Революція Гідності стала наймасштабнішим протестом у новітній історії України, боротьбою українських громадян за свої права і демократичний європейський вибір.
Під час Революції Гідності понад сотня людей загинули від куль, побиття або відійшли у вічність пізніше від отриманих на Майдані поранень. Їх назвали Героями Небесної сотні.
День пам’яті Героїв Небесної Сотні відзначається щорічно 20 лютого згідно з Указом Президента України «Про вшанування подвигу учасників Революції Гідності та увічнення пам’яті Героїв Небесної Сотні».
Присвячуємо презентацію «Їх дух незламний і безсмертний подвиг» Героям Небесної Сотні.
Герої не вмирають!
Революція Гідності стала наймасштабнішим протестом у новітній історії України, боротьбою українських громадян за свої права і демократичний європейський вибір.
Під час Революції Гідності понад сотня людей загинули від куль, побиття або відійшли у вічність пізніше від отриманих на Майдані поранень. Їх назвали Героями Небесної сотні.
День пам’яті Героїв Небесної Сотні відзначається щорічно 20 лютого згідно з Указом Президента України «Про вшанування подвигу учасників Революції Гідності та увічнення пам’яті Героїв Небесної Сотні».
Присвячуємо презентацію «Їх дух незламний і безсмертний подвиг» Героям Небесної Сотні.
Герої не вмирають!
Педагогічна діяльність педагогічних працівників закладу освіти. Напрям 3ssuserce4e97
Презентація результатів з розбудови
внутрішньої системи якості освіти
за напрямом «Педагогічна діяльність
педагогічних працівників»
у 2021-2022 навчальному році (самооцінювання).
STEAM урок. "Ознайомлення з дробами. Запис дробу. Чисельник і знаменник дробу...270479
STEAM урок. "Ознайомлення з дробами. Запис дробу. Чисельник і знаменник дробу. Складені задачі, які включають знаходження частини числа. Знайомство з технікою "Печворк" в жівописі. "Бабусин килимок" Бінарний урок з математики та образотворчого мистецтва
Педагогічна діяльність педагогічних працівників закладу освіти. Напрям 3ssuserce4e97
Презентація результатів з розбудови
внутрішньої системи якості освіти
за напрямом «Педагогічна діяльність
педагогічних працівників»
у 2021-2022 навчальному році (самооцінювання).
STEAM урок. "Ознайомлення з дробами. Запис дробу. Чисельник і знаменник дробу...270479
STEAM урок. "Ознайомлення з дробами. Запис дробу. Чисельник і знаменник дробу. Складені задачі, які включають знаходження частини числа. Знайомство з технікою "Печворк" в жівописі. "Бабусин килимок" Бінарний урок з математики та образотворчого мистецтва
Нинішній етап розвитку економіки країни вимагає підвищеного попиту на сільськогосподарську продукцію, виробництво якої неможливе без розвинутого агропромислового комплексу. Тому вплив наукових розробок на сферу виробництва сільськогосподарської продукції набуває все більшої уваги, розцінюється як визначальний фактор інноваційного розвитку в розбудові продовольчого ринку України.
У сучасних умовах сільськогосподарського виробництва пріоритетним напрямком наукових досліджень є обґрунтування та удосконалення сучасних агротехнологій вирощування зернобобових культур на засадах енерго- і ресурсозбереження та екологічної безпечності. Зернобобові культури належать до цінних у продовольчому, кормовому та агроекологічному значенні рослин сільського господарства України.
За посівними площами та валовими зборами товарного насіння група зернобобових культур у світовому землеробстві займає друге місце після зернових. Така їхня позиція зумовлена тим, що вони є найдешевшим джерелом високоякісного білка для харчування людей і годівлі тварин та птиці. Крім цього, насіння бобових вирізняється позитивним впливом на здоров’я людей та тварин завдяки оптимально поєднаному в ньому амінокислотному складу, комплексу вітамінів, мінеральних елементів, інших біологічно активних сполук.
До 190-річчя від дня нродження українського письменника Юрія Федьковича пропонуємо переглянути віртуальну книжкову виставку, на якій представлена література про його життєвий шлях і твори автора.
Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.tetiana1958
Державний біотехнологічний університет.
Випуск магістрів-науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.
Спеціальність 133 "Галузеве машинобудування"
Практика студентів на складі одягу H&M у Польщіtetiana1958
Пропонуємо студентам Державного біотехнологічного університету активно поринути у аспекти логістики складу одягу H&M.
Метою практики є не тільки отримання теоретичних знань, а й їх застосування практично.
STEAM-проект "Вертеп як вид лялькового театрального дійства"
1. ПРОЕКТ STEM - ОСВІТИ
Українська ЗОШ І-ІІІ ступенів №13
Селидівської міської ради
ВЕРТЕП ЯК ВИД ЛЯЛЬКОВОГО
ТЕАТРАЛЬНОГО ДІЙСТВА
ВІДДІЛ ОСВІТИ СЕЛИДІВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ
МІСЬКИЙ МЕТОДИЧНИЙ КАБІНЕТ
2. STEM - освіта:
*поєднує міждисциплінарні практикоорієнтовані
підходи до вивчення природничо-математичних
дисциплін
*в навчальних програмах посилюється
природничонауковий компонент + інноваційні
технології
*сприяє формуванню компетентностей
*втілює синтез науки і мистецтва
4. Вертеп як вид лялькового
театрального дійства
*Математика (Мірошнікова Р.Я.)
*Інформатика (Черняк О.Є.)
*Трудове навчання (Даніліна Е.М.)
*Художня культура (Даніліна Е.М.)
*Українська мова (Сухорукова Ю.Ю.)
*Українська література (Подлєсна О.П.)
*Історія ????
5. Мета проекту
науково обґрунтувати та експериментально
перевірити ефективність науково-
методичних засад створення інноваційної
моделі STEM-освіти на базі школи через
вивчення історії, культури, традицій
українського народу та створення моделі
вертепного лялькового театру
6. Завдання проекту
*Аналіз навчальних програм і визначення
можливостей для інтеграції предметів
* Розробка STEM-проекту як результату
інтеграції навчальних предметів
*Вивчення можливостей співпраці вчителів-
предметників на прикладі роботи над
спільним проектом
7. Етапи проекту
І етап. Підготовчий
Завдання:
*Проаналізувати навчальні програми для 9
класу і вибрати предмети для можливої
інтеграції
*Створити команду вчителів-предметників
для розробки STEM-проекту
1
8. Етапи проекту
ІІ етап. Cинхронізація навчальних програм
для створення STEM-проекту
Завдання:
*Розглянути програми для 9 класу і вибрати
теми, придатні для синхронізації предметів.
*Зробити синхронізацію уроків в темі,
розробити завдання та продукт проекту з
кожного предмета.
2
9. Етапи проекту
ІІІ етап. Моделювання STEM-проекту «Вертеп як вид
лялькового театрального дійства»
Завдання:
*Визначити назву проекту
*Визначити мету проекту
*Визначити завдання проекту за предметами
*Визначити етапи реалізації проекту
*Визначити продукт проекту
10. Етапи проекту
ІV етап. Виконання проекту: послідовність за предметами
*Художня культура +Інформатика
*Трудове навчання + Математика
*Трудове навчання +Математика + Інформатика
*Трудове навчання
*Інформатика
*Українська література
*Українська мова 3
11. 07.02.2017 Художня культура 9 клас
Тема уроку Театр як синтез мистецтв. Основні елементи художньо - образної
мови театрального мистецтва. Театральні професії (актор, режисер та ін.).
Презентація виступу учениці 9 класу Ескізування ляльок для вертепної
Кротової Анастасії з теми «Вертеп вистави
в українському театральному мистецтві»
*
*
*
*
12. 07.02.2017 Художня культура 9 клас
Тема уроку Театр як синтез мистецтв. Основні елементи художньо - образної
мови театрального мистецтва. Театральні професії (актор, режисер та ін.).
13. Інформатика 9 клас
09.02.2017 Тема. Введення й редагування тексту. Виділення фрагментів
тексту та операції з ними. Перевірка правопису. Пошук та автоматична
заміна текстових фрагментів.
