Dokumen tersebut membahas tentang variasi dalam proses pembelajaran, yang bertujuan untuk mengatasi kebosanan siswa dan meningkatkan partisipasi mereka. Variasi dapat dilakukan dengan cara mengajar, penggunaan media, dan pola interaksi. Beberapa teknik yang disebutkan meliputi penggunaan suara yang bervariasi, pergantian posisi guru, dan pola interaksi guru-siswa, siswa-siswa, dan pola melingkar.

1. KETERAMPILAN
MENGADAKAN VARIASI

2. Nama Anggota Kelompok :
1. Ghian Velina Rohadi
2. Nur Ajijah Laeli Safitri
3. Puspita Dewi
4. Widiyastuti
5. Yanuar Eko Saputro

3. PENGERTIAN VARIASI
Suatu kegiatan guru dalam konteks
proses interaksi belajar mengajar yang
ditujukan untuk mengatasi kebosanan
siswa, sehingga dalam situasi
pembelajaran siswa senantiasa
menunjukkan ketekunan, antusiasme,
serta partisipatif.

4. TUJUAN DAN MANFAAT
• Menimbulkan dan meningkatkan perhatian siswa
kepada aspek pembelajaran yang relevan
• Memberikan kesempatan bagi berkembangnya
bakat ingin mengetahui dan menyelidiki
• Memupuk tingkah laku positif terhadap guru dan
sekolah
• Memberi kesempatan kepada siswa untuk
memperoleh cara menerima pelajaran yang
disenangi.

5. PRINSIP PENGGUNAAN
• Digunakan dengan suatu maksud
tertentu yang relevan dengan tujuan
• Digunakan secara lancar dan
berkesinambungan
• Direncanakan secara baik, dan secara
eksplisit dicantumkan dalam RPP.

6. KOMPONEN-KOMPONEN KETERAMPILAN
MENGADAKAN VARIASI
VARIASI DALAM CARA MENGAJAR
1. Penggunaan variasi suara
2. Pemusataan perhatian siswa (focusing)
3. Kesenyapan atau kebisuan guru
4. Mengadakan kontak pandang dan gerak
5. Gerakan badan dan mimik
6. Pergantian posisi guru di dalam kelas
dan gerak guru.

7. Hal yang perlu diperhatikan dalam
pergantian posisi dan gerak guru:
1. Biasakan bergerak bebas di dalam kelas
2. Jangan membiasakan menerangkan
sambil menulis di papan tulis
3. Jangan membiasakan menerangkan
dengan arah pandangan ke langit-langit,
lantai, ke luar, tetapi arahkan
pandangan ke seluruh kelas.
4. Bergeraklah perlahan dari belakang ke
depan untuk mengetahui tingkah laku
siswa (observasi)

8. B.VARIASI DALAM PENGGUNAAN
MEDIA DAN ALAT PELAJARAN
1.Variasi media dan alat yang dapat
dilihat (visual aids)
Grafik, bagan, foster, diorama, gambar,
film, slide.
2. Variasi media dan alat yang dapat
didengar (auditif aids)
Rekaman suara, suara radio, musik,
deklamasi, puisi, sosiodrama.

9. 3.Variasi media dan alat yang dapat
diraba, dimanipulasi, dan digerakkan
(motorik)
Peragaan yang dilakukan guru/siswa,
model, patung, topeng.
4.Variasi media dan alat yang dapat
didengar, dilihat, dan diraba (audio-
visual aids)
Film, televisi, radio, slide projector,
yang diringi penjelasan guru.

10. C. VARIASI POLA INTEKASI DAN
KEGIATAN SISWA
1.Pola Guru - Siswa
G
Komunikasi sebagai
Aksi (Satu Arah)
S S S

11. 2.Pola Guru-Siswa-Guru
G
Ada Balikan bagi
guru, tidak ada interaksi
antarsiswa (komunikasi
sebagai interaksi)
S S S

12. 3.Pola Guru-Siswa-Siswa
G
Ada Balikan bagi
guru, siswa saling
belajar satu sama
lain
S S S

13. 4. Pola Guru-Siswa, Siswa-Guru, Siswa-Siswa
G Interaksi optimal antara
guru dengan siswa dan
antara siswa dengan
siswa (Komunikasi sebagai
transaksi, multiarah)
S S
S S

14. 5. Pola Melingkar
G Interaksi optimal antara
guru dengan siswa dan
antara siswa dengan siswa
(Komunikasi sebagai
transaksi, multiarah)
S S
S S
S