالثة_3مقرر محاضرات.pdfالوراثة-النظري-المرحلة-الثالثة_3مقرر محاضرات.pdf
الوراثة-النظري-المرحلة-الثالثة_3مقرر محاضرات.pdfhakim hassan
 
صفحات فى تاريخ المناعه
صفحات فى تاريخ المناعه صفحات فى تاريخ المناعه
صفحات فى تاريخ المناعه Mohamed Alashram
 
اشرف عزاز ----------------ماذا تعرف عن دمك
اشرف عزاز    ----------------ماذا تعرف عن دمكاشرف عزاز    ----------------ماذا تعرف عن دمك
اشرف عزاز ----------------ماذا تعرف عن دمكAshraf Azaz
 
البروتين الأخضر ثورة العلوم البيولوجيه
البروتين الأخضر ثورة العلوم البيولوجيهالبروتين الأخضر ثورة العلوم البيولوجيه
البروتين الأخضر ثورة العلوم البيولوجيهMohamed Alashram
 
لاندستينر وفصائل الدم
لاندستينر وفصائل الدملاندستينر وفصائل الدم
لاندستينر وفصائل الدمMohamed Alashram
 

Similar to Sx41 (20)

Sx60
Sx60Sx60
Sx60
 
Sx11
Sx11Sx11
Sx11
 
Etiology of cancer (2)(1)
Etiology of cancer (2)(1)Etiology of cancer (2)(1)
Etiology of cancer (2)(1)
 
S8
S8S8
S8
 
Sx63
Sx63Sx63
Sx63
 
الكمبلمنت العجيب
الكمبلمنت العجيبالكمبلمنت العجيب
الكمبلمنت العجيب
 
S23
S23S23
S23
 
Amahmid 2 1_info_genetique_localisation_transmission_expression
Amahmid 2 1_info_genetique_localisation_transmission_expressionAmahmid 2 1_info_genetique_localisation_transmission_expression
Amahmid 2 1_info_genetique_localisation_transmission_expression
 
Sx76
Sx76Sx76
Sx76
 
final resume
final resumefinal resume
final resume
 
فصائل الدم
فصائل الدمفصائل الدم
فصائل الدم
 
Nonmendalian genetics
Nonmendalian geneticsNonmendalian genetics
Nonmendalian genetics
 
نقلات نوعيه فى تاريخ المناعه
نقلات نوعيه فى تاريخ المناعه نقلات نوعيه فى تاريخ المناعه
نقلات نوعيه فى تاريخ المناعه
 
محاضرة دورة التعليم و التعلم
محاضرة دورة التعليم و التعلممحاضرة دورة التعليم و التعلم
محاضرة دورة التعليم و التعلم
 
الوراثة-النظري-المرحلة-الثالثة_3مقرر محاضرات.pdf
الوراثة-النظري-المرحلة-الثالثة_3مقرر محاضرات.pdfالوراثة-النظري-المرحلة-الثالثة_3مقرر محاضرات.pdf
الوراثة-النظري-المرحلة-الثالثة_3مقرر محاضرات.pdf
 
صفحات فى تاريخ المناعه
صفحات فى تاريخ المناعه صفحات فى تاريخ المناعه
صفحات فى تاريخ المناعه
 
Microarray
MicroarrayMicroarray
Microarray
 
اشرف عزاز ----------------ماذا تعرف عن دمك
اشرف عزاز    ----------------ماذا تعرف عن دمكاشرف عزاز    ----------------ماذا تعرف عن دمك
اشرف عزاز ----------------ماذا تعرف عن دمك
 
البروتين الأخضر ثورة العلوم البيولوجيه
البروتين الأخضر ثورة العلوم البيولوجيهالبروتين الأخضر ثورة العلوم البيولوجيه
البروتين الأخضر ثورة العلوم البيولوجيه
 
لاندستينر وفصائل الدم
لاندستينر وفصائل الدملاندستينر وفصائل الدم
لاندستينر وفصائل الدم
 

More from ContactStudya

Studyadz 3as-physique-c3-62-80
Studyadz 3as-physique-c3-62-80Studyadz 3as-physique-c3-62-80
Studyadz 3as-physique-c3-62-80ContactStudya
 
Studyadz 3as-physique-c3-60-77 (1)
Studyadz 3as-physique-c3-60-77 (1)Studyadz 3as-physique-c3-60-77 (1)
Studyadz 3as-physique-c3-60-77 (1)ContactStudya
 
Studyadz 3as-physique-c3-63-81
Studyadz 3as-physique-c3-63-81Studyadz 3as-physique-c3-63-81
Studyadz 3as-physique-c3-63-81ContactStudya
 
Studyadz 3as-physique-c3-60-77
Studyadz 3as-physique-c3-60-77Studyadz 3as-physique-c3-60-77
Studyadz 3as-physique-c3-60-77ContactStudya
 
Studyadz 3as-physique-c3-59-76
Studyadz 3as-physique-c3-59-76Studyadz 3as-physique-c3-59-76
Studyadz 3as-physique-c3-59-76ContactStudya
 
Studyadz 3as-physique-c3-58-75
Studyadz 3as-physique-c3-58-75Studyadz 3as-physique-c3-58-75
Studyadz 3as-physique-c3-58-75ContactStudya
 