Практична робота № 9
«Робота з текстовими фрагментами».
15.02.2017 Тема. Форматування шрифтів і абзаців.
Практична робота № 10
«Введення, редагування й форматування тексту».
24.02.2017 Тема. Робота з кількома
документами.
Практичне завдання
І група – буклет «Ляльковий театр –вертеп»
ІІ група – буклет «Історія виникнення і
розвитку вертепу»
14. 09.02.2017. Трудове навчання 9 клас
Тема уроку: Поняття комплексного виробу. Ознайомлення з варіантами
комплексних виробів. Вибір комплексного виробу для виготовлення.
Практична робота. Створення інтелект-карти «Ляльковий театр-вертеп»(на основі
випереджувального завдання: добрати інформаційний та ілюстративний матеріал за
тематикою «Вертепні ляльки», «Вертепна скриня-шопка», «Матеріали для виготовлення
вертепної скрині та ляльок»)
15. 10.02.2017 Геометрія 9 клас
Тема уроку: Геометричне перетворення симетрія відносно прямої.
16. 14.02.2017 Геометрія 9 клас
Тема уроку: Перетворення подібності та його властивості
Практична задача (робота в групах)
Для виготовлення вертепної скрині (шопки) потрібно мати
певну кількість матеріалу. Шопка має форму прямокутного
паралелепіпеда з вимірами а,в,с. Вам пропонуються
розгортки прямокутних паралелепіпедів.
Завдання:
1)зробити необхідні виміри;
2)обчислити площу розгортки;
обчислити площу шопки, якщо k=10 (І і ІІІ групи),
k = 5 (ІІ і ІV групи)
Дійсні розміри шопки: а = 50см, в = 30см, с = 60см.
Домашнє завдання: зробити необхідні розрахунки
для свого вертепу.
17. Трудове навчання 9 клас
16.02.2017. Тема уроку: Способи з’єднання деталей.
Інструменти для різання пластиків
та композитів: ножиці, різак, ножівка.
Прийоми різання пластиків
та композитів.
23.02.2017. Тема уроку: Виготовлення комплексного виробу. Виконання
технологічних операцій, які необхідні для виготовлення комплексного виробу.
Практична робота
Завдання для І групи. Виготовити ляльок для вертепної вистави ІІ поверху. Виконати розмітку та
вирізання деталей ляльок. Технологічна карта 1
Завдання для ІІ групи. Виготовити ляльок для вертепної вистави І поверху. Виконати розмітку та
вирізання деталей ляльок. Технологічна карта 2
Завдання для ІІІ групи. Виготовити вертепну скриню -шопку. Виконати розмітку та вирізання
деталей скрині. Технологічна карта 3
21. 27.02.2017 Українська література 9 клас
Тема. Драматургія. Час і місце побутування шкільної драми, її роль, виконавці.
Вертеп як вид лялькового театрального дійства.
Випереджувальні завдання:
Група 1. Загальна характеристика шкільної драми
Група 2. Вертеп як вид лялькового театрального дійства
Група 3. Інсценізація вертепної вистави.
Домашнє завдання: підготувати власні сюжети для вертепу;
28.02.2017 Українська мова 9 клас
Тема уроку: Тези прочитаного (художнього твору,
публіцистичної чи науково-пізнавальної статті)
Індивідуальне завдання Кротовій Анастасії:
скласти тези до виступу на наукову конференцію
з теми «Вертеп в українському театральному мистецтві».
22. ВИСНОВКИ
+ Протягом роботи над проектом у учнів формуються STEAM компетентності:
уміння побачити проблему;
уміння побачити в проблемі якомога більше можливих сторін і зв'язків;
уміння сформулювати дослідницьке запитання і шляхи його вирішення;
гнучкість як уміння зрозуміти нову точку зору і стійкість у відстоюванні своєї позиції;
оригінальність, відхід від шаблону;
здатність до перегруповування ідей та зв'язків;
здатність до абстрагування або аналізу;
здатність до конкретизації або синтезу;
відчуття гармонії в організації ідеї
- Неготовність педагогів до тісного співробітництва, виконання допоміжної
функції для успішної роботи колеги