Download to read offline
More Related Content
проект вчитель року
- 1. НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЕКТ “РОЗВИТОК КОМУНІКАТИВНОЇ АКТИВНОСТІ ТА КРЕАТИВНОГО МИСЛЕННЯ УЧНІВ ШЛЯХОМ ВИКОРИСТАННЯ ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НА УРОКАХ НІМЕЦЬКОЇ МОВИ ” АВТОР ПРОЕКТУ: ПРОКОПЮК ІННА ЛЕОНІДІВНА, ВЧИТЕЛЬ НІМЕЦЬКОЇ МОВИ КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД ОСВІТИ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ КОМПЛЕКС «ДИВОСВІТ» ІЗ САНАТОРНИМИ ГРУПАМИ І КЛАСАМИ ВЧИТЕЛЬРОКУ-2018
- 2. • РОЗВИВАТИ СУЧАСНОГОКРЕАТИВНОГО УЧНЯ, ЯКИЙ ВОЛОДІЄ УСІМА ВИДАМИ МОВЛЕННЄВОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ. • РОЗВИВАТИ УСНЕ ТА ПИСЕМНЕ МОВЛЕННЯ НА УРОКАХ НІМЕЦЬКОЇ МОВИ. МЕТА ПРОЕКТУ
- 3. ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУ • ФОРМУВАТИКОМУНІКАТИВНУ КОМПЕТЕНЦІЮ ТА АКТИВНІСТЬ УЧНІВ. • СТИМУЛЮВАТИ ДИСКУСІЮ, ОБГОВОРЕННЯ, ПОШУК РІЗНИХ ДЖЕРЕЛ ІНФОРМАЦІЇ, ЗІТКНЕННЯ ДУМОК І ПЕРЕКОНАНЬ. • ВЧИТИ ВИКОРИСТОВУВАТИ ПРАКТИЧНО ІНФОРМАЦІЮ, ЗНАХОДИТИ РЕАЛЬНІ ФАКТИ У ЗМОДЕЛЬОВАНИХ НА УРОЦІ СИТУАЦІЯХ. • ПОВ’ЯЗУВАТИ ЗМІСТ УРОКУ З РЕАЛЬНИМ СВІТОМ. • ФОРМУВАТИ ТВОРЧІ ЗДІБНОСТІ ТА КРЕАТИВНЕ МИСЛЕННЯ УЧНІВ. • ПОГЛИБЛЮВАТИ ЗНАННЯ ПРО СПОСІБ ЖИТТЯ В КРАЇНІ, МОВА ЯКОЇ ВИВЧАЄТЬСЯ.
- 4. ПРОБЛЕМА УЧІННЯ, В ПРОЦЕСІЯКОГО ВЧИТЕЛЬ НАДАЄ УЧНЯМ ДОПОМОГУ В ЗДОБУТТІ ІНФОРМАЦІЇ. ОСМИСЛЕННІ ІНФОРМАЦІЇ. ФОРМУВАННІ І ЗАСТОСУВАННІ ПЕВНИХ КОМПЕТЕНЦІЙ.
- 5. СЬОГОДНІ НЕОБХІДНІ ЗНАННЯ УСЬОГОКОМПЛЕКСУ ФОРМ КОМУНІКАТИВНОГО СПІЛКУВАННЯ ТА ФОРМУВАННЯ КРЕАТИВНОЇ ОСОБИСТОСТІ, ЇЇ ЗДАТНІСТЬ ДО ТВОРЧОГО, НЕСТАНДАРТНОГО МИСЛЕННЯ. ВМІННЯ ВОЛОДІТИ ІНОЗЕМНОЮ МОВОЮ. АКТУАЛЬНІСТЬ
- 6.