Studyadz 3as-physique-c3-57-74
Studyadz 3as-physique-c3-57-74Studyadz 3as-physique-c3-57-74
Studyadz 3as-physique-c3-57-74ContactStudya
 
Studyadz 3as-physique-c3-56-73
Studyadz 3as-physique-c3-56-73Studyadz 3as-physique-c3-56-73
Studyadz 3as-physique-c3-56-73ContactStudya
 
Studyadz 3as-physique-c3-55-72
Studyadz 3as-physique-c3-55-72Studyadz 3as-physique-c3-55-72
Studyadz 3as-physique-c3-55-72ContactStudya
 
Studyadz 3as-physique-c3-54-71
Studyadz 3as-physique-c3-54-71Studyadz 3as-physique-c3-54-71
Studyadz 3as-physique-c3-54-71ContactStudya
 
Studyadz 3as-physique-c3-52-69
Studyadz 3as-physique-c3-52-69Studyadz 3as-physique-c3-52-69
Studyadz 3as-physique-c3-52-69ContactStudya
 
Studyadz 3as-physique-c3-51-68
Studyadz 3as-physique-c3-51-68Studyadz 3as-physique-c3-51-68
Studyadz 3as-physique-c3-51-68ContactStudya
 
Studyadz 3as-physique-c3-50-65
Studyadz 3as-physique-c3-50-65Studyadz 3as-physique-c3-50-65
Studyadz 3as-physique-c3-50-65ContactStudya
 
Studyadz 3as-physique-c3-49-64
Studyadz 3as-physique-c3-49-64Studyadz 3as-physique-c3-49-64
Studyadz 3as-physique-c3-49-64ContactStudya
 
Studyadz 3as-physique-c3-48-63
Studyadz 3as-physique-c3-48-63Studyadz 3as-physique-c3-48-63
Studyadz 3as-physique-c3-48-63ContactStudya
 
Studyadz 3as-physique-c3-47-62
Studyadz 3as-physique-c3-47-62Studyadz 3as-physique-c3-47-62
Studyadz 3as-physique-c3-47-62ContactStudya
 
Studyadz 3as-physique-c3-46-61
Studyadz 3as-physique-c3-46-61Studyadz 3as-physique-c3-46-61
Studyadz 3as-physique-c3-46-61ContactStudya
 
Studyadz 3as-physique-c3-45-60
Studyadz 3as-physique-c3-45-60Studyadz 3as-physique-c3-45-60
Studyadz 3as-physique-c3-45-60ContactStudya
 
Studyadz 3as-physique-c3-44-59
Studyadz 3as-physique-c3-44-59Studyadz 3as-physique-c3-44-59
Studyadz 3as-physique-c3-44-59ContactStudya
 
Studyadz 3as-physique-c3-42-57
Studyadz 3as-physique-c3-42-57Studyadz 3as-physique-c3-42-57
Studyadz 3as-physique-c3-42-57ContactStudya
 

More from ContactStudya (20)

Studyadz 3as-physique-c3-62-80
Studyadz 3as-physique-c3-62-80Studyadz 3as-physique-c3-62-80
Studyadz 3as-physique-c3-62-80
 
Studyadz 3as-physique-c3-60-77 (1)
Studyadz 3as-physique-c3-60-77 (1)Studyadz 3as-physique-c3-60-77 (1)
Studyadz 3as-physique-c3-60-77 (1)
 
Studyadz 3as-physique-c3-63-81
Studyadz 3as-physique-c3-63-81Studyadz 3as-physique-c3-63-81
Studyadz 3as-physique-c3-63-81
 
Studyadz 3as-physique-c3-60-77
Studyadz 3as-physique-c3-60-77Studyadz 3as-physique-c3-60-77
Studyadz 3as-physique-c3-60-77
 
Studyadz 3as-physique-c3-59-76
Studyadz 3as-physique-c3-59-76Studyadz 3as-physique-c3-59-76
Studyadz 3as-physique-c3-59-76
 
Studyadz 3as-physique-c3-58-75
Studyadz 3as-physique-c3-58-75Studyadz 3as-physique-c3-58-75
Studyadz 3as-physique-c3-58-75
 
Studyadz 3as-physique-c3-57-74
Studyadz 3as-physique-c3-57-74Studyadz 3as-physique-c3-57-74
Studyadz 3as-physique-c3-57-74
 
Studyadz 3as-physique-c3-56-73
Studyadz 3as-physique-c3-56-73Studyadz 3as-physique-c3-56-73
Studyadz 3as-physique-c3-56-73
 
Studyadz 3as-physique-c3-55-72
Studyadz 3as-physique-c3-55-72Studyadz 3as-physique-c3-55-72
Studyadz 3as-physique-c3-55-72
 
Studyadz 3as-physique-c3-54-71
Studyadz 3as-physique-c3-54-71Studyadz 3as-physique-c3-54-71
Studyadz 3as-physique-c3-54-71
 
Studyadz 3as-physique-c3-52-69
Studyadz 3as-physique-c3-52-69Studyadz 3as-physique-c3-52-69
Studyadz 3as-physique-c3-52-69
 
Studyadz 3as-physique-c3-51-68
Studyadz 3as-physique-c3-51-68Studyadz 3as-physique-c3-51-68
Studyadz 3as-physique-c3-51-68
 
