2. МЕТОЮ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ
«СУСПІЛЬСТВОЗНАВСТВО » Є :
Забезпечення розвитку
учня як особистості , що
керується
гуманістичними нормами
і цінностями , усвідомлює
себе громадянином
України та успішно
самореалізується в
сучасному українському
суспільстві .
3. ЗАВДАННЯ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ
«СУСПІЛЬСТВОЗНАВСТВО »
Забезпечення реалізації можливостей розвитку учня як вільної особистості ,, здатної
Забезпечення реалізації можливостей розвитку учня як вільної особистості здатної
за допомогою набутих ключових та галузевих компетентностей ефективно
за допомогою набутих ключових та галузевих компетентностей ефективно
самореалізовуватися в сучасному багатоманітному глобалізованому світі
самореалізовуватися в сучасному багатоманітному глобалізованому світі
Навчити особистість брати участь у житті демократичної ,, соціальної ,,
Навчити особистість брати участь у житті демократичної соціальної
правової держави іі громадянського суспільства ,, вчитися протягом усього
правової держави громадянського суспільства вчитися протягом усього
життя
життя
розвиток інтелекту дитини ,, її критичного та творчого мислення ,,
розвиток інтелекту дитини її критичного та творчого мислення
визначення нею власної ідентичності як особистості ,, громадянина ,, члена
визначення нею власної ідентичності як особистості громадянина члена
родини ,, етнічної ,, релігійної ,, регіональної та локальної спільноти
родини етнічної релігійної регіональної та локальної спільноти
формування в учнів почуття власної гідності ,, поваги до прав людини ,, гуманістичних
формування в учнів почуття власної гідності поваги до прав людини гуманістичних
традицій та загальнолюдських цінностей ,, здатності формувати власну етичну
традицій та загальнолюдських цінностей здатності формувати власну етичну
позицію та дотримуватися правил соціально відповідальної поведінки
позицію та дотримуватися правил соціально відповідальної поведінки
4. ЗМІСТ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ
Реалізується шляхом вивчення окремих
навчальних предметів ( історії , права ,
економіки тощо ), що відображають основи
відповідних наук , інтегрованих курсів
( громадянської освіти , суспільствознавства
тощо ).
Загальні
змістові
наскрізні лінії
освітньої галузі :
людина –
людина ,
людина –
суспільство ,
людина –
природа .
Структурні компоненти
освітньої галузі – історія
рідного краю , історія України ,
всесвітня історія , право ,
мораль , економіка , філософія ,
громадянська освіта .
5. ІСТОРИЧНИЙ КОМПОНЕНТ
1
Розвиток інтересу учнів до
історії як сфери знань і
навчального предмета , власних
освітніх запитів учнів і вміння їх
задовольняти
5
2
Отримання та засвоєння
системних знань про головні
події , явища та тенденції в
історії України та світу
3
Ознайомлення учнів з духовними і
культурними надбаннями та
цінностями , історико -культурними
традиціями українського народу і
цивілізації в цілому
4
визначення , відбір і
використання у процесі
пошуку інформації про минуле
різних видів історичних
джерел , у тому числі
текстових , візуальних та
усних , артефактів , об ’єктів
навколишнього історичного
середовища ( музеїв , архівів ,
пам ’яток культури та
архітектури ), а також
інформаційно - комп ’ютерних
технологій
вміння представляти обґрунтовані та
структуровані знання з історії , власне
розуміння історії з використанням
відповідного понятійного апарату та
виважено розглядати контраверсійні і
суперечливі теми
6. СУСПІЛЬСТВОЗНАВЧИЙ КОМПОНЕНТ
1
3
здійснення самостійного
пошуку у різних видах
джерел інформації про
життя суспільства і людини
в ньому
розвиток інтересу до
суспільствознавства
2
формування в учнів цілісної
системи вмінь і навичок
дослідження суспільних
проблем , пропонування
способів їх розв ’язання ,
проведення аналізу та
оцінювання суспільних явищ ,
процесів і тенденцій у
державі та світі
4
формування активної громадянської
позиції , загальнолюдських моральних
якостей , правової та економічної
культури , мотивації до соціальної
активності
13. ТИПОВІ ПЛАНИ /2012/
Освітні галузі
Навчальні
предмети
Історичний
компонент
Історія України
1
1
1
Всесвітня історія
1
1
правознавство
-
етика
Суспільствозна
в-чий
компонент
Кількість годин на тиждень у
класах
5
6
7
8
9
10 кл 11 кл.
кл кл кл кл кл
1,5
?
?
1
1,
5
1
1
?
?
-
-
-
1
?
?
-
-
-
-
-
?
?
економіка
-
-
-
-
-
?
?
філософія
-
-
-
-
-
?
?
14. НА ВІДМІНУ ВІД ПОПЕРЕДНЬОГО ВАРІАНТУ ДСЗСО НОВА
ЙОГО РЕДАКЦІЯ ВІДПОВІДАЄ НОРМАМ ЗАКОНУ УКРАЇНИ
«ПРО ЗАГАЛЬНУ СЕРЕДНЮ ОСВІТУ» І ВИЗНАЧАЄ НЕ
ЛИШЕ ДЕРЖАВНІ ВИМОГИ ДО ОСВІЧЕНОСТІ УЧНІВ, АЛЕ Й
ЗОБОВ’ЯЗАННЯ ДЕРЖАВИ ЩОДО СТВОРЕННЯ НАЛЕЖНИХ
УМОВ ДЛЯ ЇХ ДОСЯГНЕННЯ.
НОВА РЕДАКЦІЯ ОСВІТНЬОГО СТАНДАРТУ
ОРІЄНТОВАНА НА УСУНЕННЯ НЕДОЛІКІВ ТА
ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ УМОВ ДОСЯГНЕННЯ ЯКІСНИХ
ПОКАЗНИКІВ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТІ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ ,
ВІДПОВІДНИХ ВИМОГАМ ЄВРОІНТЕНГРОВАНОГО
СОЦІУМУ.
ОДНИМ З ОСНОВНИХ ЗАВДАНЬ СУЧАСНОЇ ОСВІТИ
Є: ФОРМУВАННЯ ОСВІЧЕНОЇ ЛЮДИНИ З ІННОВАЦІЙНИМ
ТИПОМ МИСЛЕННЯ, ЗДАТНОЇ ДО ТВОРЧОЇ
ПЕРЕТВОРЮВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В УСІХ СФЕРАХ
ЛЮДСЬКОГО ЖИТТЯ, ГЛИБОКО МОРАЛЬНОГО,
КОМПЕТЕНТНОГО, КРЕАТИВНО ІНІЦІАТИВНОГО,
ПАТРІОТИЧНО НАЛАШТОВАНОГО ГРОМАДЯНИНА
УКРАЇНИ.
