Dokumen tersebut membahas perbedaan konsep pengelolaan kelas masa lalu dan sekarang. Konsep pengelolaan kelas masa lalu lebih bersifat otoriter dengan guru sebagai sumber pengetahuan, sedangkan konsep modern lebih menekankan pada aktivitas siswa dan penggunaan multimedia oleh guru. Dokumen ini juga menjelaskan tujuan dan aspek-aspek pengelolaan kelas menurut beberapa ahli.

1. DANA ANDRYA DONAVAN
12105244033

2. Perbedaan kriteria kelas
Dulu
Sekarang
Kelas yang baik adalah kelas yang
tenang, guru dianggap sumber
segala pengetahuan, guru tidak
dituntut untuk menyiapkan satuan
pelajaran, biasanya guru
menggunakan metode ceramah.
Kelas yang baik adalah bukan kelas
yang siswanya duduk diam dan
tenang, melainkan siswa harus aktif
melakukan kegiatan belajar demi
tecapainya tujuan pembelajaran,
walaupun dalam kegiatan tersebut
sedikit ramai tidak masalah.

3. Tuntutan masa sekarang ini
adalah guru dituntut melakukan
pengelolaan kelas dalam
kaitannya dengan penggunaan
multimedia (penggunaan banya
metode). Metode ceramah akan
jauh lebi berbeda dengan metode
diskusi atau metode eksperimen

4. Beberapa definisi pengelolaan
kelas menurut ahli:
LOIS V.
JOHNSO
N &
MARY A.
BANY
Pengelolaan kelas adalah
mempertahankan
ketertiban kelas
Pengelolaan kelas adalah
proses seleksi yang
menggunakan alat-alat yang
tetap problem dan situasi
kelas
Pandangan lama Konsepsi modern

5. J. M.
COOPER
1. Pengelolaan kelas bersifat
otoritatif. Pengelolaan kelasa
adalah seperangkat kegiatan guru
untuk menciptakan dan
memelihara ketertiban kelas
4. Pengelolaan kelas adalah
seperangka Kegiatan guru untuk
mengembangkan hub.
Interpersonal yang baik dan iklim
sosio-emosional kelas yang positif
2. Guru bertugas memaksimalkan
perwujudan kebebasan siswa.
Pengelolaan kelas adalah
seperangkat kegiatan guru untuk
mmaksimalkan kegiatan siswa.
3. Pengelolaan kelas sebagai
proses perubahan tingkah laku
siswa.
5. Pengelolaan kelas adalah
seperangkat kegiatan guru untuk
menumbuhkan dan
mempertahankan organisasi kelas
yang efektif.

6. ASPEK-ASPEK dalam
PENGELOLAAN KELAS
Menurut Lois V. Johnson dan Mary Bany:
 Karakteristik kelas
 Kekuatan pendorong kelas
 Memahami situasi kelas
 Mendiagnosis situasi kelas
 Bertindak kreatif
 Bertindak selektif
 Bertindak untuk memperbaiki kelas

7. Tugas terinci kegiatan guru
Membantu kelompok dalam membagi tugas
Mengubah kondisi kelas
Membantu pembentukan kelompok
Membantu menemukan tujuan-tujuan organisasi
Membantu individu agar dapat bekerja sama dengan
kelompok
Membantu membentuk prosedur kerja

8. Pengelolaan kelas jelas terkait dengan
adanya 3 hal :
1. Masalah individual
2. Masalah siswa secara kelompok
3. Masalah organisasi kelas

9. Perbedaan Pengajaran dan
Pengelolaan Kelas
Kegiatan mengajar adalah
kegiatan yang secara
langsung menggiatkan siswa
mencapai tujuan
pembelajaran, misalnya;
menyusun rencana kegiatan
pembelajaran, menyusun
rencana pelajaran,
menyajikan bahan
pelajaran, mengevaluasi
pencapaian belajar siswa,
menetapkan nilai formatif
dan sumatif siswa.
Kegiatan pengelolaan kelas
adalah menciptakan dan
mempertahankan suasana
atau kondisi kelas agar
kegiatan belajar berlangsung
secara efektif dan efisien.
Contoh; memberi ganjaran
dengan segera, menyanjung
agar lebih rajin, membuat
peraturan dan aturan
permainan, mengembangkan
hubungan baik antara guru-
siswa dan siswa-siswa,
menanamkan motivasi
belajar siswa.

10. TUJUAN PENGELOLAAN KELAS;
 Membina dan membimbing, siswa sesuai dengan latar
belakang sosial, ekonomi, keluarga, budaya dan sifat-
sifat dirinya
 Menciptkan sikon kelas, sebagai kelompok belajar dan
lingkungan belajar agar siswa dapat mengembangkan
kemampuannya seoptimal mungkin
 Menghilangkan berbagai hambatan belajar, dan
interaksi antara guru-siswa dan siswa-siswa
 Menyediakan dan mengatur fasilitas, alat-alat media
belajar dan ruang belajar, serta siswa dalam belajar.

11. SEKIAN DAN TERIMAKASIIH 