Studyadz 3as-physique-c3-50-65
Studyadz 3as-physique-c3-50-65Studyadz 3as-physique-c3-50-65
Studyadz 3as-physique-c3-50-65
 
Studyadz 3as-physique-c3-49-64
Studyadz 3as-physique-c3-49-64Studyadz 3as-physique-c3-49-64
Studyadz 3as-physique-c3-49-64
 
Studyadz 3as-physique-c3-48-63
Studyadz 3as-physique-c3-48-63Studyadz 3as-physique-c3-48-63
Studyadz 3as-physique-c3-48-63
 
Studyadz 3as-physique-c3-47-62
Studyadz 3as-physique-c3-47-62Studyadz 3as-physique-c3-47-62
Studyadz 3as-physique-c3-47-62
 
Studyadz 3as-physique-c3-46-61
Studyadz 3as-physique-c3-46-61Studyadz 3as-physique-c3-46-61
Studyadz 3as-physique-c3-46-61
 
Studyadz 3as-physique-c3-45-60
Studyadz 3as-physique-c3-45-60Studyadz 3as-physique-c3-45-60
Studyadz 3as-physique-c3-45-60
 
Studyadz 3as-physique-c3-44-59
Studyadz 3as-physique-c3-44-59Studyadz 3as-physique-c3-44-59
Studyadz 3as-physique-c3-44-59
 
Studyadz 3as-physique-c3-42-57
Studyadz 3as-physique-c3-42-57Studyadz 3as-physique-c3-42-57
Studyadz 3as-physique-c3-42-57
 

Recently uploaded

دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكرMaher Asaad Baker
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................hakim hassan
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمدجامعة جنوب الوادي
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريمelqadymuhammad
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناءOmarSelim27
 

Recently uploaded (20)

