10. .
Заняття з дітьми в музеї
вирішують наступні завдання:
1. Навчити дитину бачити історико-культурний
контекст оточуючих її речей, тобто оцінювати з погляду
розвитку історії й культури.
2. Формувати розуміння взаємозв'язку історичних
епох і своєї причетності до іншого часу, іншої культури
за допомогою спілкування з експонатами музею.
3. Формувати здатність до відтворення образу
відповідної епохи на основі діалогу з культурною
спадщиною, художнього сприйняття дійсності.
4. Розвивати здібності до естетичного споглядання й
співпереживання.
5. Формувати толерантне відношення до інших
культур, готовність розуміти й поважати
систему інших цінностей.
11.
12.
13. • Інформування - це перший щабель освоєння музейної інформації,
тобто первинне одержання відомостей про музей, склад і зміст його
колекцій або про окремі музейні предмети.
• Навчання - другий щабель освоєння музейної інформації на якісно
новому рівні, що включає в себе передачу й засвоєння знань, а також
придбання вмінь і навичок у процесі музейної комунікації.
• Розвиток творчих здібностей - третій, вищий щабель опанування
музейною інформацією. Розвиток творчості припускає використання
потенціалу музею, зосередженого в пам'ятниках матеріальної й
духовної культури, для виявлення задатків і розкриття творчих
здібностей особистості.
• Спілкування - установлення взаємних ділових або дружніх контактів
на основі спільних інтересів, пов'язаних з тематикою музею, змістом
його колекцій. Музей надає широкі можливості як для спілкування з
музейною інформацією, так і для змістовного, цікавого й
неформального міжособистісного спілкування.
• Дозвілля - організація вільного часу відповідно до бажань і
очікуваннь музейної аудиторії (дітей, батьків, педагогів), задоволення
потреби у відпочинку в музейному середовищі.