- 7. ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ: • АКТИВНАУЧАСТЬ УЧНІВ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ. • ВСТАНОВЛЕННЯ ЗВОРОТНОГО ЗВ’ЯЗКУ В СИСТЕМІ «ВЧИТЕЛЬ – УЧЕНЬ». • МОЖЛИВІСТЬ ЗАСТОСУВАННЯ НАБУТИХ НАВИЧОК І ЗНАНЬ В РЕАЛЬНИХ ЖИТТЄВИХ ТА НАВЧАЛЬНИХ СИТУАЦІЯХ. • РОЗВИТОК ЦІЛЬОВИХ НАВИЧОК ПОВЕДІНКИ (САМОСТІЙНОЇ ТВОРЧОЇ ДІЯЛЬНОСТІ, РОБОТИ В МАЛИХ ГРУПАХ). • МОТИВАЦІЯ УЧНІВ ДО ПІДВИЩЕННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ СВОЄЇ ДІЯЛЬНОСТІ НА УРОКАХ І В РЕАЛЬНИХ СИТУАЦІЯХ. • МОЖЛИВІСТЬ ОТРИМУВАТИ ЗНАННЯ НА ГРУПОВОМУ ТА ІНДИВІДУАЛЬНОМУ РІВНЯХ.
- 8. ТЕРМІН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ2016 – 2021РР. Область застосування Уроки німецької мови Предметні тижні Позаурочні та позакласні заходи Конкурс «Поле чудес». Вікторина «Чи знаємо ми Німеччину». Гра - КВК «Хто краще знає німецьку мову?» Турнір знавців нім мови. Гра-квест «Мандруємо Німеччиною». Інсценування казки «Ріпка» Участь у міському заході «День Європи» Використання лялькового театру при вивченні теми “Die Tiere”
- 9.
- 10.
- 21. І ЕТАП ПРОЕКТУ– ПІДГОТОВЧИЙ (1 РІК) 2016 – 2017 Н.Р. Ресурси Інтернет ресурси Науково- методичне та теоретичне забезпечення Дидактичне забезпечення Самоосвіта Семінари Курси підвищення кваліфікації Педагогічні ради Методичні наради Творчі звіти http://blogind eutsch.blogs pot.com/p/blo g-page.html Схеми Таблиці Презентації Ігри Конспекти уроків Der Mensch ist so viele Male Mensch, wie viele Sprachen er kennt. (Johann Wolfgang von Goethe)
- 22. Розвиток комунікативної активності школярів STUNDE“MEIN KÖRPER“ STUNDE „DIE FREIZEIT“
- 23. «УЧИТЕЛЬ – ПОМІЧНИКПРИРОДИ, А НЕ ЇЇ ВОЛОДАР, ЇЇ БУДІВНИЧИЙ, А НЕ РЕФОРМАТОР» Я. КАМЕНСЬКОГО ІІ ЕТАП ПРОЕКТУ – ПРАКТИЧНИЙ (3 Р0КИ) 2017 – 2020 Н.Р. THEMA: “ESSEN”, KLASSE 8
- 24. Використання інноваційних технологій дає можливість Розвивати глибинуі об’ємність знань, уміння застосовувати їх у різноманітних ситуаціях Розвивати уміння погоджувати нове із набутим вже досвідом і досвідом інших Формувати здібності до творчості Заохочувати творчу самостійність Вчити знаходити зв’язки між явищами Розвивати здатність глибоко проникати у сутність проблеми Формувати стійку потребу до постійного відновлення знань і придбання інших Розвивати цілеспрямоване прагнення до істини Розвивати самокритичність Розвивати прагнення до самовдосконалення , до свідомого розвитку Розвивати прагнення до самореалізації ІІ ЕТАП ПРАКТИЧНИЙ (3 РОКИ) 2017 – 2020 Н.Р.