.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
 

Sx41

  • 1. Web site : www.ets-salim.com /021.87.16.89 - Tel-Fax : 021.87.10.51 : :‫ل‬‫األو‬ ‫التمرين‬ ‫تسببها‬ ‫التي‬ ‫بأمراض‬ ‫املصابين‬ ‫األشخاص‬ ‫ملعالجة‬ ‫املستعملة‬ ‫األدوية‬ ‫من‬ ‫الحيوية‬ ‫املضادات‬ . ‫الجراثيم‬ ‫ى‬‫مستو‬ ‫على‬ ‫الحيوية‬ ‫املضادات‬ ‫بعض‬‫تأثير‬ ‫وأليات‬ ‫مكان‬ ‫تحديد‬ ‫الدراسة‬ ‫هذه‬ ‫تهدف‬ . ‫الجرثومية‬ ‫الخلية‬ ‫الوثيقة‬ ‫تمثل‬ 1 .‫النواة‬ ‫حقيقيات‬ ‫عند‬ ‫املورثي‬‫التعبير‬ ‫مراحل‬ 1 - ‫الوثيقة‬ ‫ملعطيات‬ ‫بإستغاللك‬ 1 ‫إست‬، ‫املكتسبة‬ ‫ومعارفك‬ ‫لحدوث‬ ‫الضرورية‬‫العناصر‬ ‫خرج‬ ( ‫املرحلة‬ 1 (‫)و‬ 2 ‫من‬ ) ‫العنصر‬ ‫وتشكل‬ ‫جهة‬ 9 .‫ى‬‫أخر‬ ‫جهة‬ ‫من‬ 2 - ‫في‬ ‫املمثلة‬ ‫املراحل‬ ‫إحدى‬ ‫على‬ ‫الحيوية‬ ‫املضادات‬ ‫لبعض‬ ‫التثبيطي‬‫التأثير‬ ‫مكان‬ ‫ل‬‫حو‬ ‫معطيات‬ ‫لك‬ ‫نقدم‬ ‫الوثيقة‬ - 1 - ‫التجريبية‬‫العلوم‬‫شعبة‬ ‫الثالثة‬:‫المستوى‬ (3ASS) ‫ديسمبر‬ 7102 ‫األول‬‫الفصل‬‫اختبار‬ ‫ل‬ ‫الطبيعة‬‫علوم‬ ‫مادة‬ ‫والحياة‬ ‫المدة‬ : 3 ‫سا‬ 1 / 4
  • 2. Web site : www.ets-salim.com /021.87.16.89 - Tel-Fax : 021.87.10.51 : ‫أ‬ - ‫تحت‬ ‫ى‬‫مستو‬ ‫)على‬ ‫البيبتيديل‬ ‫ناقل‬ ‫(إنزيم‬‫ترانسفيراز‬ ‫ببتيديل‬ ‫إنزيم‬ ‫عمل‬ ‫يثبط‬: ‫ل‬‫الكلورامفينكو‬ ‫الوحدة‬ .‫ى‬‫الكبر‬ ‫الريبوزومية‬ ‫ب‬ - .‫ى‬‫الصغر‬ ‫الريبوزومية‬ ‫الوحدة‬ ‫بتحت‬ ‫ترتبط‬ :‫التيتراسكلينات‬ ‫ج‬ - ‫باملوقع‬ ‫يرتبط‬:‫لينزوليد‬ A .‫للريبوزوم‬ ‫ى‬‫الكبر‬ ‫الوحدة‬ ‫التحت‬ ‫في‬ ‫د‬ - ‫أمينوأسيل‬ ‫إلنزيم‬ ‫ي‬‫التحفيز‬ ‫العمل‬ ‫يثبط‬:‫ستريبتوغرامين‬ ARNt .‫سنتيتاز‬ ‫إشرح‬ ، ‫ومعلوماتك‬ ‫املقدمة‬ ‫املعطيات‬ ‫من‬ ‫*إنطالقا‬ ‫على‬ ‫أعاله‬ ‫إليها‬‫املشار‬ ‫الحيوية‬ ‫باملضادات‬ ‫املعالجة‬ ‫عواقب‬ .‫الجراثيم‬ :‫الثاني‬ ‫التمرين‬ .‫التمييز‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫هاما‬ ‫دورا‬ ‫الوراثي‬ ‫اإلشراف‬ ‫يلعب‬ ‫كما‬. ‫والالذات‬ ‫الذات‬ ‫بين‬‫تميز‬ ‫أن‬ ‫العضوية‬ ‫تستطيع‬ Ⅰ - ( ‫الوثيقة‬ ‫تدرس‬ 1 ‫ب‬ ‫املعروف‬ ‫الذات‬ ‫محددات‬ ‫أحد‬ ) CMH . 1 - ‫العنصرين‬ ‫على‬ ‫تعرف‬ ( ‫الشكل‬ ‫(أوب)في‬ 1 .) 2 - .‫العضوية‬ ‫(أوب)في‬ ‫العنصرين‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫مواقع‬ ‫تحديد‬ ‫من‬ ‫تمكن‬ ‫تجربة‬ ‫إقترح‬ 3 - ‫األفراد؟‬ ‫بين‬ ‫املورثات‬ ‫منتوج‬ ‫تنوع‬ ‫تعلل‬ ‫كيف‬ 4 - ‫مع‬ ‫املتبرع‬ ‫من‬ ‫خاليا‬ ‫ع‬‫ر‬‫ز‬ ‫فيه‬ ‫يتم‬ ‫العضوية‬ ‫خارج‬‫إختبار‬ ‫ى‬‫يجر‬ ‫ي‬‫الكلو‬‫بالعجز‬ ‫مصاب‬ ‫ملريض‬ ‫كلية‬ ‫ع‬‫ر‬‫ز‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫ا‬ ‫مناعية)من‬ ‫(خاليا‬ ‫ملفاويات‬ ‫الشكل‬ ‫في‬ ‫مبين‬‫هو‬ ‫ملريض(كما‬ 3 .) .