Download to read offline
More Related Content
Ян Амос Коменський
- 1. «Погляди Ян Амоса Коменськогона вікову періодизацію»
- 2. Ми бажаємо, щоб умам втіленобуло всю сукупність кращого з усієї галузі знання. Я. А. Коменський
- 3. Нові ідеї іпрактику навчання Я. А. Коменський геніально синтезував, створивши педагогічну систему, яка була новим, вищим етапом у розвитку педагогічної науки, підсумком і теоретичним обґрунтуванням усього позитивного досвіду свого часу. Правильною є думка про те, що Я. А. Коменський — не лише історія, а значною мірою і сучасність прогресивного людства.
- 4. Серед численних творів Я.А.Коменського, які видавалися пізніше, центральне місце займає "Велика дидактика", що належить до першокласних творів світової педагогічної літератури. У цій праці великий педагог виклав нову систему навчання й виховання, піддавши нищівній критиці схоластичну школу, відірвану від потреб життя.
- 5. Я. А. Коменськийпропонує нову школу, де навчання й виховання буде узгоджене з природою в цілому і з віковими особливостями дітей зокрема, де виховуватимуться нові люди, які потім побудують нове життя. Він не виділяв людини з природи, а розцінював її як частину природи, підпорядковував загальним законам природи. Найбільш цікавим для сучасної педагогіки є розроблений Я. А. Коменським принцип природовідповідності. Цей принцип у його системі є методологічним.
- 6. Головні заповіді природовідповідності навчання(за Я. А. Коменським) 1. Дитинство — весна, юність — літо, змужніння — осінь, старість — зима. 2. Освіту потрібно розпочинати навесні людського життя — у дитинстві. 3. Ранкові години найзручніші для навчання: ранок — весна, полудень — літо, вечір — осінь, ніч — зима. 4. Природа ніколи не використовує непридатного. 5. Потрібно запалювати у дітей бажання вчитися. 6. Із зерна виростає рослина (врахування вікових особливостей).
- 7. Я. А. Коменськийстверджував, що освіту людина з найбільшою користю здобуває в ранньому віці, особливо шкідливим він,вважав переобтяженість дітей шкільними заняттями. "Дітям слід займатися тільки тим, що відповідає їх вікові і здібностям". "Навчання не можна довести до ґрунтовності без найчастіше і особливо вміло поставлених повторень і вправ" — ця ідея дуже важлива і займає велике місце в сучасній дидактиці.
- 8. Для кожного віковогоперіоду Коменський визначив певний тип єдиної школи: •для дитинства — материнську школу, •для отроцтва — елементарну школу рідної мови, •для юності — латинську школу або гімназію, •для зрілості — академію й подорожі. Материнську школу і школу рідної мови він визначає для всього юнацтва, а інші два типи шкіл — для юнаків, у яких прагнення вищі.
- 9. Основи легкості навчанняй уміння (за Я. А. Коменським) 1 . Своєчасно розпочинати навчання. 2. Належно підготовляти розум дитини. 3. У навчанні йти від загального до конкретного. 4. Від легшого до важчого. 5. Не перевантажувати учнів кількістю навчального матеріалу. 6. Не поспішати у навчанні, домагатися засвоєння й усвідомлення вивченого. 7. Ураховувати вікові особливості учнів. 8. Передавати знання, збуджуючи почуття учнів. 9. Домагатися розуміння практичної значущості знань. 10. Навчати зрозумілими методами.
- 10. Роль учителя Я.А. Коменський підносить до рівня високих патріотичних завдань визволення своєї батьківщини і сприяння розквіту чеського народу. "Чи може бути для вас, — звертається Я. А. Коменський до вчителів, — що-не-будь приємніше, ніж те, щоб бачити найрясніші плоди вашої праці?
- 11. Минуло понад 370років від часу виходу в світ творів Я. А. Коменського, але всі вони зберігають своє величезне значення для педагогічної науки. Я.Коменський — не лише історія, це й наша сучасність, бо його ідеї, критично переосмислені, увійшли в систему української педагогіки, українського національного виховання.
- 12.