- 25. Thema: «Beim Arzt»,Klasse 6 ІІЕТАППРАКТИЧНИЙ(3РОКИ)2017–2020Н.Р. Thema: «Deutschland», Klasse 6 Thema: «Leseverstehen», Klasse 7
- 26. 1 сходинка навчанняучнів (5-6 класи), “ Початковий користувач ” ІІЕТАППРАКТИЧНИЙ(3РОКИ) 2017–2020Н.Р. DEUTSCHE WOCHE, KLASSE 5
- 27. ФОНЕТИЧНІ ІГРИ: НАЗВИ СЛОВО. ЯКИЙ ЗВУК Я ЗАДУМАЛА? ПРАВДА - НЕПРАВДА . СНІГОВИЙ КЛУБОЧОК. ЦИФРОВЕ ЛОТО. ІІЕТАППРАКТИЧНИЙ(3РОКИ) 2017–2020Н.Р. ГРАМАТИЧНІ ІГРИ: Бесіди з іноземцями. Мовчанка. Знайди помилку! Відгадай слово! ПІСНІ, ВІРШІ, ЛІЧИЛКИ НЕВЕЛИКІ ЗА ОБСЯГОМ ТЕКСТИ, КАЗКИ. РУХОМІ ІГРИ Ich turne… Ich mache Morgengymnastik… Wir bauen den Schneemann. Wir laufen Ski. Wir rodeln. Wir laufen Schlittschuhe. Wir bauen Schneeballe. Лексичні ігри Знайди пропущену букву. Знайомство. Опиши малюнок . Wer schreibt am besten?
- 28. ІІ СХОДИНКА —РОЗВИВАЛЬНА (7-8 КЛАСИ), “ЕЛЕМЕНТАРНИЙ КОРИСТУВАЧ” ІІЕТАППРАКТИЧНИЙ(3РОКИ) 2017–2020Н.Р. DIE SCHÜLER LESEN DEN TEXT SPIEL „DAS MIKROFON“ SPIEL „DER DIALOG“
- 29. GYMNASTIK ARBEIT AN DER GRAMMATIK DIE SCHÜLERIN SINGEN LIEDER WORTSCHATZARBEIT SCHAU DIR DIE BILDER AN. ORDNE ZU.
- 30.
- 31. STUNDE “ICH WOHNE IN DERUKRAINE” Die Schüler arbeiten in Gruppen Dominospiel Was passt zusammen? Ordne zu. Macht weitere Dialoge
- 32. ІІІ СХОДИНКА –УЗАГАЛЬНЮЮЧА (9 КЛАС) , “НЕЗАЛЕЖНИЙ КОРИСТУВАЧ” 2019–2020Н.Р. Навчити учнів здобувати знання самостійно, вміти застосовувати їх для розв'язання нових пізнавальних і практичних завдань. Сприяти учневі у здобутті комунікативних навичок, виконуючи всілякі соціальні ролі (лідера, виконавця, посередника, тощо). Розширити коло спілкування дітей. Ознайомити з іншими культурами, різними точками зору на одну проблем. Прищепити учням уміння користуватися дослідницькими прийомами (збирати необхідну інформацію, вміти її аналізувати, з різних точок зору, висувати різні гіпотези, уміти робити висновки).
- 33. ЕТАПИ ПРОЕКТУ • ІІІЕТАП КОРИГУЮЧИЙ (1 РІК) 2020 – 2021 Н.Р. • IV ЕТАП ПІДСУМКОВИЙ (1 РІК) 2020 – 2021 Н.Р. Інноваційні на уроках технології німецької навчання мови
- 34. ЗАВДАННЯ ВЧИТЕЛЯ ПОЛЯГАЄВ ТОМУ, ЩОБ СТВОРИТИ МАКСИМАЛЬНО СПРИЯТЛИВІ УМОВИ ДЛЯ ОСМИСЛЕННЯ ЗАПРОПОНОВАНОЇ ІНФОРМАЦІЇ Й САМОСТІЙНОГО ЇЇ ЗДОБУТТЯ. НАВЧИТИ УЧНІВ ВІРИТИ САМИМ СОБІ, СВОЇМ ДІЯМ, УМІННЮ ПРОДУКТИВНО ВИТРАЧАТИ СВОЮ ЕНЕРГІЮ.
- 35.
- 36.