‫إجابتك‬ ‫املناسب؟علل‬ ‫املعطي‬‫هو‬ ‫من‬ ‫اإلختبار؟إستنتج‬ ‫هذا‬ ‫إجراء‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ ‫ما‬ Ⅱ - ‫يتطلب‬ ‫مما‬. ‫أيضا‬ ‫الدم‬ ‫نقل‬ ‫عملية‬ ‫إلى‬ ‫الزرع‬ ‫عملية‬ ‫إجراء‬ ‫أثناء‬ ‫املريض‬ ‫يحتاج‬ ‫وأثناء‬ ‫الدموية‬ ‫الزمرة‬‫إختبار‬ ‫دم‬ ‫قطرة‬ ‫بمزج‬ ‫املمرضة‬ ‫قامت‬‫اإلختبار‬ ‫إجراء‬ ‫تنقية‬ ‫أوجب‬ ‫ممت‬ ‫إرتصاص‬ ‫ظهور‬ ‫فالحظت‬ ‫املعطي‬ ‫دم‬ ‫مع‬ ‫املريض‬ .‫عه‬‫ر‬‫ز‬ ‫قبل‬ ‫للمعطي‬ ‫الحمراء‬ ‫الدم‬ ‫كريات‬ ‫من‬ ‫الطعم‬ 2 / 4
  • 3. Web site : www.ets-salim.com /021.87.16.89 - Tel-Fax : 021.87.10.51 : 1 - ‫ضروريا؟‬ ‫أمرا‬ ‫الحمراء‬ ‫الدم‬ ‫كريات‬ ‫من‬ ‫الطعم‬ ‫تنقية‬‫يعتبر‬ ‫ملاذا‬‫و‬‫اإلرتصاص؟‬ ‫حدوث‬ ‫يدل‬ ‫ماذا‬ ‫على‬ 2 - ‫ندرس‬ ‫واملستقبل‬ ‫املعطي‬ ‫زمرتي‬ ‫على‬ ‫للتعرف‬ ‫في‬ ‫املوضحة‬ ‫العائلة‬ ‫شجرة‬ ( ‫الوثيقة‬ 2 .) ‫أ‬ - ( ‫للوثيقة‬ ‫بإستغاللك‬ 2 ‫زمرة‬ ‫نوع‬ ‫على‬ ‫)إستدل‬ .‫أخته‬ ‫زمرة‬ ‫نفس‬ ‫اليحمل‬ ‫أنه‬ ‫علما‬ ‫املعطي‬ ‫ب‬ - ‫للتأكد‬‫أخر‬ ‫إختبارا‬ ‫ي‬‫تجر‬ ‫أن‬ ‫باملمرضة‬ ‫يفترض‬ ‫اإلختبار‬ ‫هذا‬ ‫خطوات‬ ‫إشرح‬، ‫املعطي‬ ‫زمرة‬ ‫من‬ .‫ونتائجه‬ :‫الثالث‬ ‫التمرين‬ ‫الحية‬ ‫الكائنات‬ ‫حياة‬ ‫في‬ ‫فعاال‬ ‫دورا‬ ‫اإلنزيمات‬ ‫تلعب‬ ‫اإلنزيم‬ ‫بنية‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬‫وإلبراز‬ ‫الوظيفي‬ ‫لتخصصها‬ ‫نظرا‬ .‫التالية‬ ‫الدراسة‬ ‫عليك‬ ‫نقترح‬ ‫الوظيفي‬ ‫وتخصصه‬ Ⅰ - ( ‫الوثيقة‬ ‫تبرز‬ 11 .‫البكتيرية‬ ‫الخاليا‬ ‫ان‬‫ر‬‫جد‬ ‫يفكك‬ ‫الذي‬ ‫الفعال‬ ‫الليزوزيم‬ ‫إلنزيم‬ ‫الفراغية‬ ‫البنية‬ ) 1 - ‫البنية‬ ‫ى‬‫مستو‬ ‫إستنتج‬ ‫ثم‬ ‫باألرقام‬ ‫إليها‬‫املشار‬ ‫البيانات‬ ‫أكتب‬ .‫إجابتك‬ ‫معلال‬ ‫الليزوزيم‬ ‫إلنزيم‬ ‫اغية‬‫ر‬‫الف‬ 2 - ( ‫الوثيقة‬ ‫في‬‫املؤطر‬ ‫الجزء‬ ‫لك‬ ‫يقدمها‬ ‫التي‬ ‫املعلومات‬ ‫ماهي‬ 1 .‫لإلنزيم‬ ‫البيبتيدية‬ ‫السلسلة‬ ‫خصائص‬ ‫ل‬‫حو‬ ) 3 - .‫بسيطة‬ ‫تخطيطية‬ ‫برسومات‬ ‫الليزوزيم‬ ‫إنزيم‬ ‫بواسطة‬‫املحفز‬ ‫اإلنزيمي‬ ‫التفاعل‬ ‫مراحل‬ ‫نمذج‬ Ⅱ - ‫الكيم‬‫العناصر‬ ‫بعض‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫بغرض‬ ‫إنزيم‬ ‫نشاط‬ ‫في‬ ‫املتحكمة‬ ‫يائية‬ ATCase ‫القواعد‬ ‫تخليق‬‫(يحفز‬ :‫التالية‬ ‫املعطيات‬ ‫نقترح‬،) ‫النووية‬ ‫األحماض‬ ‫تركيب‬ ‫في‬ ‫تدخل‬ ‫التي‬ ‫البريميدية‬ ‫األزوتية‬ ( ‫الوثيقة‬ ‫من‬ )‫(أ‬ ‫الشكل‬ ‫يمثل‬ 2 ‫غياب‬‫أو‬ ‫وجود‬ ‫في‬ ‫اإلنزيم‬ ‫هذا‬ ‫نشاط‬ ) ATP ‫أو‬ CTP . ( ‫الوثيقة‬ ‫من‬ )‫(ب‬ ‫الشكل‬ 2 ‫مبسط‬ ‫طريقة‬ ‫يمثل‬ ) . ‫البنائي‬‫املسار‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫املشاركة‬ ‫للتفاعالت‬ ‫ة‬ 3 / 4
  • 4. Web site : www.ets-salim.com /021.87.16.89 - Tel-Fax : 021.87.10.51 : 1 - ( ‫الوثيقة‬ ‫(أ)من‬ ‫للشكل‬ ‫الثالثة‬ ‫للتسجيالت‬ ‫مقارنا‬ ‫تحليال‬ ‫قدم‬ 2 ) ‫تستنتج؟‬ ‫ماذا‬, 2 - ‫من‬ ‫كل‬ ‫إليها‬ ‫ينتمي‬ ‫املركبات‬ ‫من‬ ‫فئة‬ ‫أي‬ ‫إلى‬ ATP ‫و‬ CTP , 3 - ‫أن‬ ‫علما‬ ‫ال‬ ATP ‫و‬ CTP ‫نشاط‬ ‫على‬ ‫منهما‬ ‫كا‬‫تأثير‬ ‫طريقة‬‫فسر‬،‫النيكليوتيد‬ ‫متعدد‬ ‫لتخليق‬ ‫طالئعية‬ ‫مواد‬ ‫تمثل‬ .‫اإلنزيم‬ Ⅲ - ‫علمي‬ ‫نص‬ ‫في‬ ‫لخص‬، ‫املكتسبة‬ ‫ومعلوماتك‬ ‫الدراسة‬ ‫هذه‬ ‫خالل‬ ‫املبنية‬ ‫املعارف‬ ‫بتوظيف‬ ‫بنية‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ .‫خصائصه‬‫إظهار‬ ‫مع‬ ‫ووظيفته‬ ‫اإلنزيم‬ 4 / 4
  • 5. Web site : www.ets-salim.com /021.87.16.89 - Tel-Fax : 021.87.10.51 : ‫النموذجي‬ ‫التصحيح‬ :‫ل‬‫األو‬ ‫التمربن‬ 1 - ‫التعرف‬ :‫البيانات‬ ‫على‬ 1 - ‫ال‬ ‫جزيئة‬ ARNm 4 - ‫بيبتيدية‬ ‫سلسلة‬ 7 - )‫ى‬‫الصغر‬ ‫الوحدة‬ ‫(تحت‬ ‫ريبوزوم‬ 2 - ‫ال‬ ‫إنزيم‬ ARN ‫بوليمراز‬ 5 - ‫بيبتيدية‬ ‫رابطة‬ 8 - ‫القراءة‬ ‫إتجاه‬ 3 - ADN )‫(املورثة‬ 6 - ARNt 9 - ‫منشط‬ ‫أميني‬ ‫حمض‬ :‫اإلستنساخ‬: ‫األولى‬ ‫املرحلة‬ ‫لحدوث‬ ‫الضرورية‬‫العناصر‬ - ، ‫املورثة‬ - ‫ال‬ ‫إنزيم‬ ARN ،‫بوليمراز‬ - ،‫الحرة‬ ‫الريبية‬ ‫النيكليوتيدات‬ - ‫طاقة‬ ATP :‫الترجمة‬:‫الثانية‬ ‫املرحلة‬ ‫لحدوث‬ ‫الضرورية‬‫العناصر‬ - ‫ال‬ ARNm ،‫الريبوزوم‬، ARNt .‫أمينية‬ ‫أحماض‬،‫طاقة‬،‫نوعية‬ ‫إنزيمات‬، ‫أميني‬ ‫"حمض‬ ‫املعقد‬ ‫تشكيل‬ - ARNt :" - ‫ال‬ ‫جزيئات‬،‫التنشيط‬ ‫إنزيم‬ ARN t ‫طاقة‬، ATP ‫أمينية‬ ‫أحماض‬، 2 - ‫عواقب‬ ‫شرح‬ ‫الجراثيم‬ ‫على‬ ‫الحيوية‬ ‫باملضادات‬ ‫املعالجة‬ : :‫ل‬‫الكلورامفينكو‬ ‫ي‬‫الحيو‬ ‫باملضاد‬ ‫املعالجة‬ ‫عواقب‬ ‫ى‬‫الكبر‬ ‫الريبوزومية‬ ‫الوحدة‬ ‫تحت‬ ‫ى‬‫مستو‬ ‫على‬ )‫البيبتيديل‬ ‫ناقل‬ ‫(إنزيم‬‫ترانسفيراز‬ ‫بيبتيديل‬ ‫إنزيم‬ ‫عمل‬ ‫يثبط‬ ‫ل‬ ‫املوقع‬ ‫في‬ ‫املوجود‬ ‫البيبتيد‬ ‫اليستطيع‬ ‫ذلك‬ P ‫ا‬ ‫الريبوزومية‬ ‫الوحدة‬ ‫لتحت‬ ‫املوقع‬ ‫إلى‬ ‫ينتقل‬ ‫أن‬ ‫ى‬‫لكبر‬ A ‫لعدم‬، ‫املوقع‬ ‫في‬ ‫األميني‬ ‫الحمض‬ ‫بين‬ ‫البيبتيدية‬ ‫الروابط‬ ‫تشكل‬ p ‫املوقع‬ ‫في‬ ‫األميني‬ ‫الحمض‬ ‫مع‬ A ‫عملية‬ ‫توقف‬. .)‫اإلستطالة‬ ‫(مرحلة‬ ‫الترجمة‬ : ‫التتراسكلينات‬ ‫ي‬‫الحيو‬ ‫باملضاد‬ ‫املعالجة‬ ‫عواقب‬ ‫إرتب‬ ‫فتمنع‬ ‫ى‬‫الصغر‬ ‫الريبوزومية‬ ‫الوحدة‬ ‫تحت‬ ‫إلى‬ ‫ترتبط‬ " ‫املعقد‬ ‫اط‬ ARNt – "‫أميني‬ ‫حمض‬ ‫الوحدة‬ ‫تحت‬ ‫مع‬ ‫إرتباط‬ ‫(منع‬‫ى‬‫الصغر‬ ‫الريبوزومية‬ ARNt – ‫املوقع‬ ‫أميني"مع‬ ‫حمض‬ A ‫ريبوزومات‬: ‫املعقد‬ ‫ى‬‫مستو‬ ‫على‬ – ARNm " )‫اإلستطالة‬ ‫الترجمة(مرحلة‬ ‫عملية‬ ‫توقف‬ :‫لنيزوليد‬ ‫ي‬‫الحيو‬ ‫باملضاد‬ ‫املعالجة‬ ‫عواقب‬
  • 6. Web site : www.ets-salim.com /021.87.16.89 - Tel-Fax : 021.87.10.51 : ‫باملوقع‬ ‫يرتبط‬ A ( ‫الثالثي‬ ‫املركب‬ ‫تشكل‬ ‫تثبيط‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫مما‬ ‫ى‬‫الكبر‬ ‫الريبوزومية‬ ‫الوحدة‬ ‫تحت‬ ‫ما‬ ‫على‬ ARNm - ‫ريبوزوم‬ - ARNt )‫اإلنطالق‬ ‫(مرحلة‬ ‫الترجمة‬ ‫عملية‬ ‫)فتتوقف‬ :‫بالستريبتوغرامين‬ ‫املعالجة‬ ‫عواقب‬ ‫أسيل‬‫أمينو‬ ‫إلنزيم‬ ‫ي‬‫التحفيز‬ ‫العمل‬ ‫يثبط‬ ARNt ‫إرتباط‬ ‫يعيق‬ ‫مما‬ ‫سنتيتاز‬ ‫مع‬ ‫األميني‬ ‫الحمض‬ ‫ال‬ ARNt ‫النوعي‬ ‫موز‬‫ر‬ ‫فك‬ ‫يتم‬ ‫وال‬ ‫األمينية‬ ‫األحماض‬ ‫نقل‬ ‫يتم‬ ‫ال‬ ‫وبالتالي‬، ‫األمينية‬ ‫األحماض‬ ‫تنشيط‬ ‫غياب‬ ‫ذلك‬ ‫عن‬ ‫ينجم‬، ‫له‬ .‫الترجمة‬ ‫عملية‬ ‫تحدث‬ ‫فال‬ ‫الوراثية‬ ‫الشفرة‬ ‫تركيب‬ ‫توقف‬ ‫ذلك‬ ‫عن‬ ‫ينجم‬، ‫مستويات‬ ‫عدة‬ ‫في‬ ‫الترجمة‬ ‫عملية‬ ‫تثبط‬ ‫املذكورة‬ ‫الحيوية‬ ‫املضادات‬ ‫وعليه‬ ‫مم‬ ‫البروتينات‬ .‫عليها‬ ‫بالقضاء‬ ‫املناعي‬ ‫الجهاز‬ ‫عمل‬ ‫يسهل‬ ‫مما‬ ‫البكتيريا‬‫تكاثر‬ ‫يعيق‬ ‫ا‬ :‫الثاني‬ ‫التمرين‬ Ⅰ - 1 - ‫أ‬:‫العنصرين‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ - HLAⅡ – ‫ب‬ - HLAⅠ 2 - :‫السابقين‬ ‫العنصرين‬ ‫مواقع‬ ‫لتحديد‬ ‫تجربة‬ ‫إقتراح‬ ‫ضد‬ ‫مفلورة‬ ‫مضادة‬ ‫أجساما‬ ‫حيوان‬ ‫في‬ ‫نحقن‬ - HLAⅠ ‫وضد‬، ‫حمراء‬ ‫بفلورة‬ - HLAⅡ .‫خضراء‬ ‫بفلورة‬ ‫البائية‬ ‫الخاليا‬ ‫سطح‬ ‫على‬ ‫الخضراء‬ ‫الفلورة‬ ‫وظهور‬،‫نواة‬ ‫ذات‬ ‫الخاليا‬ ‫كل‬ ‫سطح‬ ‫على‬ ‫الحمراء‬ ‫الفلورة‬ ‫ظهور‬:‫النتائج‬ .‫واملاكروفاج‬ ‫يتواجد‬:‫اإلستنتاج‬ - HLAⅠ ‫ويتواجد‬ ‫نواة‬ ‫ذات‬ ‫الخاليا‬ ‫سطح‬ ‫على‬ - HLAⅡ ‫البائية‬ ‫الخاليا‬ ‫سطح‬ ‫على‬ . ‫واملاكروفاج‬ 3 - ‫املورثات‬ ‫منتوج‬ ‫في‬ ‫التنوع‬ ‫يعود‬:‫التعليل‬ .‫السيادة‬ ‫غياب‬،‫أليالتها‬ ‫تنوع‬، ‫املورثات‬ ‫كثرة‬ ‫إلى‬ 4 - .‫واملستقبل‬ ‫املعطي‬ ‫بين‬ ‫التالؤم‬ ‫درجة‬ ‫تحديد‬‫هو‬‫اإلختبار‬ ‫إجراء‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ "‫"س‬ ‫الشخص‬: ‫املناسب‬ ‫املعطي‬ ‫بين‬ ‫التشابه‬ ‫نسبة‬ ‫أن‬ ‫يعني‬ ‫مما‬ ‫مدمرة‬ ‫خاليا‬ ‫نسبة‬ ‫أقل‬ ‫نسجل‬ ‫ألننا‬:‫التعليل‬ HLAⅠ ‫للمعطي‬ ‫عالية‬ ‫واملستقبل‬ Ⅱ - 1 - ‫حدوث‬ ‫يدل‬ . ‫املستقبل‬ ‫وزمرة‬ ‫املعطي‬ ‫زمرة‬ ‫بين‬ ‫التوافق‬ ‫عدم‬ ‫على‬ ‫اإلرتصاص‬ ‫إثارة‬ ‫لتجنب‬ ‫ضروريا‬ ‫الحمراء‬ ‫الكريات‬ ‫من‬ ‫الطعم‬ ‫تنقية‬‫يعتبر‬ ‫ضد‬ ‫مناعية‬ ‫إستجابة‬ ‫وتوليد‬ ‫املناعي‬‫الجهاز‬ .‫الحمراء‬ ‫الدم‬ ‫كريات‬ ‫سطح‬ ‫على‬ ‫املحمولة‬ ‫الغشائية‬ ‫املستضدات‬
  • 7. Web site : www.ets-salim.com /021.87.16.89 - Tel-Fax : 021.87.10.51 : - 2 - ‫أ‬ - :‫املعطي‬ ‫زمرة‬ ‫نوع‬ ‫على‬ ‫اإلستدالل‬ ‫هي‬ ‫األخت‬ ‫زمرة‬ ‫أن‬ ‫بما‬ B ‫هجين‬ ‫األب‬ ‫فإن‬ AO ‫نقية‬ ‫فهي‬ ‫األم‬ ‫أما‬ BB ‫هجينة‬‫أو‬ BO ‫الزمر‬ ‫فإن‬ ‫وعليه‬، :‫لألبناء‬ ‫املحتملة‬ O ;B ;A ;AB . ‫ليست‬ ‫املعطي‬ ‫زمرة‬ O ‫دم‬ ‫مع‬ ‫إرتصاص‬ ‫حدوث‬ ‫بسبب‬ ‫زمرته‬ ‫الذي‬ ‫املستقبل‬ O ‫وليس‬ B ‫املعطي‬ ‫زمرة‬ ‫ومنه‬، ‫كأخته‬ ‫هي‬ AB ‫أو‬ A . ‫ب‬ - ‫قطرتين‬ ‫تؤخذ‬: ‫املعطي‬ ‫زمرة‬ ‫من‬ ‫للتأكد‬ ‫ى‬‫يجر‬ ‫الذي‬ ‫اإلختبار‬ ‫ضد‬ ‫األولى‬ ‫للقطرة‬ ‫يضاف‬ ‫زجاجية‬ ‫صفيحة‬ ‫على‬ ‫الدم‬ ‫من‬ A ‫ضد‬ ‫الثانية‬ ‫وللقطرة‬ B . ‫الزمرة‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬: ‫النتائج‬ A ‫الزمرة‬ ‫كانت‬ ‫وإذا‬، ‫األولى‬ ‫القطرة‬ ‫مع‬ ‫فقط‬ ‫إرتصاص‬ ‫يحدث‬ ‫هي‬ AB ‫إرتصاص‬ ‫يحدث‬ .‫القطرتين‬ ‫مع‬ :‫الثالث‬ ‫التمرين‬ 1— :‫ن‬‫املقار‬ ‫التحليل‬ ‫غياب‬‫أو‬ ‫وجود‬ ‫في‬ ‫التفاعل‬ ‫مادة‬‫تركيز‬ ‫بداللة‬ ‫األنزيم‬ ‫نشاط‬‫تغير‬ ‫أ‬ ‫الشكل‬ ‫يمثل‬ ATP ‫أو‬ CTP : ‫له‬ ‫قيمة‬ ‫ى‬ ‫أقص‬ ‫إلى‬ ‫ليصل‬ ‫اإلنزيم‬ ‫نشاط‬ ‫إزداد‬ ‫التفاعل‬ ‫مادة‬ ‫تركيز‬ ‫زاد‬ ‫كلما‬: ‫املادتين‬ ‫غياب‬ ‫في‬ ‫التركيز‬ ‫عند‬ 41 mmol /l . ‫ثابتة‬ ‫السرعة‬ ‫تصبح‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬. ‫وجود‬ ‫في‬ ATP . ‫الشاهد‬ ‫مع‬ ‫مقارنة‬ ‫التفاعل‬ ‫سرعة‬ ‫في‬ ‫إرتفاع‬ ‫نسجل‬ ‫وجود‬ ‫في‬ CTP . ‫الشاهد‬ ‫مع‬ ‫مقارنة‬ ‫اإلنزيم‬ ‫نشاط‬ ‫في‬ ‫إنخفاض‬ ‫نسجل‬ ‫اإل‬ :‫ستنتاج‬ ATP ‫محفز‬ ‫دور‬ ‫يلعب‬‫فهو‬، ‫اإلنزيم‬ ‫نشاط‬ ‫من‬ ‫يرفع‬ CTP ‫مثبط‬ ‫دور‬ ‫يلعب‬‫فهو‬، ‫الإلنزيم‬ ‫نشاط‬ ‫من‬ ‫يخفض‬ 2 - ‫من‬ ‫كل‬ ‫تصنيف‬ ATP ‫و‬ CTP .‫ريبية‬ ‫نيكليوتيدات‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ : 3 - :‫التفسير‬
  • 8. Web site : www.ets-salim.com /021.87.16.89 - Tel-Fax : 021.87.10.51 : ‫يتثبت‬ CTP . ‫لإلنزيم‬ ‫ي‬‫التحفيز‬ ‫النشاط‬ ‫تثبيط‬ ‫إلى‬ ‫مايؤدي‬ ‫الفعال‬ ‫املوقع‬ ‫على‬ ‫يتثبت‬ ATP ‫ألن‬ ‫الكيميائي‬ ‫التفاعل‬ ‫تسرع‬ ‫حيث‬،‫لإلنزيم‬ ‫ي‬‫التحفيز‬ ‫العمل‬ ‫تنشيط‬ ‫على‬ ‫مايؤدي‬ ‫الفعال‬ ‫املوقع‬ ‫على‬ .‫طاقة‬ ‫تستهلك‬ ‫البناء‬ ‫تفاعالت‬ ‫يض‬ :‫العلمي‬ ‫*النص‬ ‫م‬ - ‫اإلنزيم‬ ‫تعريف‬ - .‫املزدوج‬ ‫الوظيفي‬ ‫والتخصص‬ ‫اإلنزيم‬ ‫بنية‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ - .‫اإلنزيمي‬ ‫النشاط‬ ‫في‬ ‫املؤثرة‬ ‫العوامل‬